第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 部編版語文七年級上冊

進度第二單元復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課備課時間年月日主備課人授課時間年月日課題第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會運用默讀、圈點勾畫、摘錄等方法，把握文意。2.訓(xùn)練朗讀，復(fù)習(xí)重音、停連、語氣、節(jié)奏等朗讀技能。通過朗讀增強情感共鳴。3.理解親人之間真摯動人的感情，加深對親情的感受和理解，豐富情感體驗。重點難點重點：回顧本單元內(nèi)容，從字里行間品味作者的情感。難點：加深對親情的感受和理解，豐富情感體驗。教具PPT教學(xué)過程及板書設(shè)計旁批章節(jié)學(xué)情分析：通過一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于親情的感受和理解有所加深，但是作者是如何達到這一效果的，如何錘煉語言，豐富情感體驗，需要教師進一步指導(dǎo)。復(fù)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入情景設(shè)置：具有神秘背景的老余，經(jīng)營著一家“時光便利店”，靠回收和保管記憶，維持著簡單快樂的生活。在讀完七上語文課本第二單元的課文后，請你走進時光便利店，幫助老余收集那些散落于文字的溫暖記憶。（二）初探記憶概括《秋天的懷念》《散步》《金色花》《荷葉·母親》的內(nèi)容。方法指導(dǎo)：何人+何事（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（三）重拾溫暖在課文中尋找那些最令你感到溫暖的細節(jié)，先進行圈點勾畫。再和小組成員交流，用以下兩種形式中的至少一種記錄下這些溫暖的記憶。（課前布置預(yù)習(xí)，每篇文章至少選擇一種方式進行記錄）方式一：繪制明信片【方法指導(dǎo)】先選擇一幅優(yōu)美而具有代表性的畫面進行繪制（課上用語言描述你打算繪制的畫面即可，課后嘗試繪制出來），再從課文中挑選一兩個短句作為圖片配字。方式二：錄制錄音帶【方法指導(dǎo)】1.將最令人感動的情節(jié)錄制成簡短的廣播劇，小組成員可分角色進行聲音表演?？稍黾优园?，融入故事背景，使故事更完整。2.在課文中畫出飽含情感的句子，體會文章抒情特點，并嘗試進行朗讀。朗讀時，注意把握重音、停連、語氣、節(jié)奏；同時應(yīng)關(guān)注人物性格與特定語境，把握情感基調(diào)。（四）再讀深思1.我們著眼于暖色，卻也發(fā)現(xiàn)文章中以冷色做底，沐浴暖光，人生便有了不一樣的光華：文章“冷色”為底親情“暖光”收獲成長《秋天的懷念》“我”癱瘓后對生活失去信心，暴怒無常母親的負重隱忍、對“我”和妹妹“好好兒活”的期待“我”在愧疚與悔恨中理解了母親，重新燃起生的希望，努力“好好兒活”?！渡⒉健芳胰酥g產(chǎn)生了分歧母親的妥協(xié)、妻子的支持“我”明白了責(zé)任的重量，也產(chǎn)生了生命輪回的感慨?！逗扇~·母親》忽然而至的可怖暴雨荷葉（母親）對荷花（我）的守護“我”在人生困苦的境地之中，獲得了最堅強的精神依靠。（五）回顧共鳴師：有些溫暖，當(dāng)下我們未必能夠感受。但當(dāng)你有心回想，一個眼神、一個動作、一句話語，都有可能觸及內(nèi)心最柔軟的地方。讓我們一起來回憶……1.上一次你和親人發(fā)生了小摩擦，還記得他們后來說了什么、做了什么嗎？2.當(dāng)家庭成員發(fā)生分歧時，我們是如何溝通的？3.你是否關(guān)注過身邊的親人為了你一直默默地堅持做哪些小事？4.你與親人之間發(fā)生過哪些溫馨的對話？5.當(dāng)你遇到困難時，家人是如何鼓勵與支持你的？或許老師的這幾個問題勾起了你的一些回憶，或許你還想到了別的，請你將你腦中浮現(xiàn)的那些溫暖記憶寫在便箋上，塞入玻璃瓶中，交給時光便利店老板（授課教師）。復(fù)習(xí)小結(jié)：人生之路漫漫，我們最不乏的是親情，而最易忽略的也是親情。希望你我從今天起做生活的有心人，努力拾起生活中那些細碎