湖南省韶山市初中語(yǔ)文八年級(jí)期末深度自測(cè)提分卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．歸?。▁?ng）

糜子（méi）

羈絆（jī）

戛然而止（jiá）B．翩然（piān）

追溯（sù）

緘默（jiān）

怒不可遏（è）C．龜裂（guī）

蠻橫（hèng）

翌日（yì）

拾級(jí)而上（shè）D．草甸（diàn）

眺望（tiào）

迂回（yū）

強(qiáng)詞奪理（qiǎng）

2、下列字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．碟報(bào)憔悴曼延驀然B．上溯消毀強(qiáng)捍思慕C．天塹挑畔隧道純萃D．惡劣岔道聯(lián)結(jié)爭(zhēng)訟

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．進(jìn)入夏季，新一輪降水過程接踵而至地到來(lái)，中東部大部分地區(qū)將受到影響。B．青年人要胸懷大志，刻苦學(xué)習(xí)，目空一切，早日成長(zhǎng)為可堪大任的優(yōu)秀人才。C．冬去春來(lái)，春回大地，年年如是，周而復(fù)始，人們又開始了一年辛勤的勞作。D．小明的這身校服采用最新布料裁制而成，做工精巧，時(shí)尚得體，稱得上天衣無(wú)縫。

4、下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．航天員之所以圓滿完成任務(wù)的原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)趫?zhí)行航天任務(wù)前接受了科學(xué)有效的訓(xùn)練。B．不管研究科學(xué)，還是研究人文學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度。C．經(jīng)營(yíng)者要明白，只有充分尊重用戶的合法權(quán)益并提供良好服務(wù)，企業(yè)才有可持續(xù)發(fā)展空間。D．回首這不平凡的幾年，全面深化改革的走勢(shì)圖清晰呈現(xiàn)，一張亮麗的改革成績(jī)單不負(fù)眾望。

5、中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。（甲）幾千年前孔子就有對(duì)“和”內(nèi)涵的思考，提出“和而不同”。在幾千年后的今天，“和”仍然寄托著中華民族的美好愿望?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則。（乙）人民的幸福生活需要“和”，國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)也需要“和”，世界的發(fā)展繁榮更需要“和”?！昂汀钡闹匾圆谎远?。

小芳同學(xué)朗讀了上面語(yǔ)段。下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．文中加點(diǎn)詞“崇尚”“寄托”都是動(dòng)詞。B．文中畫橫線的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同。C．上文甲句句子結(jié)構(gòu)不完整，可在“和而不同”后加“的交往方式”。D．上文乙句運(yùn)用排比的修辭手法，體現(xiàn)了“和”的重要性。

6、下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（

）所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，①以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力，②使之放大占據(jù)整個(gè)畫面③指拍攝人或物的某一部分，④形成強(qiáng)烈視覺效果。新聞特寫，是采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件或場(chǎng)景的一種新聞體裁。新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。所以，消息和新聞特寫并不完全相同。A．“本、最”是副詞，“或”是連詞，“從而”是連詞。B．“整個(gè)畫面”“最生動(dòng)感人”是偏正短語(yǔ)，“新聞和文學(xué)”是并列短語(yǔ)，“強(qiáng)調(diào)新聞性”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。C．選文中畫橫線句子的主干是“新聞特寫是新聞體裁”。D．將選文畫波浪線的句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰邰冖堍佟?/p>

二、古詩(shī)文默寫

7、默寫

①求之不得，____________。悠哉悠哉，____________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

③安得廣廈千萬(wàn)間，____________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

③李白詩(shī)歌中的送別常與云彩作伴，如《送友人》中“____________，____________”的惆悵不舍。

④孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）一詩(shī)中，表達(dá)自己想要從政而無(wú)人引薦，閑居有負(fù)太平盛世的兩句詩(shī)是：____________，____________。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（孟子《生于憂患死于安樂》）【乙】吳既赦越，越王句踐①反國(guó)，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。（節(jié)選自《史記》）

注：①句踐：即勾踐。春秋時(shí)越國(guó)國(guó)君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會(huì)稽，被俘，釋放回國(guó)后，發(fā)憤圖強(qiáng)，于公元前473年滅掉吳國(guó)。②焦思：焦慮思考。③置膽：即膽囊，膽汁極苦。

5.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）傅說舉于版筑之間

舉：____

（2）行拂亂其所為

拂：____

（3）身自耕作

身：____

(4）與百姓同其勞

勞：____

6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）然后知生于憂患而死于安樂也。

（2）吳既赦越，越王句踐反國(guó)，乃苦身焦思。

7.孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？用自己的話概括回答。

8.甲文的觀點(diǎn)是什么？在乙文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面的文字，完成各題。一架紙飛機(jī)陳嘉寶①“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”在我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的老師這樣問過我。②我很笨，學(xué)東西永遠(yuǎn)慢半拍。小時(shí)候上手工課，我從來(lái)沒有折出成品。我記得在最后一節(jié)手工課上，老師教我們折紙飛機(jī)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把作品交給老師，背起書包回家去了。我卻死活做不出東西來(lái)，只能坐在教室里，含著淚看著那些被掛起的手工作品，看它們?cè)诖扒皵[動(dòng)。老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進(jìn)她的懷抱里，又在我眼前，變魔術(shù)般地折了一架紙飛機(jī)。③臨走時(shí)，我看著那架寫著我名字的紙飛機(jī)，依稀聽見老師的聲音：“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”④我搖頭，只看到老師以手做飛機(jī)狀，向下滑翔著。她的手不一會(huì)兒便撞上了我的心口，輕輕地，軟軟地，非常溫柔。那日之后，我還是沒學(xué)會(huì)折紙，也未曾知道真正的答案。只有這個(gè)問題，卻潛伏在心間。⑤一個(gè)夏初，我跟隨東莞理工學(xué)院雨露助殘志愿隊(duì)去殘疾人托養(yǎng)中心，被分配到多重障礙部。同行的志愿者說，多重障礙部的學(xué)員們有些特殊，他們大多身患?xì)埣?，在溝通上也?huì)存在一定的障礙。⑥我們進(jìn)入了多重障礙部。在那兒，我見到了我的學(xué)員：一位與我身高相近的男孩子。他長(zhǎng)得清秀，戴著黑框眼鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見我，便低下頭羞澀地笑。我覺得他像鄰家的小弟弟一般可愛，微笑著和他打招呼。下一瞬，他走過來(lái)，身子卻突然扭曲了，像擺了不同砝碼的天平一般左右搖擺，又像身處暴風(fēng)中的羸弱小樹，仿佛下一秒就要被吹倒。再下一瞬，他突然朝我“嘿”了一聲，又羞怯地笑了。⑦我趕忙上前攙扶住他，領(lǐng)著他走向操場(chǎng)?！澳憬惺裁疵盅?？”“嘿?！薄皠e走太快，別累著了?！薄昂?。”“我們?nèi)ツ沁吙纯?，好不好？”“嘿?！雹辔遗c小男孩之間的對(duì)話，大抵如此。我與他之間，仿佛被上帝阻隔了一道墻。⑨我們回到課室玩游戲。隊(duì)友笑著說：“好了，接下來(lái)我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)：折紙飛機(jī)?！雹庑∧泻⑦@時(shí)抬起了頭，好奇地看那一沓五彩繽紛的彩紙。我挑了一張，把它攤平在桌上，一時(shí)不知道該如何開始。若我能折出這一架紙飛機(jī)，小男孩是不是會(huì)開心起來(lái)呢？?這樣想著，我看向折紙的隊(duì)友，模仿著他將手中的紙對(duì)折，翻轉(zhuǎn)，一架紙飛機(jī)竟也從我的手中變了出來(lái)。“嘿！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地?fù)崦倓偝尚蔚募堬w機(jī)，一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒又盯著這憑空生出的東西。?我將紙飛機(jī)平攤在桌上，再拿來(lái)一把顏色筆。他快速地?fù)炱鹨恢ЧP，又開始說“嘿”了，我感覺到他正努力地把色彩粘貼在機(jī)翼上，想要拼湊出什么東西來(lái)。于是我便不再說話，只是專心地和他一起往那白紙上涂抹。?畫得久了，小男孩的手越發(fā)顫抖得厲害。他開始著急了，不知道是為什么，不停地拿著畫筆涂，卻怎么也涂不完那大片的空白。?“不著急，慢慢來(lái)?！蔽铱吭谒砼愿f。?可他只是低著頭，身子是越來(lái)越顫抖了。“嘿，嘿，嘿！”他這么喊著，一聲比一聲重，頭不停地抖動(dòng)，用很大力氣涂抹，幾乎要把那張紙戳出窟窿來(lái)。我更覺得他是一團(tuán)不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混亂地跳動(dòng)著。?“來(lái)，我教你?！蔽矣帽郗h(huán)繞著他，還能感覺到他身軀之下傳遞的躁動(dòng)。我抓著他顫抖的右手，將顏色筆的筆觸帶向紙飛機(jī)的空白之處。當(dāng)看到紙飛機(jī)的空白處被增添上顏色時(shí)，我能感覺到他安靜下來(lái)了，他的手不再那么顫抖，身子也穩(wěn)穩(wěn)地停在椅子上。?我沒有再說話，只是握著他的手和他一起畫著，過一會(huì)兒便換一支畫筆，過一會(huì)兒便畫一個(gè)新的圖案。在這一段無(wú)言的時(shí)光中，絢爛的色彩在我們的筆下綻放。上帝設(shè)置的墻好像被打破了，我感覺我與小男孩的心魂靠得很近。不必說話，卻自有一片朦朧的溫馨與酣暢。不必相視，便自然感到一片溫柔的熟悉與親切。?過了一會(huì)，紙飛機(jī)畫好了，它立在桌上，一副即將啟程的模樣。?小男孩低頭望著這架紙飛機(jī)，我低頭望著他，那讓我想起，多年以前，小小的我曾抬頭看教室窗前在風(fēng)中擺動(dòng)的紙飛機(jī)，而我的老師正好在那時(shí)映入我的眼簾。?有一股聲音突然穿透十二年的時(shí)光，帶出層層疊疊的光影與回憶，直達(dá)十二年后的一天。十二年前，我的老師問我：“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”十二年后，我問我的學(xué)員：“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”?老師當(dāng)然知道當(dāng)年的我無(wú)法回答問題，正如我知道我的那位學(xué)員，必然只能報(bào)我以懵懂的微笑。但是冥冥之中，有一根線在牽引著我來(lái)到此處，讓我在那刻想起這個(gè)問題，問出這個(gè)問題，并找尋到這個(gè)答案。在細(xì)細(xì)碎碎的光影中，我望見小男孩回過頭來(lái)，對(duì)我一笑。我又望見我的老師似乎也在朦朧的光影中走來(lái)，看著我，對(duì)我一笑。他們倆的笑容重疊在一塊，他們一同把那紙飛機(jī)遞給我，他們一同等著我的回答。?我拿起這架紙飛機(jī)，透過陽(yáng)光去看它。隨后我拿著它，讓它在空中翱翔，滑出曲線，輕輕地撞向小男孩的心窩，把紙飛機(jī)裝在心里。他“嘿”了一聲，抬起那雙亮亮的眼睛望著我，手里捏著紙飛機(jī)的一角，把紙飛機(jī)向我推來(lái)，近了，更近了。我接住了紙飛機(jī)，悄無(wú)聲息地讓它貼在我的心窩。?當(dāng)然，它不是十二年前的那架紙飛機(jī)。?但是，它不是十二年前的那架紙飛機(jī)嗎？——《中國(guó)青年作家報(bào)》（2021年06月08日12版）（選文有刪改）10.“紙飛機(jī)”是文章的線索，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表，表述必須包含“紙飛機(jī)”這個(gè)詞語(yǔ)。情節(jié)主要事件開端十二年前，老師教我折一架紙飛機(jī)，留給我一個(gè)無(wú)法忘記的問題。發(fā)展（1）高潮（2）結(jié)局小男孩和我開心玩紙飛機(jī)，感覺紙飛機(jī)走進(jìn)了彼此的心窩。

11.“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。

12.結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進(jìn)她的懷抱里，又在我眼前，變魔術(shù)般地折了一架紙飛機(jī)。

13.文章最后兩段似乎矛盾，請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容說說你的理解。

10、閱讀下面文字，回答下面小題。藍(lán)莓不是“莓”①雖說名字里面有個(gè)“莓”字，但是藍(lán)莓跟草莓可沒有半點(diǎn)瓜葛。實(shí)際上，藍(lán)莓跟美麗的杜鵑花是同出一門的表兄弟。如果把草莓、藍(lán)莓和杜鵑花的花朵放在一起，我們就能清楚地分清它們的親疏關(guān)系了。并且，從藍(lán)莓植株的個(gè)頭（小灌木）來(lái)看，也顯然跟長(zhǎng)著草質(zhì)莖蔓的草莓不是一家子。②藍(lán)莓的學(xué)名叫越橘，是杜鵑花科越橘屬的成員。越橘屬是一個(gè)大家庭，整個(gè)家族有400多位兄弟，在歐亞大陸和美洲大陸都有它們的身影。而得到藍(lán)莓這個(gè)通用名，就是因?yàn)樗鼈児麑?shí)的藍(lán)色“外衣”。不過，并不是所有的藍(lán)莓果實(shí)都是藍(lán)色，比如廣泛栽培的兔眼藍(lán)莓就泛著紅色，而野生的紅豆越橘完全是鮮紅色的。③我們的祖先很早就開始采食藍(lán)莓。據(jù)考證，在1000年前，我國(guó)就已經(jīng)有食用野生藍(lán)莓的記錄，一些種類（如烏飯樹）的枝葉還被用做強(qiáng)身健體的藥物，《本草綱目》中記載蒼山越橘具有“順氣、消飽脹、益腎固精、強(qiáng)筋明目”的功效。而在同一時(shí)期的歐洲和美洲文化中，也有很多關(guān)于藍(lán)莓的記載。在農(nóng)作物歉收的年份里，藍(lán)莓是重要的救荒食品。到了1600年，大批來(lái)到美洲的歐洲拓荒者，開始大量采摘包括藍(lán)莓在內(nèi)的各種小漿果。從某種意義上說，藍(lán)莓對(duì)于新大陸的開拓做出了重要貢獻(xiàn)。后來(lái)，拓荒者在有野生矮叢藍(lán)莓集中分布的地方，將它們從森林中疏離開來(lái)，劃分成便于修剪和采摘的地塊。不過即使在人為呵護(hù)的條件下，這些野生藍(lán)莓（矮叢藍(lán)莓）一般每?jī)赡瓴盘峁┮淮呜S碩的果實(shí)。直到19世紀(jì)，人們還都是依靠野生種來(lái)收獲藍(lán)莓果實(shí)，而沒有人工種植。④成熟的藍(lán)莓果會(huì)由最初的綠色變成藍(lán)色（當(dāng)然，也有變成紅色或白色的種類，如紅豆越橘），果實(shí)外面還包裹著一層霜狀物。采摘藍(lán)莓還要講究手法，如果是生拉硬扯，果柄處出現(xiàn)破損，就會(huì)使藍(lán)莓果快速變質(zhì)。輕輕地捏住藍(lán)莓果向順時(shí)針方向一旋，一顆完美的藍(lán)莓果就被摘下來(lái)了。⑤采摘如此簡(jiǎn)單，您是不是也想種點(diǎn)藍(lán)莓了呢？不過，種藍(lán)莓可沒有那么簡(jiǎn)單。⑥首先要克服的就是溫度的問題。如果在一年的生長(zhǎng)期內(nèi)，沒有足夠的低溫處理過程，藍(lán)莓就無(wú)法開花。那些多分布于中高緯度或者低緯度的高山地區(qū)的北高叢藍(lán)莓，通常需要在低于7.2℃的環(huán)境中“凍”上1000小時(shí)以上，而來(lái)自南方的兔眼藍(lán)莓，也需要在低于7.2℃的環(huán)境中待上30