年度教師個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)年度教師?個(gè)人工作?總結(jié)班?主任是班?級(jí)工作的?舵手，也?是學(xué)生成?才的導(dǎo)師?，又是學(xué)?生靈魂的?塑造者。?班主任工?作的核心?不僅是教?孩子學(xué)習(xí)?知識(shí)又是?教孩子們?怎樣做人?。本學(xué)期?，我緊緊?圍繞學(xué)校?德育工作?計(jì)劃作具?體總結(jié)如?下：一?、以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)班級(jí)?管理工作?。良好?的常規(guī)是?進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障，因此?，要扎實(shí)?有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練。我?們班訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)?、以及排?街隊(duì)常規(guī)?等等諸多?方面。通?過(guò)集體或?個(gè)人，使?每個(gè)孩子?們具有"?服從集體?，服從命?令"的思?想，具有?自我約束?力，形成?習(xí)慣，保?證整個(gè)班?集體隨時(shí)?表現(xiàn)出"?活而不亂?，嚴(yán)而不?死"的良?好班風(fēng)班?貌。建?立德育評(píng)?價(jià)機(jī)制和?規(guī)章制度?。德育工?作要逐步?規(guī)范化、?制度化，?要量化管?理，建立?一套完整?的德育評(píng)?價(jià)機(jī)制和?規(guī)章制度?。我在班?主任工作?中逐步完?善量化管?理制度，?其主要內(nèi)?容是：小?學(xué)生守則?、日常行?為道德等?，建立孩?子們操行?評(píng)分制，?每日根據(jù)?學(xué)習(xí)、生?活各項(xiàng)活?動(dòng)的情況?總結(jié)評(píng)分?并加以獎(jiǎng)?勵(lì)、懲罰?，在嚴(yán)格?管理的同?時(shí)加強(qiáng)思?想政治教?育，使兩?者緊密結(jié)?合，把規(guī)?章制度的?要求變成?孩子們的?自覺行動(dòng)?，從而為?做好德育?工作提供?機(jī)制和制?度上的保?證。二?、精心培?養(yǎng)班干部?隊(duì)伍、"?以點(diǎn)帶面?"一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?班干部決?定的。班?干部對(duì)班?集體有著?"以點(diǎn)帶?面"和"?以面帶面?"的作用?，我稱他?們是"班?主任的左?右手。"?一直以來(lái)?，我精心?培養(yǎng)班干?部，經(jīng)常?在班里表?揚(yáng)班干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?班干部樹?立威信;?與此同時(shí)?，又更嚴(yán)?格要求班?干部個(gè)人?在知識(shí)、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即"?以點(diǎn)帶面?"。每個(gè)?月通過(guò)開?展批評(píng)與?自我批評(píng)?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進(jìn)取?心。三?、精心策?劃主題班?會(huì)、落實(shí)?思想教育?主題班?會(huì)融思想?性、知識(shí)?性、趣味?性、藝術(shù)?性、參與?性于一體?，寓教于?樂，陶治?學(xué)生的情?操，轉(zhuǎn)變?和提高學(xué)?生的思想?認(rèn)識(shí)。我?注意主題?班會(huì)內(nèi)容?的系列化?，內(nèi)容豐?富，又符?合學(xué)生實(shí)?際，各種?類型的主?題班會(huì)課?對(duì)孩子們?的思想道?德、藝術(shù)?審美能力?、心理素?質(zhì)的提高?有巨大的?推動(dòng)作用?。這學(xué)期?我策劃了?許多主題?班隊(duì)活動(dòng)?。如《安?全伴我行?》、《雛?鷹爭(zhēng)章，?我能行》?等，通過(guò)?班隊(duì)活動(dòng)?，強(qiáng)化孩?子們安全?意識(shí)、健?康意識(shí)，?增強(qiáng)集體?榮譽(yù)感，?讓每個(gè)孩?子們從小?樹立環(huán)保?意識(shí)，從?小事做起?，從自己?做起，積?極參與環(huán)?境保護(hù)的?行動(dòng)。?四、以情?感人，把?德育工作?落到實(shí)處?。班主?任要根據(jù)?新時(shí)期德?育工作出?現(xiàn)的新問(wèn)?題、新情?況，與日?俱進(jìn)，探?索新的方?法：一?是為人師?表，以身?作則，身?教重于言?教，榜樣?的力量是?無(wú)窮的。?班主任的?模范行動(dòng)?無(wú)時(shí)無(wú)刻?不影響著?學(xué)生，因?為學(xué)生不?僅聽其言?，而且觀?其行。要?求學(xué)生做?到。班主?任只有教?書育人，?為人師表?，才能以?自己的人?格力量影?響孩子們?，""培?養(yǎng)孩子們?高尚的道?德情操，?幫助孩子?們樹立正?確的人生?觀和價(jià)值?觀。二?是以情感?人，對(duì)孩?子們要充?滿愛心，?做孩子們?的德育工?作要想孩?子們之所?想、急孩?子們之所?急，要將?心比心，?以心換心?。對(duì)生病?的每個(gè)孩?子們，我?會(huì)關(guān)心照?顧，組織?孩子們送?溫暖。如?我班的陳?吉祥同學(xué)?雖然平時(shí)?學(xué)習(xí)成績(jī)?不太好，?但他是個(gè)?熱愛集體?的好孩子?。當(dāng)他看?到老師和?同學(xué)對(duì)他?的關(guān)心和?愛護(hù)時(shí)，?他感動(dòng)得?流淚，發(fā)?誓一定要?好好學(xué)習(xí)?，努力為?班級(jí)爭(zhēng)光?。工作中?，我盡量?做到以情?感人，以?情動(dòng)人，?把德育工?作落到實(shí)?處。班?級(jí)管理工?作千頭萬(wàn)?緒，形勢(shì)?和任務(wù)又?在千變?nèi)f?化，作為?一名班主?任，我將?會(huì)在實(shí)踐?中更深入?地探索總?結(jié)行之有?效的方法?和經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)管?理工作的?水平不斷?躍上臺(tái)階?。年度?教師個(gè)人?工作總結(jié)?（二）?時(shí)光荏苒?，歲月如?梭，轉(zhuǎn)眼?間一個(gè)學(xué)?期又要結(jié)?束了。在?這一個(gè)學(xué)?期中，我?擔(dān)任一年?級(jí)美術(shù)教?學(xué)工作。?在工作中?我享受到?了收獲與?喜悅，也?在工作中?發(fā)現(xiàn)一些?存在的問(wèn)?題。我對(duì)?這一個(gè)學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、職?業(yè)道德方?面嚴(yán)格?按照《教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?來(lái)要求自?己，認(rèn)真?履行“為?人師表，?交出與人?”的職責(zé)?。本著愛?崗敬業(yè)，?遵紀(jì)守規(guī)?，為人師?表，熱愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?態(tài)度，關(guān)?注“后進(jìn)?生”，爭(zhēng)?取讓每個(gè)?學(xué)生都能?享受到最?好的教育?，都能有?不同程度?的發(fā)展。?基于以上?認(rèn)識(shí)，我?在本學(xué)期?工作上兢?兢業(yè)業(yè)，?不敢有絲?毫馬虎，?備好每一?節(jié)課，上?好每一堂?課，批好?每一個(gè)孩?子的作業(yè)?，教育好?每一個(gè)學(xué)?生，努力?去做一個(gè)?深受學(xué)生?尊重和信?賴的老師?。教學(xué)中?認(rèn)真遵照?教學(xué)大綱?要求，認(rèn)?真___?_教育方?針，堅(jiān)持?思想教育?和技能教?育，大力?推廣素質(zhì)?教育，按?時(shí)按質(zhì)地?完成了本?期的教育?教學(xué)工作?，工作上?兢兢業(yè)業(yè)?，愛校如?家，對(duì)學(xué)?生以身作?則，言傳?身教。?二、課堂?教學(xué)方面?在教育?教學(xué)工作?中，我認(rèn)?真遵照《?教學(xué)大綱?》的要求?，遵循美?術(shù)教育原?則，根據(jù)?學(xué)校的實(shí)?際情況以?及學(xué)生的?年齡特征?制定出切?實(shí)可行的?教學(xué)計(jì)劃?。同時(shí)在?課堂上認(rèn)?真上好每?一節(jié)課，?把自己所?學(xué)的知識(shí)?盡心的傳?授給學(xué)生?，使學(xué)生?學(xué)到了一?定的基礎(chǔ)?知識(shí)，掌?握了美術(shù)?的基本技?能和技巧?，同時(shí)也?學(xué)會(huì)了判?斷美和創(chuàng)?造美，提?高了學(xué)生?的審美能?力。在教?學(xué)中，我?注重激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興?趣。我認(rèn)?為興趣是?學(xué)習(xí)美術(shù)?的基本動(dòng)?力，我充?分發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)的?特有魅力?，使課程?內(nèi)容形式?和教學(xué)方?法、手段?多樣從而?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，并使?這種轉(zhuǎn)化?成持久的?情感態(tài)度?。同時(shí)將?美術(shù)課程?內(nèi)容與學(xué)?生的生活?經(jīng)驗(yàn)緊密?聯(lián)系在一?起，強(qiáng)調(diào)?了知識(shí)和?技能在幫?助學(xué)美化?生活方面?的作用，?使學(xué)生在?實(shí)際生活?中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)特?魅力。為?使學(xué)生形?成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?。在美術(shù)?教學(xué)中，?我還注重?面向全體?學(xué)生，以?學(xué)生發(fā)展?為本，培?養(yǎng)學(xué)生的?人文精神?和審美能?力，為促?進(jìn)學(xué)生健?全人格的?形成，促?進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展奠?定良好的?基礎(chǔ)。?三、經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?1.教師?要認(rèn)真_?___本?教學(xué)大綱?的精神，?處理好思?想品德教?育、審美?教育、能?力培養(yǎng)和?雙基訓(xùn)練?的關(guān)系。?在傳授雙?基、培養(yǎng)?能力過(guò)程?中，加強(qiáng)?思想品德?教育。要?充分發(fā)揮?美術(shù)教學(xué)?情感陶冶?的功能，?努力培養(yǎng)?學(xué)生健康?的審美情?趣，提高?中生的審?美能力。?2.要?____?啟發(fā)式原?則，采取?多種教學(xué)?形式，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?使他們生?動(dòng)活潑地?學(xué)習(xí)，大?膽地進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)?和創(chuàng)造。?3.教?師應(yīng)加強(qiáng)?示范，并?充分利用?展示圖片?、美術(shù)作?品及放映?幻燈、影?片、錄像?片等教學(xué)?手段和現(xiàn)?代教育技?術(shù)進(jìn)行直?觀教學(xué)。?4.要?關(guān)心美術(shù)?教學(xué)的改?革和發(fā)展?，積極進(jìn)?行教學(xué)改?革實(shí)驗(yàn)，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?。5.?學(xué)業(yè)考核?以平時(shí)成?績(jī)?yōu)橹鳎?考核可采?取多種方?式。6?、對(duì)學(xué)生?美術(shù)學(xué)習(xí)?的評(píng)價(jià)要?盡可能做?到態(tài)度習(xí)?慣養(yǎng)成和?知識(shí)能力?發(fā)展并重?，并鼓勵(lì)?大膽創(chuàng)進(jìn)?和個(gè)性發(fā)?揮，即著?眼于實(shí)際?成績(jī)，更?注重未來(lái)?發(fā)展。?7、美術(shù)?教學(xué)要盡?量注意學(xué)?科間的聯(lián)?系。如在?講到《長(zhǎng)?呀長(zhǎng)》、?《出殼了?》等課時(shí)?，可聯(lián)系?語(yǔ)文課文?或綜實(shí)學(xué)?科中的相?關(guān)內(nèi)容進(jìn)?行講解。?四、本?學(xué)期我的?收獲積?極參加市?、區(qū)教研?室組織的?各類美術(shù)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和理論學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?認(rèn)真參加?了金水區(qū)?基本功比?賽并取得?了優(yōu)異的?成績(jī)。其?次，利用?業(yè)余時(shí)間?輔導(dǎo)并組?織學(xué)生廣?泛地參加?各項(xiàng)繪畫?比賽活動(dòng)?，挖掘并?發(fā)展學(xué)生?的特長(zhǎng)。?我在鄭州?市金水區(qū)?青少年科?技創(chuàng)新大?賽中榮獲?優(yōu)秀科技?輔導(dǎo)員稱?號(hào)。輔導(dǎo)?學(xué)生所參?賽科幻畫?作品都入?選科幻畫?冊(cè)，并取?得了一等?獎(jiǎng)的好成?績(jī)。“?捧著一顆?心來(lái)，不?帶半根草?去”，陶?行知先生?的真知灼?言，言猶?在耳，我?深感一位?人民教師?的責(zé)任，?也深感一?位人民教?師的光榮?，成績(jī)屬?于過(guò)去，?未來(lái)才屬?于自己，?作為一名?青年教師?，我知道?我的工作?才剛剛開?始，我惟?有勇于進(jìn)?取，不斷?創(chuàng)新，才?能取得更?大的成績(jī)?。展望未?來(lái)，我信?心百倍。?我堅(jiān)信歲?月永遠(yuǎn)垂?青于樂于?奉獻(xiàn)，求?真務(wù)實(shí)的?人，為此?我會(huì)不斷?學(xué)習(xí)和創(chuàng)?造。年?度教師個(gè)?人工作總?結(jié)（三）?教師肩?負(fù)著教書?育人的責(zé)?任和義務(wù)?，教師是?教授者，?更是學(xué)習(xí)?者，學(xué)習(xí)?是教師的?終身必修?課。不進(jìn)?則退，隨?著現(xiàn)代教?育的發(fā)展?，時(shí)代對(duì)?教師的要?求越來(lái)越?高，為了?提高教師?的師德素?養(yǎng)和教學(xué)?業(yè)務(wù)能力?，也為了?進(jìn)一步提?高學(xué)校教?育工作質(zhì)?量，學(xué)校?開展了一?系列的校?本培訓(xùn)。?作為一?名年輕教?師，這些?校本培訓(xùn)?無(wú)疑為我?們搭建了?一個(gè)廣闊?的平臺(tái)，?促進(jìn)我們?迅速地發(fā)?展和進(jìn)步?。在這學(xué)?期的時(shí)間?里，我認(rèn)?真進(jìn)行著?研修，從?自己的教?育教學(xué)中?尋找突破?口，為了?以促使自?己的工作?在今后再?上一個(gè)新?臺(tái)階，現(xiàn)?將其總結(jié)?如下：?一、能夠?按時(shí)參與?校本研修?活動(dòng)，并?做好理論?學(xué)習(xí)記錄?，踴躍發(fā)?言，提出?自己的見?解，并認(rèn)?真撰寫心?得體會(huì)，?在學(xué)習(xí)中?不斷充實(shí)?自己，提?高自己的?理論素養(yǎng)?。1、?在校本研?修培訓(xùn)中?，我校組?織了有關(guān)?“各學(xué)科?教學(xué)基本?模式”、?“課題研?究的過(guò)程?與方法”?等教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?。開展多?層次教育?科學(xué)研究?，人人有?課題，人?人學(xué)理論?，人人掌?握科研方?法，從而?有針對(duì)性?地加強(qiáng)缺?失方面的?學(xué)習(xí)與鍛?煉，促進(jìn)?教學(xué)水平?的提高，?有效地提?高了我校?教師的理?論水平和?創(chuàng)新能力?。2、?開展有效?課堂教學(xué)?研究提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量。?認(rèn)真開展?有效備課?，有效課?堂教學(xué)、?有效作業(yè)?設(shè)計(jì)和批?改的研究?，進(jìn)行跨?年級(jí)、跨?學(xué)科、跨?學(xué)段進(jìn)行?聽課研討?，教研組?在“研”?字上下功?夫，在自?覺主動(dòng)有?效上下功?夫，繼續(xù)?加強(qiáng)集體?備課的力?度，充分?調(diào)動(dòng)各年?級(jí)組的能?動(dòng)性。每?次教研活?動(dòng)都有詳?細(xì)的記錄?。落實(shí)了?教學(xué)工作?備課要“?深”、上?課要“實(shí)?”、作業(yè)?要“精”?、教學(xué)要?“活”、?手段要“?新”、活?動(dòng)要“勤?”、輔導(dǎo)?要“細(xì)”?、負(fù)擔(dān)要?“輕”、?考核要“?嚴(yán)”、質(zhì)?量要“高?”。嚴(yán)?格要求自?己，在每?周聽節(jié)課?程之后，?向相關(guān)學(xué)?科的教師?學(xué)習(xí)課堂?教學(xué)的方?法。會(huì)選?一節(jié)本周?最難把握?的課大家?共同討論?分析，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?發(fā)表自己?的見解。?這使我受?益匪淺。?二、教?研組積極?組織老師?聽課、研?討，總結(jié)?優(yōu)點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)不足，?逐步提高?;特別?強(qiáng)調(diào)要發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)精?神，群策?群力，充?分發(fā)揮每?個(gè)教師的?興趣愛好?和個(gè)性特?長(zhǎng)，打破?了以往教?師備課各?自為戰(zhàn)的?局面，每?月個(gè)教研?組進(jìn)行一?次集體備?課的，每?次集體備?課，每一?堂教研課?都是教研?組集體的?結(jié)晶，通?過(guò)實(shí)踐來(lái)?改進(jìn)和完?善我們的?課堂教學(xué)?模式“重?難點(diǎn)前移?”，推行?課堂模式?“重難點(diǎn)?前移”，?提高研修?實(shí)效。、?聽課、研?討、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、解?決問(wèn)題，?如此循環(huán)?往復(fù)，使?我們的教?學(xué)方式逐?漸的成熟?起來(lái)，教?師在互動(dòng)?、互補(bǔ)、?合作中不?斷提高了?自己實(shí)施?新課程的?能力，已?形成的教?育觀念順?利地轉(zhuǎn)化?了能動(dòng)的?教育教學(xué)?行為，使?教師不斷?走向成熟?，給我們?的課堂注?入更多的?活力，取?得更大的?效益。?三、關(guān)注?自我反思?及案例?反思，是?教師提高?教學(xué)水平?的一種有?效方法，?反思自己?備課時(shí)是?否遇到了?什么困難?，是否調(diào)?整了教材?，為什么?調(diào)整教材?;反思上?課時(shí)是否?發(fā)生了意?料之外的?問(wèn)題，自?己是怎樣?及時(shí)處理?的;反思?自己本節(jié)?課有哪些?比較滿意?的地方或?者有哪些?不足。經(jīng)?過(guò)不斷的?反思與積?累，自己?確實(shí)掌握?了很多“?第一