2021年江蘇省教育聯(lián)合體中考二模語文試卷（附答案）

2021年南通田家炳中學(xué)教育聯(lián)合體第二次中考模擬考試

語文

注意事項

考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項：

1.本試卷共7頁，滿分為150分，考試時間為150分鐘。

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、考試證號用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫在試卷及答

題卡指定的位置。

3.答案必須按要求書寫在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無效。

—（25分）

閱讀下面一段文字，完成1~3題。（5分）

近日，中科院黃國平博士論文的《致謝》看得人熱淚盈眶?！鞍褧钕氯?，然后走出去,

不枉活一世。”這簡單的信念，完成起來并不簡單。從一路泥濘中bdshG而來，黃國平用“半

生總結(jié)”qudnshi了刻苦讀書和默默奮斗的意義。不嘆命運悲，不墜青云志，不枉青春勇，

這就是奮斗最好的樣子A他就像一面鏡子,在這個紛繁wuzd的世界，讓我們駐足停留,

審視自己。有人在他身上看到了經(jīng)歷過的苦難，有人在他身上看到了曾經(jīng)付出的努力，

B?同學(xué)們，讓我們在黑暗中追著光，靠近光，成為光，散發(fā)光。你的堅持，歲月

終不會辜負(fù)！

3.請在B處仿寫一個句子，使上下文連貫。（1分）

▲▲▲

4.春田中學(xué)九年級正在開展“勇于擔(dān)當(dāng)兼濟天下”主題活動，請你參加。（5分）

【關(guān)注新聞】請用一句話概括下面的新聞。（2分）

中新網(wǎng)南京5月10日電（陸建國楊儲睿）10日，兩位來自芬蘭，一位來自愛沙尼亞的外籍

人士來到南通市崇川區(qū)永興街道和津社區(qū)，為社區(qū)黨支部送上了“疫情無情中國有愛”的

錦旗。

這三位外籍人士都已經(jīng)訂好回國機票，但疫苗還沒接種，很是著急。5月5日，他們聯(lián)

系上和津社區(qū)居委會，居委會專門安排了外語翻譯志愿者，隨同他們接種新冠疫苗。他們此

次接種的新冠疫苗為國產(chǎn)滅活疫苗，全程需接種兩劑。至5月10日，三人兩針全部接種完

畢。外籍人士Sami說，中國疫苗值得信任，接種完中國疫苗，終于可以放心回國看望家人

了。

▲▲▲

【答記者問】3月3日，十三屆全國人大四次會議在新聞發(fā)布廳舉行記者會。新加坡記者提

問：中國正向數(shù)十個國家提供疫苗，有人說中國搞“疫苗外交”，以此擴大政治影響力，中

國對此有何評論？請圍繞本次活動主題作出你的評論。（不少于80字）（3分）

▲▲▲

5.名著閱讀。（6分）

名著里的愛情，或蕩氣回腸，或纏綿俳惻，或刻骨銘心。但美好的愛情在殘酷的現(xiàn)實面前，

有時也會不堪一擊，總有人會轉(zhuǎn)身離開，令人唏噓。請閱讀下列材料，說說主人公離開她（他）

的理由。

【甲】祥子開始收拾東西?！澳阋嶙甙桑?她連嘴唇全白了。“搬走！”祥子狠了心，在沒

有公道的世界里，窮人仗著狠心維持各人的自由，那很小很小的一點自由?？戳讼樽右谎郏?/p>

她低著頭走出去。她不恨，也不惱，也不絕望?！恶橊勏樽印?/p>

【乙】保爾目不轉(zhuǎn)睛地看著她，緊皺著眉頭，低聲說：“如果你認(rèn)為，我首先應(yīng)該屬于你，

其次才屬于黨，那么，我絕不會成為你的好丈夫。因為我首先是屬于黨的，其次才能屬于你

和其他親人?！薄朵撹F是怎樣煉成的》

【丙】他轉(zhuǎn)過身，撲倒在沙發(fā)上?！芭?，簡！我的希望一一我的愛——我的生命啊！”從他嘴

里痛苦不堪地吐出這幾句話。接著是一陣低沉而強烈地抽泣?！皠e了！”在我離開他時，心中

這么呼喊道。絕望的心情又補了一句：“永別了！”《簡?愛》

［甲］祥子離開▲的理由是▲▲▲

［乙］保爾離開▲的理由是▲▲▲

［丙］簡愛離開▲的理由是▲▲▲

6.用課文原句填空。（9分）

文人們贊美祖國的山河，為之描畫為之沉醉：“（1）▲，江入大荒流”（《渡

荊門送別》）是李白出蜀漫游所寫的長江磅礴壯闊之景；“（2）▲,

▲"（《游山西村》）是陸游游山西村所寫的山野曲折有致之景；“（3）

▲,A（《登岳陽樓記》）是范仲淹登臨岳陽樓所寫的月下洞庭

湖動靜相宜之景。文人們關(guān)心祖國的命運，為之憂思為之奮斗："（4）▲,

▲"（《江城子?密州出獵》）是蘇軾以魏尚自許，渴望重歸朝廷建功立業(yè)的切

切之意；“欲濟無舟楫，（5）▲”（《望洞庭湖贈張丞相》）是孟浩然不甘閑居無事，

渴望出仕效力朝廷的拳拳之心“我是新刷出的雪白的起跑線；（6）▲”

（《祖國啊，我親愛的祖國》）是舒婷在新時代來臨之際，希望祖國走向繁榮的殷殷之情。

（~）（60分）

（一）閱讀下面一首詞，完成7~8題。（7分）

浣溪沙?

歐陽修

堤上游人逐畫船。拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。

白發(fā)戴花君莫笑，六么②催拍盞頻傳。人生何處似尊@前。

【注】①這首詞寫于歐陽修知潁州時。②六幺：又名綠腰，唐時琵琶曲名。③尊：同“樽”,

酒杯。

7.上片中的''出"字用的極妙，請簡要賞析。（3分）

▲▲▲

8.請結(jié)合本詩和鏈接材料說說歐陽修是一個怎樣的人。（4分）

【鏈接材料】蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！蹲砦掏び洝?/p>

▲▲▲

（二）閱讀下面的文言文，完成9~13題。（17分）

蟹

予于飲食之美，獨于蟹螯一物，心能嗜之，口能甘之，無論終身一日，皆不能忘之。此一事

一物也者，在我則為飲食中之癡情，在彼則為天地間之怪物矣。予嗜此一生。每歲于蟹之未

出時，即儲錢以待，因家人笑予以蟹為命，即自呼其錢為“買命錢”。同人知予癖蟹，召者

餉者，皆于此日，予因呼九月、十月為“蟹秋”。向有一婢，勤于事蟹，即易其名為“蟹奴”,

今亡之矣。

蟹之為物至美，而其味壞于食之之人。以之為羹者，鮮則鮮矣，而蟹之美質(zhì)何在？以之為膾

者，膩則膩矣，而蟹之真味不存。更可厭者，斷為兩截，和以油、鹽、豆粉而煎之，使蟹之

色、蟹之香與蟹之真味全失。世間好物，利在孤行。蟹之鮮而肥，甘而膩，白似玉而黃似金,

已造色香味三者之至極，更無一物可以上之。和以他味者，猶之以懈火?助日，掬水益河，

冀其有裨也，不亦難乎？

凡食蟹者，只合全其故體，蒸而熟之，貯以冰盤，列之幾上，聽客自取自食。剖一筐，食一

筐，斷一螯，食一螯，則氣與味纖毫不漏。出于蟹之軀殼者，即入于人之口腹，飲食之三昧

②，再有深入于此者哉？凡治他具，皆可人任其勞，我享其逸，獨蟹與瓜子、菱角三種，必

須自任其勞。旋剝旋食則有味，人剝而我食之，不特味同嚼蠟，且似不成其為蟹與瓜子、菱

角，而別是一物者。此與好香必須自焚，好茶必須自斟，僮仆雖多，不能任其力者，同出一

理。

（選自李漁《閑情偶寄》，有刪改）

【注】①熠火：火把。②三昧：佛教用語，指事物的要領(lǐng)、真諦。

9.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏，劃兩處。（2分）

則氣與味纖毫不漏

10.解釋下面加點的詞。（4分）

（1）予哈此一生（▲）（2）即易其名為“蟹奴”（▲）

（3）算其有裨也（▲）（4）底剝旋食則有味（▲）

11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子.（4分）

以之為羹者，鮮則鮮矣，而蟹之美質(zhì)何在？

▲▲▲

12.請你聯(lián)系李漁的《蟹》與張岱的《湖心亭看雪》，談?wù)剬Α鞍V”的理解。（4分）

▲▲▲

13.班刊編輯部準(zhǔn)備出一期《文壇美食家》?？?。為了達(dá)到圖文并茂的效果，小徐同學(xué)和小

錢同學(xué)從網(wǎng)上各找了一張圖，你認(rèn)為哪張圖和本文相配呢？請結(jié)合文本簡述理由。（3分）

【小徐同學(xué)選圖】【小錢同學(xué)選圖】

▲▲▲

（三）閱讀下面的材料，完成14~17題。（16分）

【材料一】

讀詩是一件美妙的事，但學(xué)生不懂得詩歌的美好、不喜歡讀詩的現(xiàn)狀卻很嚴(yán)峻。統(tǒng)編教材中

必讀名著《艾青詩選》，是一部現(xiàn)代詩集。該書由于體裁和時代特殊對學(xué)生而言有嚴(yán)重的閱

讀障礙，是學(xué)生閱讀的難點?！艾F(xiàn)代詩”有別于古體詩，它用白話文創(chuàng)作，是中國二十世紀(jì)

興起的一種詩歌類型。一位初三教師讓學(xué)生自主閱讀《艾青詩選》，并填寫調(diào)查問卷，結(jié)果

是：班級人數(shù)62人，其中對詩歌有消極情緒的學(xué)生占比接近一半。

【材料二】

學(xué)生為何讀不懂現(xiàn)代詩歌？從心理學(xué)角度分其原因：不能破譯詩歌的編碼方式，導(dǎo)致學(xué)

生在大腦中不能正確表征詩歌的內(nèi)容。

認(rèn)知心理學(xué)把信息在人腦中呈現(xiàn)和記載的方式稱為知識的表征。知識在大腦中的表征有

形式的表征和內(nèi)容的表征。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)稱知識表征的形式為編碼。編碼分為形象編碼和

抽象編碼。形象編碼指的是以聲音、圖形、畫面、表象等可感知的方式將信息呈現(xiàn)和記載在

大腦中；抽象編碼則指以詞、概念、定義、命題等較抽象的方式將信息呈現(xiàn)和記載在大腦中。

小說等文學(xué)體裁使用的是形象編碼，因此能吸引學(xué)生的閱讀興趣。而詩歌主要使用的是抽象

編碼方式，學(xué)生自然難以讀懂。

【材料三】

中學(xué)生詩歌閱讀“還原”策略（節(jié)選）

“還原”策略之一：朗誦品讀，還原真情景

情緒是詩人追求的終極目標(biāo)。要做到準(zhǔn)確理解詩人的情感，前提條件是理解作品內(nèi)容，

理解作品的時代背景、創(chuàng)作背景，理解作者的情感。通過朗誦品讀，還原真情景，學(xué)生能夠

有效讓自己走進詩歌的情境，幫助自己醞釀情感、表達(dá)情感。

“還原”策略之二：歷史研究，還原大時代

把握時代脈搏，還原大時代，是讀懂詩歌的基礎(chǔ)。融入歷史元素，還原詩人所生活的大

時代，重點是要以學(xué)生所能理解的方式去還原，通過形象編碼，直觀簡潔，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨

其境的感受。形象表征大時代的策略有很多，除了圖片、歷史畫面、視頻等視覺編碼形式，

還有畫外音、《百家講壇》、音樂等聽覺編碼形式，以及當(dāng)時人民生活的情景等感覺編碼形式。

“還原”策略之三：知人論世，還原小時代

知人論世，還原小時代，就是要了解詩人并研究他所處的時代背景，甚至還原詩人創(chuàng)作

時的情感情緒。比如，讀詩時，讀者可以通過資料查閱、想象等方式，還原詩人當(dāng)時的創(chuàng)作

過程：何時？何地？何境及見到了什么畫面？此詩為了表達(dá)什么？

學(xué)生還可以將歷史“大時代”與詩人“小時代”進行整合，以圖配文，進行雙重編碼，

感性與理性結(jié)合，能達(dá)到事半功倍的效果。

“還原”策略之四：美術(shù)表征，還原意象美

“意象主要提供的是事物的輪廓、狀態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩等視覺能觀察把握到的東西。讀者通過

想象，調(diào)動自己的感受器官去感知他們，看到、聽到、聞到、嘗到、觸摸到它們……感受、

了解和把握了詩歌所刻畫的內(nèi)容，就會引發(fā)讀者對所刻畫事物的濃厚興趣。”詩歌中的有些

意象有繪畫的效果，能用美術(shù)方式表征，還原成不同類型的藝術(shù)作品，比如漫畫、油畫、照

片等，這有助于學(xué)生領(lǐng)略詩歌的美妙與神奇。

另外，還原的策略要靈活運用。比如，跨學(xué)科適合與哪些學(xué)科（如政治、音樂……）融

合？以什么活動方式融合？……總之，通過跨學(xué)科融合，運用符合學(xué)生心理認(rèn)知規(guī)律的多重

編碼形式，立體還原詩歌的美好，來突破詩歌閱讀的障礙，學(xué)生讀懂了，才會有閱讀的興趣。

14.從以上材料看，下面理解和判斷，正確的一項是（）（3分）

A.“現(xiàn)代詩”是中國二十世紀(jì)興起的一種用白話文創(chuàng)作的、有固定格律的詩歌類型。

B.接近半數(shù)的學(xué)生對現(xiàn)代詩歌有消極情緒，其主要原因是學(xué)生難以讀懂詩歌。

C.抽象編碼指以詞、概念、表象、命題等較抽象的方式將信息呈現(xiàn)和記載在大腦中。

D.感受、了解和把握詩歌的意象，是引發(fā)讀者對所刻畫事物產(chǎn)生濃厚興趣的不二之選。

15.材料一中的畫線句運用了哪種論證方法？有何作用？（4分）

▲▲▲

16.下圖是小沈同學(xué)閱讀《艾青詩選》后繪制的思維導(dǎo)圖，應(yīng)放在哪種“還原策略”中作為

佐證材料？請結(jié)合相關(guān)材料分析。（5分）

I-前期一獄中——《大堰河——我的保姆》

一抗戰(zhàn)源發(fā)

一《唾?落在中國的土地上》

-杭州一《復(fù)活的土地》

1-后期一送難途中--黃河一《風(fēng)陵渡》

,「《向太陽》

L武昌L黃昏》

一《太陽的話》

一到達(dá)延安一-《獻給鄉(xiāng)村的詩》

■L《野火》

1-《人民的城》

▲▲▲

17.班級準(zhǔn)備開展”一起來讀現(xiàn)代詩”座談會，老師讓你擔(dān)任此次活動的主持人，請你根據(jù)

上述材料為此次活動擬寫一段開場白。（4分）

▲▲▲

（四）閱讀下面的文章，完成18~22題。（20分）

藕荷色

劉心武

①她被老同學(xué)們動員很久，才加入了同窗微信群，但她基本上只是瀏覽別人的微信，自己極

少回應(yīng)發(fā)言，表情包不會用，音頻對話罕有響應(yīng)，視頻通話更不愿意。但若干同窗并不因她

孤僻而疏離她。前幾天就有人問她：重陽節(jié)登高了嗎？她回答：又讀《紅樓夢》里“琉璃世

界白雪紅梅”一節(jié)呢，仿佛和薛寶琴及其丫頭小螺同立在那琉璃世界的山坡上，共覽美景啦;

還有人問她：賞菊了嗎？她當(dāng)然把《紅樓夢》里的菊花詩再誦讀了一遍。但有人問她：今年

重陽節(jié)晚輩孝敬的是什么呀？還是菊花糕嗎？她心里就不大淡定了。

②老伴去世五年了。她獨居。兒子兒媳孫女兒住得遠(yuǎn)。兒子在外企，兒媳婦在國企，孫女兒

大學(xué)剛畢業(yè)跟幾個同窗聯(lián)袂創(chuàng)業(yè)。晚輩們自打中秋節(jié)以后就再沒來看她，這倒還罷了，卻也

基本上沒來電話聊天。算起來一人來過一次電話問候吧，問忙嗎？回答是“忙倒不忙”“還

行吧”“瞎忙”，話比以往少.不免有些掛念。

③今年重陽節(jié)不在雙休日，晚輩們沒來看望很正常，但現(xiàn)在年輕人多能網(wǎng)購，前面幾個有特

殊意義的日子，如她的生日、端午節(jié)，也都不在雙休日，人沒來，卻總有快遞小哥按響門鈴,

送來晚輩們網(wǎng)購的應(yīng)景應(yīng)節(jié)禮物，雖說隔些天晚輩人來了，嗔怪他們多事，“人來時帶東西

就好，何必非咬定正日子”，心里卻暖暖的，這不，晚輩人沒來電話沒來東西也沒來，心里

就有點子空落落的了。

④重陽節(jié)過后的那個星期日下午，門鈴脆響，開門一迎，三張笑臉?！皨尅薄澳棠獭钡臒岷?/p>

呼喚重疊在一起。

⑤原來，兒子兒媳婦孫女兒，一上午轉(zhuǎn)了三個商場，為的是給她孝敬一件羊絨衫。不免嗔怪:

“現(xiàn)在不是什么都能從網(wǎng)上買到嗎？怎么非得到實體店買？又怎么要轉(zhuǎn)悠三個商場？什么

精怪的羊絨衫？鮑貴的吧？奢侈品我可不要！”

⑥兒媳婦就把那精挑細(xì)選買來的羊絨衫從包裝匣里取出來，抖開，舉起給她看：“媽，怎么

樣？這顏色，絕了吧？"兒子、孫女兒站在兒媳婦兩邊，都笑吟吟地等待她作出反應(yīng)。

⑦“天呀！藕荷色的！”她激動得不行。

⑧立刻理解了：藕荷色的羊絨衫，網(wǎng)購未必有貨，就是有貨，根據(jù)圖片買來恐怕打開一看也

難理想，而且實體店里也未必都備有這種顏色的貨，難怪轉(zhuǎn)到第三家商場才終于心想事成。

⑨立刻試穿，立刻照鏡，合身，雅麗，鏡子里綻放出四張如花的笑臉。

⑩大家圍坐到沙發(fā)茶話.她滿臉放光，說：“原來你們記住了我以前說過的話?！都t樓夢》

里寫到顏色的地方多了。賈母說那種軟煙羅的紡織品，幾種顏色呀？一種雨過天青，一種秋

香色，一種松綠色，一種銀紅色。寶玉跟寶釵的丫頭鶯兒有關(guān)于顏色搭配的對話，怎么說的

呀？大紅要配黑色，松花色要配桃紅色，蔥綠要配柳黃……書里還常提到玉色，有人以為玉

色等同白色，不對，玉色比白色略暗卻又潤澤……當(dāng)然啦，你們記住了，我最喜歡的，是藕

荷色。書里起碼三次寫到藕荷色。林黛玉的床帳是藕荷色的，寶玉一次穿著簇新的藕荷色紗

衫，鴛鴦抗婚，穿的也是藕荷色綾襖……有人說藕荷色屬于暖色，說得不準(zhǔn)，藕荷色是中國

畫顏料里頭的花青色和胭脂色調(diào)出來的，如果胭脂成分多些，那當(dāng)然比較暖，如果花青色成

分多了，就往紫色靠，那就又偏冷了，依我看，你們買的這件，屬于最得宜的藕荷色，既不

偏暖也不偏冷，很溫馨，極雅致……”但她低頭撫摸那羊絨衫下擺時，不禁問：“哎呀，很

昂貴吧？從實招來，究竟多少錢買的？”

?L子報出價格，確實不菲，但安慰母親：“我們?nèi)齻€人集體孝敬您的，一分?jǐn)偅簿筒凰?/p>

奢侈了?！?/p>

?也眼光掃視三個晚輩：“你們都順?biāo)靻?？”三個人都笑了。兒子說：“媽，您就繼續(xù)沉浸

在您所喜愛的《紅樓夢》世界里，安度晚年吧！”兒媳婦說：“您別為我們操心啦！”孫女

兒依偎到她懷里，她摟住孫女兒，心里汪著蜜水兒。

18.小說開篇兩次寫“她”誦讀《紅樓夢》中的詩句的細(xì)節(jié)有何作用？（4分）

▲▲▲

19.結(jié)合語境，自選角度賞析文中畫線句。（3分）

立刻試穿，立刻照鏡，合身，雅麗，鏡子里綻放出四張如花的笑臉。

▲▲▲

20.小說以“藕荷色”為題，有何作用？試結(jié)合文本分析。（3分）

▲▲▲

21.小說中的“她”晚年的生活狀況如何？請結(jié)合文本概括。（4分）

▲▲▲

22.【甲】【乙】兩段文字都描寫了三代同堂的溫馨場景，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說在寫作手

法上的相同點和作者情感態(tài)度的不同點。（6分）

【甲】她眼光掃視三個晚輩：“你們都順?biāo)靻幔俊比齻€人都笑了。兒子說：“媽，您就繼續(xù)

沉浸在您所喜愛的《紅樓夢》世界里，安度晚年吧！”兒媳婦說：“您別為我們操心啦！”

孫女兒依偎到她懷里，她摟住孫女兒，心里汪著蜜水兒。

（劉心武《藕荷色》）

【乙】這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了

母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然

很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的

同她背上的加起來，就是整個世界。

（莫懷戚《散步》）

▲▲▲

三（65分，其中含寫字5分）

23.青春是一段跌跌撞撞的旅程。在躁動的青春歲月里，或許我們并不那么乖巧，或許我們

并不那么堅強。莽撞叛逆、沉湎安逸、不計后果、不講情理、被人誤解、盲目崇拜、無端惆

悵、畏縮不前……可我們就是在這跌跌撞撞中，一路前行，一路探索，一路成長。

請以“跌跌撞撞的青春”為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；

④書寫要工整、規(guī)范、美觀。

2021年南通田家炳中學(xué)教育聯(lián)合體第二次中考模擬考試

語文參考答案

1.跋涉詮釋蕪雜（3分）

2.!（1分）

3.示例1：有人在他身上看到了自己的不足（1分）。

示例2：有人在他身上看到了成功的希望。

4.【關(guān)注新聞】示例1：江蘇南通外籍人士接種新冠肺炎疫苗，點贊“中國有愛”（2分）。

示例2：江蘇南通外籍人士接種新冠肺炎疫苗，為社區(qū)送來“中國有愛”的錦旗。

【答記者問】有人質(zhì)疑中國想利用疫苗出口來擴大政治影響力，這種說法是十分狹隘的（1

分）。新冠病毒是全人類的共同敵人，中國開展疫苗國際合作是為了幫助國際社會共同戰(zhàn)勝

疫情，是踐行人類命運共同體的理念（1分）。這種“兼濟天下”的做法正體現(xiàn)了中國的大

國擔(dān)當(dāng)（1分）。（要緊扣“勇于擔(dān)當(dāng)兼濟天下”的活動主題，不少于80個字）

5.【甲】小福子（1分）。理由：祥子照顧自己已經(jīng)不易，還要照顧小福子及其一家人，

他沒有能力負(fù)起這個責(zé)任，所以無奈離開（1分）。

【乙】冬妮婭（1分）。理由：保爾在出去打仗后，不斷成長，為共產(chǎn)主義理想而奮斗。而

冬妮婭身上的小資產(chǎn)階級風(fēng)氣卻已經(jīng)深入她的思想。他們的成長環(huán)境不同，信仰就不同，最

終分手（1分手

【丙】羅切斯特（1分）。理由：簡?愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有妻子，雖然她深愛著羅切斯特，但

在愛情上她追求自由平等，最終她的理性和自尊戰(zhàn)勝了她的感情，斷然離開（1分）。

6.（1）山隨平野盡（2）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（3）浮光躍金，靜影沉璧（4）

持節(jié)云中，何日遣馮唐（5）端居恥圣明（6）是緋紅的黎明正在噴薄

7.“出”字暗示了綠楊掩映的樓臺外，蕩著秋千的少女倩影時隱時現(xiàn)（1分），給人以豐

富的想象（1分），為幽美的景致增添了蓬勃的生機（1分）。

8.“白發(fā)戴花君莫笑”，他頭插鮮花，自己不感到可笑，也不怕別人見怪（1分）；“頹然

乎其間”，他醉醺醺地坐在賓客中間（1分），儼然刻畫出歐陽修率真灑脫、曠放不羈、與民

同樂的狂態(tài)和醉態(tài)（2分）.

9.則/氣與味/纖毫不漏（2分）

10.（1）特別喜歡（2）改變（3）希望（4）旋即（立刻、馬上）

11.把它做成湯，鮮是鮮的，但是蟹的美好的本質(zhì)（本味）在哪里呢？（注意解釋“以……

為““羹”“則”“何在,,，各1分）

12.李漁喜歡食蟹，尤其喜歡清蒸蟹，是因為他追求蟹的真味，他的“癡”表現(xiàn)了他對于自

然本真生活的執(zhí)著追求（2分）.張岱夜靜之時，冒寒獨往湖心亭賞雪，他的“癡”表現(xiàn)了

他清高孤傲、特立獨行和不隨流俗的個性。（2分）。

13.我準(zhǔn)備采用小徐同學(xué)找的圖（1分）。李漁食蟹，喜歡保持它的完整，蒸熟以后放在大

的瓷盤里，擺放在桌上，讓客人自己取自己吃S分）.小錢同學(xué)找的圖不合適，因為把蟹

剁成兩塊，加上油、鹽等來煎炒，會使蟹的顏色、香味全失。這是李漁最厭惡的食蟹方法。

（1分）

14.B（3分）

15.運用了舉例論證（1分），列舉了初三教師調(diào)查學(xué)生閱讀《艾青詩選》的情況（1分），

具體有力地論證了''該書對學(xué)生而言有嚴(yán)重的閱讀障礙，是學(xué)生閱讀的難點”的觀點（2分）。

16.應(yīng)放在“還原”策略之三：知人論世，還原小時代（1分）。思維導(dǎo)圖中明確顯示有作

者在不同時期、地點所作的詩歌，這符合策略三提及的“了解詩人并研究他所處的時代背景”

“讀者可以通過資料查閱…