高三二輪復(fù)習(xí)寫作之審題（28張）

學(xué)案18審準(zhǔn)題，更要在行文中扣題見料專題八突破寫作重點(diǎn)難點(diǎn)第一部分審題是考場(chǎng)寫作的第一關(guān)，其重要性不言自明?？墒怯械目忌髅饔X得自己審準(zhǔn)了題還是被閱卷老師判為偏題。這其中原因之一就是在行文過程中沒有適時(shí)、準(zhǔn)確地扣題見料。寫前審題，寫中扣題，這才是符合題意的完美過程。本學(xué)案試圖告訴你行文扣題見料的重要性以及具體辦法，以保證你在考場(chǎng)寫作中能真正做到符合題意。記住：一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文一定是一篇于扣料見料方面的精妙之文。I

品讀佳作

體悟出彩理由III

實(shí)戰(zhàn)演練

練出訓(xùn)練實(shí)效II

指點(diǎn)技巧

找到提升門徑內(nèi)容索引Ⅰ品讀佳作

體悟出彩理由作文題呈現(xiàn)：(2018·浙江)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。注意①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。讀浙江生在故鄉(xiāng)，長在浙江。雖然我不是土生土長的浙江人，但也已經(jīng)在這里生活了十多年。這些年來，我在以自己的方式，讀浙江。初讀浙江，我愛讀山，讀水，讀這里的街頭巷尾，和那熱騰騰的人間煙火。【考場(chǎng)佳作】標(biāo)題帶核心詞語中的一個(gè)：浙江。點(diǎn)題。讀的內(nèi)容之一。這里的山是含蓄的。很少有高聳入云的挺拔，也很少有峭壁懸崖的險(xiǎn)峻。雖然“詩仙”李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中說：“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！钡珜?shí)際上，這只是詩人的浪漫夸張。雖然這里的山大多不高，但“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”，只要你進(jìn)入山中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的洞天。浙江的山就像浙江的人，含蓄而又有內(nèi)涵?！罢憬瘛钡膬?nèi)涵隱然其中，呼之欲出。這里的水是溫婉的。雖然也有聞名世界的錢塘江潮，但這潮水在大多數(shù)時(shí)候還是一種溫柔的存在。至于到處都有的蜿蜒以及河上那些或現(xiàn)代、或古樸的石橋，更是如一位位身著旗袍的女子，含羞帶笑，風(fēng)情萬種。如果你再仔細(xì)一些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)山中樹林深處的人家。只要你愿意多走幾步，就能親密接觸。不像大山中的住戶，看著很近，其實(shí)很遠(yuǎn)。如果你再徜徉一下，漫步于古鎮(zhèn)的小巷，看一看各種手工藝人的制作，嗅一嗅各種小吃散發(fā)的芳香，你會(huì)很愿意在這里放松你緊張的心情。不得不說，那山，那水，和那人間煙火，它們代表著浙江的精神：做好自己的事，踏踏實(shí)實(shí)地美。山水浙江，煙火浙江，這是浙江最平凡的美麗。山水、煙火只是表象。所以再讀浙江，當(dāng)然要讀它的歷史，讀它的城市。浙江歷經(jīng)千年，世代崇文，一派風(fēng)雅。于是，我讀到了浙江精神中的勵(lì)精圖治、勇敢堅(jiān)強(qiáng)：正式點(diǎn)明核心詞語，揭示其內(nèi)涵。過渡，讀的內(nèi)容之二。未讀之前，先亮出核心詞語。越王勾踐臥薪嘗膽，“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，以十?dāng)?shù)年時(shí)光終成大業(yè)；孫權(quán)，雄霸江東，成就三國鼎立之局面，辛棄疾一句“生子當(dāng)如孫仲謀”，寫出了他萬丈的英雄豪情：他們是浙人英雄氣概的體現(xiàn)。沈括，其名作《夢(mèng)溪筆談》，內(nèi)容豐富，集前代科學(xué)成就之大成；王守仁，與孔子、孟子、朱熹并稱為孔、孟、朱、王，其學(xué)說思想陽明學(xué)，是明代影響最大的哲學(xué)思想：他們是浙人思想智慧的明證。至于讀城市，在杭州，你能在軟語巧笑中讀出自信；在寧波，你能在海風(fēng)潮汐中讀出寬廣；在嘉興，你能在小橋流水中讀出歡暢……我知道，你的感覺可能與我的不一樣。但沒關(guān)系，那，都是浙江。讀山，讀水，讀煙火；讀人，讀史，讀城市。讀出浙江的精氣神，讀出最美的浙江！把“浙江精神”換成“浙江的精氣神”，同義替換，點(diǎn)題方式很靈動(dòng)?！玖咙c(diǎn)點(diǎn)評(píng)】閱卷組：這是一篇抒情味很濃的散文。作者從“讀山，讀水，讀這里的街頭巷尾，和那熱騰騰的人間煙火”和“讀歷史，讀城市”兩大方面來讀浙江，由表及里，談自己對(duì)“浙江精神”的理解，構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)清晰。在“讀浙江”時(shí)，作者又引用了大量與浙江有關(guān)的詩詞、名人事例等等，豐富了文章的內(nèi)容，足見作者對(duì)浙江的了解，也使得作者對(duì)浙江的愛、對(duì)“浙江精神”的理解顯得更加真實(shí)、生動(dòng)。編者：一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，必然是一篇優(yōu)秀的扣料見料之文。該文在點(diǎn)題扣料方面做得很靈活，很靈動(dòng)。在點(diǎn)“浙江精神”這幾個(gè)詞時(shí)，讀山讀水讀煙火，采用的是先點(diǎn)一“點(diǎn)”后和盤托出的方式；讀人讀史讀城市，采用的是先全部點(diǎn)出然后逐一點(diǎn)出的方式。而且，點(diǎn)題的具體方法也很靈活，既有原詞出現(xiàn)，又有同義替換。II指點(diǎn)技巧

找到提升門徑一、只有先審準(zhǔn)題，才能保證行文中扣得準(zhǔn)點(diǎn)題的重要性不言而喻。能夠合理點(diǎn)題，一方面體現(xiàn)了考生對(duì)作文題的正確理解，另一方面又降低了宿構(gòu)、抄襲的可能性?？墒?，如果審題審不準(zhǔn)，卻又在行文中反復(fù)點(diǎn)題，那情形更加“凄慘”。所以，要在行文中合理、準(zhǔn)確地扣題見料，前提必須是審準(zhǔn)題意。我們來看下面的作文題：生活中我們面臨多個(gè)選擇對(duì)象時(shí)，往往會(huì)陷入選擇的困境。面對(duì)此種情況，有人認(rèn)為不如不要有太多選擇，有人則認(rèn)為有多項(xiàng)選擇更好。對(duì)此，你有怎樣的看法和思考呢？這則材料的關(guān)鍵詞是“選擇”，不少同學(xué)就將其理解為寫一篇以“選擇”為話題的作文，于是下面的例子順勢(shì)而出：勾踐兵敗夫差后被迫求和，選擇臥薪嘗膽，復(fù)國雪恥；班超不甘做抄寫文書的小吏，選擇投筆從戎，隨竇憲攻打匈奴，又奉命出使西域；弘一法師在聲名日顯時(shí)選擇剃度出家，皈依佛門……這些例子是我們頭腦中早就儲(chǔ)備好的，一看到“選擇”二字，立刻產(chǎn)生了這樣的聯(lián)想?？墒?，這則材料探討的是“選擇多好”還是“選擇少好”，這和列舉不同人物的人生選擇根本不是一回事。如果再反復(fù)點(diǎn)“選擇”關(guān)鍵詞，豈不是把不合題意的“餡”露得更大了嗎？二、扣題見料的方法及位置材料作文，無論新舊，都是由材料而生感慨而成文，關(guān)鍵處要點(diǎn)擊材料，扣住題目。照搬材料或化用材料，讓材料關(guān)鍵詞反復(fù)出現(xiàn)，都能為扣題增光添彩。扣題的具體辦法是：圍繞材料中的關(guān)鍵詞，采用“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻替換”“內(nèi)涵詮釋”等方式，在標(biāo)題、首段、段首、段尾、文末、事例分析等關(guān)鍵處反復(fù)強(qiáng)化關(guān)鍵詞。這樣能給人以強(qiáng)有力的視覺沖擊，大大提高切題的準(zhǔn)確度。1.標(biāo)題扣題標(biāo)題有多種擬法，有多種要求，但它有個(gè)底線要求：扣題，扣住“材料”。具體辦法是把材料中的關(guān)鍵詞寫入標(biāo)題，或用近義詞替代，也可用比喻等修辭來美化。請(qǐng)看2018年浙江卷作文題的標(biāo)題，幾乎都帶上了材料中的“浙江精神”“干在實(shí)處”等關(guān)鍵詞，如“浙江精神，馳而不休”“生于潮頭，勇于爭先”等。2.開頭扣題文章開頭是最能吸引閱卷老師注意的關(guān)鍵部位。對(duì)于記敘文來說，最好要用“關(guān)鍵詞重現(xiàn)”法，即便不能明點(diǎn)，也要用“近義替換”“比喻替換”等方法暗扣。對(duì)于議論文來說，必須要見“詞”見“料”。具體辦法：摘引材料，緊扣材料“關(guān)鍵詞”作簡要分析，段尾亮論點(diǎn)；尤其是材料中的關(guān)鍵詞，在摘引過程中應(yīng)加以重現(xiàn)，或用近義詞替代，并最終融入表達(dá)中心論點(diǎn)的語句中。請(qǐng)看2018年全國卷Ⅰ河北一考生的作文開頭段：現(xiàn)在是2018年的夏日，我們走在新時(shí)代的發(fā)展之路上，無數(shù)個(gè)和我一樣的青年人正奮斗著，揮筆在徐徐展開的未來畫卷上。我不知道十七年后的中國的樣子，也不知道那時(shí)的你們是怎樣的風(fēng)華正茂，但我堅(jiān)信：國與我們，未來可期。以一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)帶入新時(shí)代，順勢(shì)一筆，與十七年后關(guān)聯(lián)，而后將二者一挽，扣住中心：國與我們，未來可期。一段之內(nèi)，緊湊集中，開合有度。3.核心段落首尾扣題對(duì)于議論文來說，核心段落的首尾必須扣題，具體辦法：設(shè)置一個(gè)分論點(diǎn)放在段首，段尾再總結(jié)強(qiáng)化；中心論點(diǎn)關(guān)鍵詞或材料關(guān)鍵詞應(yīng)在段首段尾得以“原詞重現(xiàn)”，或“近義替換”，或“比喻美化”。請(qǐng)看2018年全國卷Ⅱ重慶一考生的作文《獨(dú)立思考挑戰(zhàn)權(quán)威》的第3段：獨(dú)立思考是邁向成功之路的奠基石。統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出這類數(shù)據(jù)的分析，更有利于戰(zhàn)機(jī)的防御和保護(hù)。當(dāng)眾人站在對(duì)立面時(shí)，沃德沒有隨波逐流，迷失自我，而是經(jīng)過反復(fù)思考與驗(yàn)證，總結(jié)出自己的獨(dú)立見解。黑格爾在文化領(lǐng)域的探索亦是如此。不斷反思傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，發(fā)表一篇又一篇的論文展現(xiàn)獨(dú)立思考后的見解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。獨(dú)立思考是理性思維的發(fā)展與升華，有助于我們收獲柳暗花明又一村后的喜悅。該段首尾采用“原詞重現(xiàn)”法反復(fù)點(diǎn)出材料含意中的關(guān)鍵詞，而且把作文材料直接作為一個(gè)論據(jù)寫進(jìn)去，扣題見料力度十分強(qiáng)大。4.結(jié)尾點(diǎn)題對(duì)于議論文來說，點(diǎn)題的具體辦法有：照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)中心論點(diǎn)，以“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻替換”等方法總結(jié)全文，必要時(shí)可用反問句達(dá)到引人深思的深化效果。但用語應(yīng)精要，不可拖沓。請(qǐng)看2018年浙江卷一類文《浙江精神，馳而不休》的結(jié)尾：誠如加繆所言，這個(gè)世界荒謬，但有許多愛?？v使世界荒謬不可言，但愿那用千秋萬代的愛與美堆砌起來的浙江精神，能馳而不休，久久為功。該結(jié)尾不僅很好地點(diǎn)明了標(biāo)題，而且總結(jié)出“浙江精神”的內(nèi)涵，語言干凈利索。三、記敘類文章的扣題見料一般認(rèn)為，記敘類文章點(diǎn)題不如議論文那么方便，很難直接契合文題。然而，只要設(shè)計(jì)合理，依然可以有很多點(diǎn)題之處。概括起來，記敘類文章點(diǎn)題扣料主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.標(biāo)題點(diǎn)題因?yàn)槲捏w的特殊性，記敘類文章一般不太容易像議論文那樣開宗明義，直接點(diǎn)題。因此，標(biāo)題點(diǎn)題就顯得非常重要了。最好的辦法是在標(biāo)題中出現(xiàn)主題關(guān)鍵詞。如以“慢”為主題的材料作文，一考生就采用了意象加材料關(guān)鍵詞的形式擬題：慢享炸醬面。2.細(xì)節(jié)描寫點(diǎn)題曹文軒教授在《感覺崇尚》一文中就曾說過，“文學(xué)藝術(shù)確實(shí)完成了一次從古典形態(tài)往現(xiàn)代形態(tài)的轉(zhuǎn)移……這一特征便是：文學(xué)藝術(shù)從‘義’過渡到‘感’”。而對(duì)于更講究文學(xué)趣味的記敘文來說，這種暗含主題的感覺意識(shí)往往比直觀呈現(xiàn)主題要更加高明。高考作文閱卷評(píng)分表解中，每年對(duì)一類卷記敘文的要求也都是“有生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)”。而所謂的細(xì)節(jié)，就是盡量用形象化的語言來表現(xiàn)主題，讓人從中“感覺”到作文關(guān)鍵詞背后的內(nèi)在意蘊(yùn)，而非僅僅是看到這個(gè)關(guān)鍵詞的出現(xiàn)。如果讓這個(gè)暗含主題的細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)在文中，那自然強(qiáng)化了點(diǎn)題的力度。3.敘議結(jié)合點(diǎn)題為了明確主題，記敘文可以敘議結(jié)合，但不宜太多?？梢栽诮Y(jié)尾處用一句議論或抒情點(diǎn)破主題。III實(shí)戰(zhàn)演練

練出訓(xùn)練實(shí)效閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在人的成長旅途中，有人說想要有所成就，就要凡事與自己較真；也有人說想要有所成就，就不要凡事與自己較真；還有人說，有些事不該較真，有些事就要較真。在自己的成長中，你認(rèn)可哪一種情況？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。注意①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。寫作提示寫作提示材料中提供了三種現(xiàn)象：第一種現(xiàn)象的核心在“要與自己較真”；第二種現(xiàn)象的核心在“不要與自己較真”；第三種現(xiàn)象則有所選擇，有些可較真，有些不要較真。寫作時(shí)，要緊扣自身實(shí)際，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷。從認(rèn)同要較