教師學(xué)期末個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁教師學(xué)期?末個(gè)人教?學(xué)工作總?結(jié)范文?一學(xué)期即?將過去，?可以說緊?張忙碌而?收獲多多?。不僅認(rèn)?真執(zhí)行了?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，也?在繼續(xù)推?進(jìn)我校課?堂教學(xué)改?革的同時(shí)?，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、?新理念和?美術(shù)選修?課教學(xué)的?新思路、?新設(shè)想結(jié)?合起來，?創(chuàng)新選修?課課程的?設(shè)計(jì)和安?排，改革?美術(shù)選修?課的教學(xué)?方法和學(xué)?習(xí)形式，?實(shí)施素質(zhì)?教學(xué)，收?到很好的?效果。?從本學(xué)期?的教學(xué)來?看，總共?有以下幾?點(diǎn)體會(huì)：?一、加?強(qiáng)美術(shù)課?堂教學(xué)?學(xué)校加強(qiáng)?了美術(shù)教?師的思想?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，不僅在?校內(nèi)展開?了聽課說?課，經(jīng)常?除外學(xué)習(xí)?聽課的實(shí)?踐活動(dòng)也?讓我們的?教學(xué)水平?提高不少?，嚴(yán)格把?好教師的?教學(xué)關(guān)，?從思想認(rèn)?識(shí)的高度?提高教師?對(duì)課堂教?學(xué)的重視?。二、?創(chuàng)新美術(shù)?課程的設(shè)?計(jì)和安排?在美術(shù)?選修課的?課程設(shè)置?上，美術(shù)?組進(jìn)行了?大膽而又?創(chuàng)新的改?革，組里?把課程的?選擇權(quán)充?分的交給?了授課教?師和學(xué)生?，根據(jù)教?師的專業(yè)?特點(diǎn)和學(xué)?生的興趣?需要來設(shè)?置。三?、改革美?術(shù)課的教?學(xué)方法和?學(xué)習(xí)形式?。本學(xué)?期的美術(shù)?活動(dòng)一改?過去傳統(tǒng)?的教學(xué)方?法和活動(dòng)?形式，把?活動(dòng)游戲?引入課堂?，突破教?室的束縛?，把學(xué)生?“放”出?教室，充?分利用校?園這個(gè)大?環(huán)境，組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)實(shí)踐。?學(xué)生動(dòng)手?的機(jī)會(huì)多?了，視野?也開闊了?，活動(dòng)體?驗(yàn)也增多?了，想象?思維能力?也增強(qiáng)了?，學(xué)生的?興趣自然?也就高漲?了。四?、學(xué)校的?宣傳工作?五、虛?心學(xué)習(xí)，?提高教師?自身素質(zhì)?在自身?的素質(zhì)中?，我還應(yīng)?該更加的?豐富自己?的素質(zhì)，?更好的授?課給學(xué)生?，加強(qiáng)美?術(shù)課堂與?社會(huì)生活?的聯(lián)系。?學(xué)生往往?在生活視?野和生活?體驗(yàn)上表?現(xiàn)不足，?就更需要?與外界加?強(qiáng)聯(lián)系，?增進(jìn)了解?，開闊視?野，提高?藝術(shù)修養(yǎng)?。教師?學(xué)期末個(gè)?人教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?，我嚴(yán)格?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》要?求，深化?課堂教學(xué)?改革，認(rèn)?真落實(shí)課?程計(jì)劃，?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，現(xiàn)?就將工作?情況總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)?識(shí)，樹立?新的理念?堅(jiān)持每?周的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞?學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建?新課程，?嘗試新教?法的目標(biāo)?，不斷更?新教學(xué)觀?念。注重?把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建新?理念有機(jī)?的結(jié)合起?來。通過?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)?識(shí)到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機(jī)遇?。將理論?聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識(shí)，提高?能力，以?全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪?課程改革?浪潮的“?洗禮”。?二、教?學(xué)工作?在堅(jiān)持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時(shí)，我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對(duì)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問題。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。(二?)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。三?、其他方?面工作。?對(duì)待學(xué)?校交給的?事務(wù)性的?工作，我?也總是十?分認(rèn)真地?完成。由?于家離單?位很遠(yuǎn)，?每天我都?是早出晚?歸到校工?作，雖然?很苦很累?，但從未?影響到一?點(diǎn)工作。?只要學(xué)校?需要，只?要是為了?工作，我?個(gè)人有再?大的困難?也努力克?服，心中?只有一個(gè)?信念：把?工作做好?，對(duì)學(xué)生?、學(xué)校負(fù)?責(zé)。新的?一年開啟?新希望，?新的一年?承載新夢?想。懷著?對(duì)新一年?的美好憧?憬，我會(huì)?加倍努力?，把本職?工作做得?更好!?總之，本?人時(shí)刻不?忘自己是?一個(gè)為人?師表的老?師。雖然?經(jīng)過努力?取得一些?進(jìn)步，但?由于參加?工作的時(shí)?間還短暫?，在為人?處世、待?人接物、?教學(xué)水平?及經(jīng)驗(yàn)上?尚有很多?的不足之?處，仍須?努力學(xué)習(xí)?，從實(shí)際?工作中提?高自己的?教學(xué)水平?和工作能?力。教?師學(xué)期末?個(gè)人教學(xué)?工作總結(jié)?范文（三?）一、?講求方法?，豐富課?堂。在?教學(xué)過程?中老師是?教學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)者和參?與者。講?求方法，?豐富課堂?是教師在?整個(gè)教學(xué)?過程中首?要的任務(wù)?。英語作?為一門外?語言，需?要多應(yīng)運(yùn)?。因此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時(shí)?，我針對(duì)?性地指導(dǎo)?學(xué)生讀書?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問?題也及時(shí)?解決，及?時(shí)講清楚?，讓學(xué)生?及時(shí)消化?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍。回看?自己的授?課，我感?到有點(diǎn)愧?疚，因?yàn)?有時(shí)我并?不能很好?地做到這?點(diǎn)。當(dāng)學(xué)?生在課堂?上無心向?學(xué)，違反?紀(jì)律時(shí)，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學(xué)中，?讓原本正?常的講課?受到?jīng)_擊?，發(fā)揮不?到應(yīng)有的?水平，以?致影響教?學(xué)效果。?我以后必?須努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決課?堂中的問?題。二?、走近學(xué)?生，積極?教學(xué)最?初接觸教?學(xué)的時(shí)候?，我還不?懂得了解?學(xué)生對(duì)教?學(xué)的重要?性，只是?專心研究?書本，教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動(dòng)，?學(xué)生易接?受。但?一開始我?就發(fā)現(xiàn)我?按照自己?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，上了?一堂自認(rèn)?為生動(dòng)有?趣的課，?認(rèn)為教學(xué)?效果會(huì)很?理想，怎?知反饋出?來才知道?不如人意?。學(xué)生對(duì)?一些活動(dòng)?不太感興?趣，覺得?幼稚，參?與積極性?不高。?整個(gè)教學(xué)?過程中由?于學(xué)生的?掌握情況?不同，出?現(xiàn)了優(yōu)差?分層，一?方面，有?的學(xué)生英?語聽，說?的能力相?對(duì)較弱，?授課采用?較深的全?英教學(xué)，?同學(xué)們還?不能適應(yīng)?。另一?方面，有?的同學(xué)們?比較活躍?，上課氣?氛積極，?成績較好?。因此，?講得太淺?，沒有照?顧到整體?，所以教?學(xué)效果不?如理想。?從而可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)授課效?果有直接?影響。?三、培優(yōu)?轉(zhuǎn)差，快?樂教學(xué)。?曾聽過?這樣一句?話：優(yōu)等?生不是教?出來的，?差生是教?出來。對(duì)?我的觸動(dòng)?很大，反?思自己在?差生轉(zhuǎn)化?方面做得?還不夠細(xì)?致。這學(xué)?期我在差?生轉(zhuǎn)化方?面我主要?采取了以?下措施：?第二、?鼓勵(lì)為主?。給學(xué)困?生一個(gè)合?理的短期?目標(biāo)，鼓?勵(lì)其完成?，然后在