2023黑龍江省教師招聘考試《中學(xué)教綜》高分通過(guò)卷及答案

2023黑龍江省教師招聘考試《中學(xué)教綜》高分通過(guò)卷及答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.以求知作為目標(biāo)，從知識(shí)的獲得中得到滿足。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。

A.外部動(dòng)機(jī)B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

2.教師答疑時(shí)，能迅速靈活地提取腦中知識(shí)，以解決學(xué)生當(dāng)前的問(wèn)題。這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的()。

A.準(zhǔn)確性B.持久性C.敏捷性D.準(zhǔn)備性

3.生物老師為了能夠讓學(xué)生親身觀察到植物細(xì)胞的特征，并讓他們熟悉顯微鏡的使用流程，掌握顯微鏡的使用方法，最好采用（）的教學(xué)方法進(jìn)行此次教學(xué)。

A.演示法B.練習(xí)法C.實(shí)驗(yàn)法D.啟發(fā)法

4.小吳自小比較頑皮，在課堂經(jīng)常與同學(xué)吵鬧，影響老師教學(xué)．且小吳經(jīng)常遲到早退。違反學(xué)校管理制度。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)小吳予以批評(píng)教育B.學(xué)校可以對(duì)小吳進(jìn)行體罰C.學(xué)?？梢詣裢诵荄.學(xué)校應(yīng)該開除小吳

5.教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)．正確的做法是（）。

A.布置超出教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題以鍛煉解題能力

B.練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化.并有適合的難度

C.學(xué)生遇到難解答的問(wèn)題.應(yīng)該立即將正確答案告知

D.全部布置知識(shí)記憶性的練習(xí)

6.荀子說(shuō)：“干越夷貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也?！边@強(qiáng)調(diào)影響人的身心發(fā)展的因素是()。

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

7.2017年7月8日，在第41屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上，中國(guó)福建省的()獲準(zhǔn)列入世界文化遺產(chǎn)名錄。至此，中國(guó)擁有世界遺產(chǎn)地52處。

A.土樓B.鼓浪嶼C.武夷山D.三坊七巷

8.夏某常年負(fù)責(zé)學(xué)校校舍和教育教學(xué)設(shè)施的安全問(wèn)題。某日，他發(fā)現(xiàn)一間教室的教學(xué)設(shè)施有漏電危險(xiǎn)，但他沒(méi)有采取任何措施，之后設(shè)施漏電造成人員傷亡，并給學(xué)校造成重大的財(cái)產(chǎn)損失。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.夏某在學(xué)校工作年限較長(zhǎng).不予追究B.應(yīng)當(dāng)依法追究夏某刑事責(zé)任C.應(yīng)依法給予夏某行政處分D.夏某應(yīng)依法承擔(dān)民事責(zé)任

9.說(shuō)粵語(yǔ)的人很難說(shuō)好普通話，主要受()的影響。

A.正遷移B.原型C.負(fù)遷移D.心向

10.教育中“拔苗助長(zhǎng)”的現(xiàn)象違反了個(gè)體身心發(fā)展的()。

A.順序性B.互補(bǔ)性C.不均衡性D.個(gè)別差異性

11.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第三條規(guī)定，警告期限為()。

A.3個(gè)月B.6個(gè)月C.12個(gè)月D.18個(gè)月

12.最能體現(xiàn)教育生活化、情感化、多樣化特點(diǎn)的是()

A.社會(huì)教育B.社區(qū)教育C.家庭教育D.學(xué)校教育

13.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第十九條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行的義務(wù)教育制度年限是()。

A.六年B.八年C.九年D.十二年

14.茍況認(rèn)為“人性惡”，因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化。這體現(xiàn)的教育目的的價(jià)值取向是()。

A.社會(huì)本位論B.個(gè)體本位論C.無(wú)目的本位論D.生活本位論

15.教育要以人為本．促進(jìn)人的發(fā)展，要關(guān)注過(guò)程，關(guān)注發(fā)展，為了體現(xiàn)這個(gè)基本理念，教師不可采取的是（）。

A.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序B.調(diào)整教學(xué)方法C.刪減教學(xué)內(nèi)容D.布置高難度的課后練習(xí)

16.校本研究的基本要素是()

A.自我反思、自我對(duì)話、自我詰難

B.自我反思、同伴互助、同伴協(xié)作

C.自我反思、同伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)

D.自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

17.吳老師在教育教學(xué)過(guò)程中．始終都認(rèn)為學(xué)生走進(jìn)教室來(lái)上課并不是空著腦袋來(lái)的，他們?cè)谧约旱膶W(xué)生生活當(dāng)中．已經(jīng)積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)．學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的看法和解釋也并不是無(wú)中生有的．而是從他們自己的經(jīng)驗(yàn)背景出發(fā)，推出符合邏輯的回答，吳老師的學(xué)生觀符合（）的觀點(diǎn)。

A.情感學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知教學(xué)理論C.哲學(xué)取向的教學(xué)理論D.建構(gòu)主義教學(xué)理論

18.現(xiàn)代教育的（）是指現(xiàn)代教育不局限于學(xué)齡階段，而是貫穿人的一生，現(xiàn)代教育的改革應(yīng)該著眼于創(chuàng)造一個(gè)適合于終身學(xué)習(xí)的社會(huì)．滿足不同年齡受教育者的教育需求，“活到老，學(xué)到老”正是體現(xiàn)了這一思想。

A.未來(lái)性B.生產(chǎn)性C.終身性D.科學(xué)性

19.《教師資格條例》規(guī)定，教育部門和受委托的高等學(xué)校每年受理的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)次數(shù)為（）。

A.1次B.2次C.3次D.4次

20.“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，因此在組織和培養(yǎng)班集體時(shí)應(yīng)()。

A.確立班集體的目標(biāo)B.全面了解和研究學(xué)生C.建立健全必要的班級(jí)規(guī)則D.開展豐富多彩的集體活動(dòng)

21.杜威認(rèn)為：“學(xué)?？颇肯嗷ヂ?lián)系的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)?！痹撚^點(diǎn)體現(xiàn)的課程理論是()。

A.知識(shí)中心課程論B.學(xué)生中心課程論C.社會(huì)中心課程論D.后現(xiàn)代主義課程論

22.埃里克森人格發(fā)展階段理論中，12—18歲對(duì)應(yīng)的是()。

A.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段B.勤奮感對(duì)自卑感階段C.自我同一性對(duì)角色混亂階段D.自主感對(duì)羞恥心與懷疑階段

23.思想品德教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的（）。

A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為

24.小王在生活中大大小小的事務(wù)都要老師、父母為她決定，遇到自己想反對(duì)的事情也委曲求全。小王可能患有的人格障礙類型是（）。

A.依賴型人格障礙B.抑郁型人格障礙C.分裂型人格障礙D.表演型人格障礙

25.用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)寫出材料中的主要觀點(diǎn)和次要觀點(diǎn)，再用金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點(diǎn)及各種觀點(diǎn)的直接關(guān)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。

A.監(jiān)視策略B.復(fù)述策略C.精加工策略D.組織策略

二、多選題(3題)26.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)．教學(xué)的一般任務(wù)包括（）。

A.傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能

B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能

C.培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣.奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)

D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

27.在教育活動(dòng)中，教育者作為“教”的主體具有的特點(diǎn)包括（）。

A.教育者是社會(huì)文化和價(jià)值取向的傳播者

B.教育者是當(dāng)代社會(huì)中所有知識(shí)的傳播者

C.教育者是受教育者學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者

D.教育者是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者

28.在學(xué)業(yè)成績(jī)考查中，試題類型主要包括供答型和選答型兩大類。下列屬于選答型試題的有（）。

A.簡(jiǎn)答式試題B.陳述式試題C.是非題D.多項(xiàng)選擇題

三、判斷題(3題)29.課外活動(dòng)的基本組織形式是群眾性活動(dòng)。()

A.正確B.錯(cuò)誤

30.學(xué)術(shù)造假是一種違背師德的表現(xiàn)。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

31.某校將操場(chǎng)改為對(duì)外開放的臨時(shí)停車場(chǎng)，并收費(fèi)管理。該行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。()

A.正確B.錯(cuò)誤

四、填空題(5題)32.個(gè)體品德的核心部分是___________。

33.《中華人民共和國(guó)教育法》第五條規(guī)定，教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、__________，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

34.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制是（）。

35.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的__________。

36.德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的__________之間的矛盾。

五、簡(jiǎn)答題(1題)37.簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的基本特征。

參考答案

1.B認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識(shí)的需要以及系統(tǒng)地闡述問(wèn)題和解決問(wèn)題的需要。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，即為了獲得知識(shí)，是一種重要的和穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)是由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者們的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體因自己的勝任或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。

2.D記憶的準(zhǔn)備性是指能否迅速地提取保持在頭腦中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的能力。教師答疑時(shí)迅速應(yīng)用腦中知識(shí)，體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的準(zhǔn)備性。

3.C實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化。進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。要讓學(xué)生親身觀察到植物細(xì)胞的特征并掌握顯微鏡的使用流程和方法．最好讓學(xué)生自己用顯微鏡觀察植物細(xì)胞．因此最好采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行此次教學(xué)。

4.A

5.BA選項(xiàng)布置超出教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題失去了練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用新知識(shí)的功能。C選項(xiàng)中學(xué)生遇到疑難問(wèn)題就立即給出正確答案剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)．不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。D選項(xiàng)全部布置記憶性的練習(xí)只能幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)．但不能訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，不可取。B選項(xiàng)設(shè)計(jì)富于變化的練習(xí)題并有適合的難度有利于學(xué)生鞏固新知識(shí)、應(yīng)用新知識(shí)的動(dòng)機(jī)。

6.C“干越夷貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也”的意思是干、越、夷、貉這四個(gè)地方的人，剛生下來(lái)啼哭的聲音是一樣的，而長(zhǎng)大后風(fēng)俗習(xí)性卻不相同，這是教育使之如此。這反映了教育在人的發(fā)展中的作用。

7.B福建省鼓浪嶼于2017年7月8日在波蘭克拉科夫舉行的第41屆聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議(世界遺產(chǎn)大會(huì))上獲準(zhǔn)列入世界文化遺產(chǎn)名錄，成為中國(guó)第52項(xiàng)世界遺產(chǎn)項(xiàng)目。

8.B

9.C負(fù)遷移一般是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。說(shuō)粵語(yǔ)的人很難說(shuō)好普通話，主要受負(fù)遷移的影響。正遷移是指已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問(wèn)題有促進(jìn)作用。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。定勢(shì)是指使用原有已證明有效的方法解決新問(wèn)題的心理傾向。

10.A順序性的具體表現(xiàn)是個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。順序性對(duì)教學(xué)的啟示是教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)?！鞍蚊缰L(zhǎng)”“陵節(jié)而施”等都違反了身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

11.B《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第三條規(guī)定，“本辦法所稱處分包括警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個(gè)月，記過(guò)期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個(gè)月”。

12.C題干描述的是家庭教育的特點(diǎn)。

13.C《中華人民共和國(guó)教育法》第十九條規(guī)定，“國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育”。

14.A“禮”，就是外在的社會(huì)要求。社會(huì)本位論認(rèn)為社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，教育的根本價(jià)值是滿足社會(huì)需要。以“禮義”教化，即根據(jù)外在的社會(huì)要求來(lái)進(jìn)行教育，屬于社會(huì)本位論。

15.D教育以人為本要求教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及作業(yè)難度，而不應(yīng)該布置高難度的課后練習(xí)。

16.D自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)是校本研究的三個(gè)基本要素，缺一不可。

17.D建構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為學(xué)生不是空著腦袋進(jìn)課堂的，他們是在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)．因此。吳老師的觀點(diǎn)符合建構(gòu)主義教學(xué)理論。

18.C現(xiàn)代教育的終身性是指現(xiàn)代教育不局限于學(xué)齡階段，而是貫穿人的一生?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”就是體現(xiàn)了教育的終身性這一思想。

19.B《教師資格條例》第十四條規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年春季、秋季各受理一次教師資格認(rèn)定申請(qǐng)。即每年受理的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)次數(shù)為2次。故本題選B。

20.C“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”強(qiáng)調(diào)的是規(guī)章制度的重要性，因此班主任在組織和培養(yǎng)班集體時(shí)，應(yīng)建立健全必要的班級(jí)規(guī)則。

21.B杜威是學(xué)生中心課程論的代表人物，他主張以兒童的現(xiàn)實(shí)生活特別是活動(dòng)為中心來(lái)編制課程，學(xué)生是課程的核心，學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)生的興趣或生活為基礎(chǔ)。

22.C

23.D道德行為是道德的最終表現(xiàn)，也是德育的最終目的。

24.A小王大事小事都要?jiǎng)e人為她決定，不敢表達(dá)自己的反對(duì)意見(jiàn)，比較可能是依賴型人格。

25.D組織策略是根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的內(nèi)在關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。故本題應(yīng)選D。

26.ABCD我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)包括：①傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，這是教學(xué)的首要任務(wù)；②發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能；③培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣．奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)：④關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

27.ACD教育者作為“教”的主體具有的特點(diǎn)包括：①教育者是社會(huì)文化和價(jià)值取向的傳播者；②教育者是科學(xué)知識(shí)和社會(huì)文明的傳授者；③教育者是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)的展開起領(lǐng)導(dǎo)作用：④教育者是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者；⑤教育者也是一個(gè)具有自我提高能力的學(xué)習(xí)者。

28.