綠色環(huán)保建設(shè)教案

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綠色環(huán)保建設(shè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)峻的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立愛護(hù)環(huán)境的觀念，明確愛護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。

2、學(xué)會做一些愛護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次愛護(hù)環(huán)境的宣揚(yáng))。

3、思索我們學(xué)校生能為環(huán)境愛護(hù)做些什么?

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓同學(xué)了解人類與自讓的關(guān)系。

2、樹立同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的觀念。

3、讓每位同學(xué)的環(huán)保概念落到實(shí)處。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓同學(xué)從事實(shí)中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)峻性。

2、如何使同學(xué)了解愛護(hù)環(huán)境的重要性。

3、如何使同學(xué)從實(shí)際生活出發(fā)愛護(hù)環(huán)境。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)對環(huán)境愛護(hù)資料的`一些收集。

2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

一、課前的一些觀測：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們四周生活環(huán)境的逐步轉(zhuǎn)變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓同學(xué)分別談一談這幾年我們四周生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，老師拿出環(huán)境被嚴(yán)峻破壞的照片，讓同學(xué)意識到環(huán)境愛護(hù)。

2、通過觀測人類生活的不斷提高同時(shí)對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓同學(xué)破壞環(huán)境也徑直威逼到我們自身生活。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

5、讓同學(xué)思索人類、動物和自然之間的關(guān)系。

6、讓同學(xué)意識到愛護(hù)環(huán)境的須要性。

三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難，例如：_年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。

四、讓同學(xué)談?wù)動^后感和體會。

五、進(jìn)行分組爭論，我們學(xué)校生應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)我們的生存環(huán)境。

六、留意觀測我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為愛護(hù)環(huán)境的所采用的一些行動，我國對環(huán)境愛護(hù)的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調(diào)查

同學(xué)匯報(bào)：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。

九、制定環(huán)保措施

1、同學(xué)爭論(引導(dǎo)同學(xué)從實(shí)際生活出發(fā)想方法)。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

3、老師小結(jié)。

十、總結(jié)延伸

1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)。

2、向家人做一次愛護(hù)環(huán)境的宣揚(yáng)。

3、如何在實(shí)際生活中愛護(hù)環(huán)境。

綠色環(huán)保建設(shè)教案2

活動目的：

1.通過活動，讓同學(xué)認(rèn)識到氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。

2.激發(fā)同學(xué)愛惜環(huán)境的情感，理解“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵從小樹立環(huán)保意識，。

3.讓同學(xué)從自我做起，愛惜環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，樹立低碳意識，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的提倡者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：

使孩子樹立健康的消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)省習(xí)慣。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：

體會到人情比金錢更珍貴，并從花零用錢的過程中建立價(jià)值觀?；顒佑镁撸憾嗝襟w設(shè)備、電腦課件。

活動方式與方法：

爭論法。

時(shí)間安排：

40分鐘。

活動場地：

教室。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)引出班會主題

觀看視頻音樂《地球，你好嗎?》

我們先來觀賞一段音樂。(播放完畢)一首特別好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現(xiàn)在的地球還好嗎?(同學(xué)回答)假如不好，地球存在什么問題?這些問題的存在和我們今日學(xué)習(xí)的主題《節(jié)能環(huán)保，綠色低碳》有什么聯(lián)系?什么是低碳生活?我們?yōu)槭裁匆岢吞忌?怎樣踐行低碳生活理念呢?這是今日主題班會上我們一起學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)認(rèn)清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

1.我們的現(xiàn)狀。

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的.進(jìn)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)峻的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球

臭氧層正蒙受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候改變屢屢涌現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)峻危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也由于環(huán)境污染、氣候改變而“大打折扣”。

中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標(biāo)，決斷到_年溫室氣體排放比_年下降40%-45%。在應(yīng)對全球氣候變溫和能源危機(jī)的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標(biāo)識的低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代已如約而至，正在深刻地轉(zhuǎn)變著我們的生活。

2.什么是低碳?

(出示幻燈片)指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。(老師說明：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。)

二氧化碳有什么特性呢?

(出示幻燈片，講解)二氧化碳吸熱，它把從太陽汲取來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫上升，氣候變暖。

為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢?(出示幻燈片，講解)工業(yè)革命后，人類進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，人類的進(jìn)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、自然氣等不可再生資源，同時(shí)，由于人類的亂砍濫伐行為，導(dǎo)致釋放氧氣、汲取二氧化碳的森林面積急劇減削，全部這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

3.介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時(shí)所耗用能量要減削，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡約理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來轉(zhuǎn)變生活環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)互動溝通，發(fā)覺感悟

1、批判與自我批判

小組爭論：你自己或四周的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些行為違抗了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢?

2、同學(xué)出謀獻(xiàn)策

3、總結(jié)“低碳生活”的一些小竅門

許多人還是對“低碳”不是很了解。其實(shí)，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，許多時(shí)候只要自己動手就可以做到。下面，我簡約介紹一下我在“低碳生活”中的一些小竅門。

(1)廢物循環(huán)再用;

(2)少用紙巾，重拾手帕;

(3)紙張的雙面運(yùn)用，節(jié)省用紙;

(4)減削糧食的糜費(fèi);

(5)不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋;(6)順手關(guān)燈，順手管好水龍頭;

(7)開啟電腦的節(jié)能模式，合理關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，節(jié)省電耗;(8)出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。

4、發(fā)出倡議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。

第四環(huán)節(jié)老師總結(jié)

同學(xué)們，今日我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種立場，一種生活習(xí)慣，是一種自然而然去節(jié)省身邊各種資源的習(xí)慣，只要你情愿主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來。盼望我們每個人從生活中的點(diǎn)滴做起，為愛護(hù)我們的地球做出自己的貢獻(xiàn)。

綠色環(huán)保建設(shè)教案3

一、課題背景：

今年北京長時(shí)間涌現(xiàn)霧霾天氣，尤其河西走廊沙塵天氣時(shí)常攻擊，公路上、學(xué)校里塑料袋、紙片亂飛。給人們的日常生活帶來了諸多不便，影響了人們的健康，影響了人們的心情。我們賴以生存的環(huán)境正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。國家提倡綠色環(huán)保，愛護(hù)地球母親，保持生態(tài)進(jìn)展?？h上要求教育一個同學(xué)，帶動一個家庭，學(xué)校要求綠色學(xué)校從我做起。通過本課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，引發(fā)同學(xué)對環(huán)境問題的思索，同時(shí)提高同學(xué)的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

認(rèn)識目前全球環(huán)境惡化的嚴(yán)峻形勢，理解低碳生活的相關(guān)知識，學(xué)會節(jié)能減排的基本方法。

過程與方法

(1)能夠?qū)κ占男畔⑦M(jìn)行初步分析和處理，學(xué)會利用處理的信息進(jìn)行溝通。

(2)學(xué)會合作、爭論、分析，科學(xué)決策，形成共識。

情感立場和價(jià)值觀

了解溫室氣體排放對氣候改變的影響，形成關(guān)注人類生活環(huán)境的情懷，養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣，并將這一現(xiàn)代理念進(jìn)行大眾傳播。讓同學(xué)從我做起喚起同學(xué)對日益蒙受破壞地球的認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。

三、教具預(yù)備：

課件、題板

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

(一)課前3分鐘：環(huán)保小衛(wèi)士主持：回顧今年春天全國及西部地區(qū)蒙受的霧霾天氣……這種天氣給人們生活帶來的不便。

(二)老師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞影響到了人們的正常生活，愛護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為我們的首要任務(wù)。

(過渡)全球都關(guān)注所謂“低碳”“環(huán)?！?，下面請看幾組圖片。

活動一：

1.我們面臨的環(huán)境問題有哪些?(播放投影)

(1)生活垃圾污染

(2)海洋污染

(3)沙塵污染

(4)工業(yè)污水污染

(5)小區(qū)周邊環(huán)境污染

(6)河流污染

2.小結(jié)：(同學(xué)總結(jié))

以上圖片看了讓人驚心動魄，我們的生活，我們的健康已經(jīng)受到環(huán)境污染的威逼?？磥韾圩o(hù)環(huán)境、愛護(hù)自己，已經(jīng)迫不及待，需要行動起來了。今日就讓我們一起學(xué)習(xí)(孩子們一起說“低碳環(huán)保、綠色消費(fèi)”)——為主的環(huán)保教育?？纯次覀兊降讘?yīng)當(dāng)怎樣做，才能讓我們的環(huán)境變得更好。(過渡，接下來)活動二：

小組爭論：什么是低碳生活?

1、孩子們對“低碳”的解讀

“低碳”其實(shí)是一種低能量，低消耗，低開支的生活方式，是一種節(jié)省身邊各種資源的習(xí)慣，減削二氧化碳排放的習(xí)慣。對于世界第一人口大國來說，每個人生活習(xí)慣中糜費(fèi)能源和碳排放的數(shù)量看似微小，一旦以13億人口基數(shù)計(jì)算，就是天文數(shù)字?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”這個訓(xùn)誡同樣適合我們對低碳生活的立場。其實(shí)低碳很簡約，就是從身邊的點(diǎn)滴小事做起。(播放投影)(1)焉支山山清水秀

(2)祁連山人家享受低碳生活

2、孩子們對“低碳”的發(fā)覺

提倡‘低碳生活’其實(shí)很簡約，只需要我們每一個人、從生活的每一天做起，從節(jié)省一滴水、一度電、一粒米、一張紙做起，事情并不難，關(guān)鍵在于從小援助孩子在日常生活中養(yǎng)成低碳生活的'習(xí)慣?！暗吞肌鄙羁此齐x孩子很遠(yuǎn)，只要善發(fā)覺會思索，其實(shí)就在大家身邊。(播放投影)(1)我們要呵護(hù)周邊的環(huán)境

(2)讓我們行動起來吧!

3、孩子們對“低碳”的行動

通過本次活動，孩子們了解了低碳的的知識;還加強(qiáng)了發(fā)覺和思索環(huán)保問題的技能。通過生動的社區(qū)實(shí)踐活動加強(qiáng)孩子們環(huán)保意識，并以此帶動整個家庭環(huán)保，再以一個家庭帶動社區(qū)居民環(huán)保，從而影響整個社會共同環(huán)保，共同關(guān)愛地球。(播放投影)

4、小結(jié)：(環(huán)保小衛(wèi)士總結(jié))

要把握自己，從每一天做起，過低碳生活，做綠色公民。以“低碳生活從我能做”、“小手拉大手，低碳在身邊”為題，號召、帶動家庭及社區(qū)中的鄰居從一些生活環(huán)節(jié)入手，一起提倡健康的低碳生活方式，參加低碳的健康生活。例如：去飯店吃飯的時(shí)候，都隨身帶個環(huán)保袋，吃不完的就打包帶回家;運(yùn)用手帕，少用紙巾;運(yùn)用節(jié)能燈、節(jié)水型水龍頭和馬桶;人走關(guān)燈關(guān)電器;少洗幾次熱水澡;不開大排量車或少開私車多乘公交等。提倡“低碳生活”來減削碳排放，延緩氣候變暖，愛護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。

活動三：

1、小組爭論：如何做到低碳生活?

溝通生活中有哪些行為可以減削碳的排放。

請同學(xué)們談?wù)勅绾卧趯W(xué)校家庭生活中做到環(huán)保節(jié)能，在日常生活中從哪些小事做起，可以轉(zhuǎn)變高耗能的生活方式，提倡綠色節(jié)能的低碳生活。

生1：多走樓梯強(qiáng)身體，少用電梯多熬煉，方便筷子糜費(fèi)大，少使紙巾用手帕

生2：不運(yùn)用一次性用品，電器待機(jī)時(shí)間長糜費(fèi)電，洗澡少用盆浴,甚至不購買遠(yuǎn)程運(yùn)輸而來的食品

生3：出門關(guān)燈關(guān)水;合理運(yùn)用空調(diào);騎自行車，坐公交車;做好家人的宣揚(yáng)工作，形成合力。(播放投影)

2、小結(jié)：(同學(xué)總結(jié))凡是涉及諸多節(jié)省能源、少排放二氧化碳的行為，都是屬于“低碳”生活?！暗吞肌鄙罹褪堑湍芰浚拖?，低開支的一種生活方式。我們?nèi)巳诵枰龅?，所以，過“低碳生活”就需要從節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣等點(diǎn)滴小事做起。(播放投影)

活動四：

1、“低碳”生活提倡(環(huán)保小衛(wèi)士)

(1)順手關(guān)燈，節(jié)省用水。綠色交通，平衡飲食。

(2)節(jié)省用紙，少用紙巾。疼惜衣物，節(jié)省用糧

(3)愛惜動物，愛護(hù)花草。強(qiáng)身健體。勤儉為榮。

(4)不隨地吐痰，少用塑料袋，不亂扔垃圾，折樹枝。

(5)見垃圾，彎個腰，爭做綠色小使者。

(6)不踩小草，不說臟話，團(tuán)結(jié)友愛。

(7)我知道地球日、環(huán)保日

我知曉，