初中語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)以及2023計(jì)劃格式范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初中語(yǔ)文?教師個(gè)人?總結(jié)以及?2023?計(jì)劃格式?范文_?___月?至___?_月，帶?著幾分激?動(dòng)，帶著?幾絲憧憬?，我有幸?參加了由?____?師范學(xué)院?承擔(dān)的_?___省?初中語(yǔ)文?骨干教師?培訓(xùn)。這?次培訓(xùn)分?為兩個(gè)部?分，一是?集中學(xué)習(xí)?階段;二?是在職研?修階段。?集中學(xué)習(xí)?在井岡山?八角樓師?訓(xùn)中心進(jìn)?行，為期?八天。在?井岡山的?學(xué)習(xí)收益?很大，老?師們講課?精彩，教?學(xué)內(nèi)容豐?富多彩。?而在職研?修階段，?我將所學(xué)?的理論與?實(shí)踐結(jié)合?，上公開(kāi)?課，做講?座，設(shè)計(jì)?研究課題?等等，很?好地將學(xué)?校的教研?活動(dòng)帶動(dòng)?了起來(lái)，?受到了師?生的好評(píng)?。一、?更新了教?育教學(xué)理?念。時(shí)?代在不斷?進(jìn)步，社?會(huì)在不停?前行。同?樣，教育?教學(xué)理念?也應(yīng)與時(shí)?俱進(jìn)。埋?頭苦干是?必須得，?但抬頭望?頭也是必?要的。一?味埋頭苦?干會(huì)迷失?道路，偶?爾抬頭望?天才能看?清方向。?特別是隨?著新課程?改革的縱?深發(fā)展，?很多教育?教學(xué)中的?深層次問(wèn)?題不斷地?暴露，這?時(shí)候更需?要理論的?指示與專?家的引領(lǐng)?。對(duì)于我?個(gè)人而言?，這次培?訓(xùn)無(wú)疑是?一場(chǎng)“及?時(shí)雨”，?不僅對(duì)理?清新課改?中的種種?關(guān)系有幫?助，而且?對(duì)突破新?時(shí)代教育?教學(xué)中一?些“瓶頸?”問(wèn)題提?供新的解?決思路與?方法。?贛南師院?副院長(zhǎng)陳?勃教授和?李東斌的?報(bào)告，都?關(guān)注了教?師的身心?健康。社?會(huì)壓力、?職業(yè)壓力?讓我們的?教師生存?不易，需?要學(xué)會(huì)自?我調(diào)節(jié)，?需要樂(lè)觀?的工作生?活?？?之，由于?種種原因?，我們現(xiàn)?在的教育?越來(lái)越偏?離正常的?軌道，越?來(lái)越朝著?急功就利?與速成的?方向發(fā)展?，教師的?生存和發(fā)?展越來(lái)越?受到挑戰(zhàn)?。這些都?需要在理?念上糾正?與更新，?使我們的?教育不離?其本質(zhì)。?二、更?新了教育?教學(xué)知識(shí)?。教師?是一個(gè)永?新的職業(yè)?。這里講?的“新”?主要指知?識(shí)的更新?與教學(xué)藝?術(shù)的更新?。作為語(yǔ)?文老師，?他應(yīng)始終?站在時(shí)代?文化前沿?的號(hào)手，?把住時(shí)代?文化發(fā)展?的脈博;?他應(yīng)是始?終站在科?學(xué)知識(shí)岸?邊的擺渡?人，傳承?知識(shí)與文?化;他應(yīng)?是學(xué)生靈?魂的塑造?師與精神?垃圾的清?道夫。所?以，作為?語(yǔ)文必須?時(shí)時(shí)保持?充電的狀?態(tài)，此次?培訓(xùn)無(wú)疑?是一次良?好的機(jī)會(huì)?。經(jīng)過(guò)培?訓(xùn)，就我?個(gè)人而言?，不僅在?學(xué)科知識(shí)?方面得到?一次全面?的補(bǔ)充，?而且在教?學(xué)藝術(shù)方?面得一次?新的補(bǔ)充?。杭州?師范大學(xué)?倪文錦教?授講的《?寫什么與?怎么寫》?的報(bào)告，?睿智的指?出當(dāng)前的?作文教學(xué)?存在五種?缺失，強(qiáng)?調(diào)：1?、要?jiǎng)?chuàng)造?先有模仿?;2、?老師作文?教學(xué)的關(guān)?鍵在于指?導(dǎo)如何寫?，而不是?只會(huì)提要?求。倪?教授是全?國(guó)作文教?學(xué)方面的?知名專家?，他的方?法科學(xué)而?切實(shí)可行?。對(duì)當(dāng)下?普遍迷茫?的作文教?學(xué)是一股?清新之風(fēng)?。贛南?師院副院?長(zhǎng)陳勃教?授的《教?育心理與?教師發(fā)展?》的報(bào)告?。陳院長(zhǎng)?強(qiáng)調(diào)，2?1世紀(jì)是?“壓力時(shí)?代”，需?要學(xué)習(xí)教?育心理學(xué)?，尤其是?人民教師?。同時(shí)，?現(xiàn)在的教?師需要有?反思精神?，需要掌?握教育學(xué)?知識(shí)，才?能成長(zhǎng)為?學(xué)生喜歡?的教師。?初中語(yǔ)?文教師個(gè)?人總結(jié)以?及202?3計(jì)劃格?式范文（?二）轉(zhuǎn)?眼間，我?在教師的?崗位上又?平凡地走?過(guò)了一年?。追憶往?昔，展望?未來(lái)，為?了更好的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)使自?己迅速成?長(zhǎng)，成為?一名合格?的“人民?教師”，?無(wú)愧于這?一稱號(hào)，?我現(xiàn)將_?___年?度第一學(xué)?期工作情?況總結(jié)如?下：一?、在師德?方面：加?強(qiáng)修養(yǎng)，?塑造“師?德”。?我始終認(rèn)?為作為一?名教師應(yīng)?把“師德?”放在一?個(gè)極其重?要的位置?上，因?yàn)?這是教師?的立身之?本?！皩W(xué)?高為師，?身正為范?”，這個(gè)?道理古今?皆然。從?踏上講臺(tái)?的第一天?，我就時(shí)?刻嚴(yán)格要?求自己，?力爭(zhēng)做一?個(gè)有崇高?師德的人?。我始終?堅(jiān)持給學(xué)?生一個(gè)好?的師范，?希望從我?這走出去?的都是合?格的學(xué)生?，都是一?個(gè)個(gè)大寫?的“人”?。為了給?自己的學(xué)?生一個(gè)好?的表率，?同時(shí)也是?使自己陶?冶情操，?加強(qiáng)修養(yǎng)?，課余時(shí)?間我閱讀?了大量的?書籍，不?斷提高自?己水平。?今后我將?繼續(xù)加強(qiáng)?師德方面?的修養(yǎng)，?力爭(zhēng)在這?一方面有?更大的提?高。二?、教學(xué)方?面：虛心?求教，強(qiáng)?化自我。?眼睛，?每次上課?我都感到?自己責(zé)任?之重大。?為了盡快?充實(shí)自己?，使自己?教學(xué)水平?有一個(gè)質(zhì)?的飛躍，?我從以下?幾個(gè)方面?對(duì)自身進(jìn)?行了強(qiáng)化?。首先?是從教學(xué)?理論和教?學(xué)知識(shí)上?。我不但?自己訂閱?了三四種?教學(xué)雜志?進(jìn)行教學(xué)?參考，而?且還借閱?大量有關(guān)?教學(xué)理論?和教學(xué)方?法的書籍?，對(duì)于里?面各種教?學(xué)理論和?教學(xué)方法?盡量做到?博采眾家?之長(zhǎng)為己?所用。在?讓先進(jìn)的?理論指導(dǎo)?自己的教?學(xué)實(shí)踐的?同時(shí)，我?也在一次?次的教學(xué)?實(shí)踐中來(lái)?驗(yàn)證和發(fā)?展這種理?論。其?次是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?。由于自?己教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，?有時(shí)還會(huì)?在教學(xué)過(guò)?程中碰到?這樣或那?樣的問(wèn)題?而不知如?何處理。?因而我虛?心向老教?師學(xué)習(xí)，?力爭(zhēng)從他?們那里盡?快增加一?些寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)人?應(yīng)付和處?理課堂各?式各樣問(wèn)?題的能力?大大增強(qiáng)?。第三?是做到“?不恥下問(wèn)?”教學(xué)互?長(zhǎng)。從另?一個(gè)角度?來(lái)說(shuō)，學(xué)?生也是老?師的“教?師”。由?于學(xué)生接?受新知識(shí)?快，接受?信息多，?因此我從?和他們的?交流中亦?能豐富我?的教學(xué)知?識(shí)。三?、學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)情?況：積極?參與活動(dòng)?，嚴(yán)格要?求自我。?認(rèn)真參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)。未?耽誤一節(jié)?課。上班?開(kāi)會(huì)不遲?到不早退?，較好的?遵守了學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，今后繼?續(xù)堅(jiān)持。?舊的一年?已過(guò)去，?新的一年?已到。我?又要踏上?新的征程?，道遠(yuǎn)任?重，我仍?需繼續(xù)加?倍努力，?爭(zhēng)取在平?凡的崗位?上做出不?平凡的成?績(jī)。初?中語(yǔ)文教?師個(gè)人總?結(jié)以及2?023計(jì)?劃格式范?文（三）?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、同事?的支持與?幫助以及?本人的努?力下，無(wú)?論在思想?方面、工?作方面、?教學(xué)方面?都取得了?顯著的進(jìn)?步?；?顧一學(xué)期?的工作，?總結(jié)了以?下幾個(gè)方?面：一?、思想方?面：本?人能積極?參加思想?政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國(guó)?家大事、?遵紀(jì)守法?、遵守勞?動(dòng)紀(jì)律、?團(tuán)結(jié)向志?、熱心幫?助同志。?教育目的?明確，態(tài)?度端正，?鉆研業(yè)務(wù)?，勤奮刻?苦。工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，關(guān)心學(xué)?生，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，具?有奉獻(xiàn)精?神。嚴(yán)格?要求自己?，無(wú)論在?校內(nèi)校外?或是在待?人接物、?言語(yǔ)行動(dòng)?等等方面?，處處都?以為人師?表的形象?要求自己?。希望以?自己的實(shí)?際行動(dòng)來(lái)?證明，自?己是一個(gè)?無(wú)愧于社?會(huì)、家長(zhǎng)?、學(xué)生的?合格的人?民教師。?二、工?作方面：?工作上?服從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的安?排，聽(tīng)從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的指揮，?兢兢業(yè)業(yè)?、勤勤懇?懇、認(rèn)真?踏實(shí)地做?好自己的?本職工作?。經(jīng)常?抽空去聽(tīng)?其他語(yǔ)文?老師的課?堂教學(xué)，?并認(rèn)真、?詳細(xì)地做?好聽(tīng)課記?錄。對(duì)于?學(xué)校的優(yōu)?秀語(yǔ)文教?師，本人?更是悉心?向其請(qǐng)教?，以盡快?熟悉語(yǔ)文?的教學(xué)。?平時(shí)，本?人還大量?查閱有關(guān)?語(yǔ)文教學(xué)?方面的書?籍、報(bào)刊?、雜志，?將一些優(yōu)?秀的與本?地區(qū)情況?相近的論?文摘錄下?來(lái)做為教?學(xué)備用資?料。對(duì)于?語(yǔ)文科組?的各項(xiàng)活?動(dòng)，本人?都認(rèn)真積?極地參與?，并做好?記錄、整?理。在上?每節(jié)課之?前，本人?盡可能從?網(wǎng)上、報(bào)?紙、書籍?上搜集相?關(guān)的資料?，結(jié)合本?校學(xué)生情?況，認(rèn)真?備好課，?設(shè)計(jì)好教?案。在進(jìn)?行課堂教?學(xué)時(shí)常邀?請(qǐng)一些語(yǔ)?文教師來(lái)?聽(tīng)課，課?后虛心地?接受他們?的點(diǎn)評(píng)，?同時(shí)也將?這些意見(jiàn)?記錄下來(lái)?，運(yùn)用到?今后的教?學(xué)中。同?時(shí)，針對(duì)?課堂上學(xué)?生的表現(xiàn)?、反應(yīng)在?課后寫好?教學(xué)反思?，總結(jié)每?節(jié)課的成?功與不足?之處，以?方便今后?的教學(xué)。?總之，?都是為了?通過(guò)積累?他人的經(jīng)?驗(yàn)和自己?的教學(xué)體?會(huì)，以提?高自己的?語(yǔ)文教學(xué)?水平。經(jīng)?過(guò)一系列?的努力，?本人很快?熟悉了語(yǔ)?文教學(xué)的?方法和技?巧，這為?本人的語(yǔ)?文教學(xué)水?平的提高?奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。同時(shí)，?在本學(xué)期?的語(yǔ)文教?學(xué)中也取?得了明顯?的效果：?三、個(gè)?人學(xué)習(xí)：?教育工?作，是一?項(xiàng)常做常?新、永無(wú)?止境的工?作。社會(huì)?在發(fā)展，?時(shí)代在前?進(jìn)，學(xué)生?的特點(diǎn)和?問(wèn)題也在?發(fā)生著不?斷的變化?。作為有?責(zé)任感的?教育工作?者，必須?以高度的?敏感性和?自覺(jué)性，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?、研究和?解決學(xué)生?教育和管?理工作中?的新情況?、新問(wèn)題?，掌握其?特點(diǎn)、發(fā)?現(xiàn)其規(guī)律?，盡職盡?責(zé)地做好?工作。?一份春華?，一份秋?實(shí)，在教?書育人的?道路我付?出的是汗?水和淚水?，然而我?收獲的卻?是那一份?份充實(shí)，?那沉甸甸?的情感。?我用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，我用我?的情去培?育我的學(xué)?生，我無(wú)?愧于我心?，我無(wú)悔?于我的事?業(yè)。讓我?把一生矢?志教育的?心愿化為?熱愛(ài)學(xué)生?的一團(tuán)火?，將自己?最珍貴的?