音樂課粉刷匠教案4篇(實用)

第頁共頁最新音樂課粉刷匠教案4篇(實用)音樂課粉刷匠教案篇一1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。2、學會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達的情緒，背唱歌曲。培養(yǎng)學生看、聽、唱綜合才能1、培養(yǎng)學生視聽、視動綜合才能。2、培養(yǎng)學生熱愛勞動、勤勞的品質?？梢园凑展?jié)奏朗讀歌詞，可以背唱歌曲。一、師生問好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同學們好您好您好老師您好二、根底練習1、音階練習1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,76543212、視唱練習1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱三、導入師：在開場上課之前，咱們來猜個謎語<出示課件》兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手可以做許多事情，能幫我們清掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個小朋友在干什么呢？<刷墻壁》師：對，今天我們要學習的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題》四、教學新歌《粉刷匠》1、初次聽賞歌曲，認識歌曲2、認識2/4拍，理解2/4拍的節(jié)奏特點3、學打歌曲節(jié)奏師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。<出示節(jié)奏型課件》4、學唱歌譜師：同學們學會了2/4拍的節(jié)奏，下面咱們來認識一下歌譜<出示歌譜》同學們自主認識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。5、學唱歌詞⑴師教讀歌詞一遍⑵學生跟音樂演唱一遍師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的？〔歡快的、活潑的、快樂的〕〔培養(yǎng)學生的思維與表達才能〕師：請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。〔培養(yǎng)學生聽的才能〕⑶學生跟音樂再唱一遍師：小朋友們會唱了嗎？能不能唱一遍讓老師聽一聽。⑷學生跟琴演唱一遍6、背唱歌曲師：同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？<按順序出示課件》師：通過學習讓我們懂得了勞動可以創(chuàng)造美，老師希望你們的雙手，通過學習，都變成一雙雙乖巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲完畢這堂課吧！音樂課粉刷匠教案篇二1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)效勞所帶來的快樂。準備：相關課件〔刷子、油漆和各色房子等〕，音樂背景。1、通過平時觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點?！残螤詈皖伾场皷|亭家園的房子是怎么樣的？”“假如是你你想讓它變成什么顏色的？”①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。“五顏六色的，用來刷墻的?！薄推帷懊珒洪L長的，用來刷油漆”——刷子②學____刷匠刷墻的動作。③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半局部。2、①老師完好地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。②邊聽邊看，猜猜最后的動作表示什么意思。③結合課件內容，試著一起唱一遍。3、①通過大家想出的各種方法進展歌曲的練習?！灿變号c老師分唱，最后一句一起唱，交換。②老師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習唱歌。③老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進展演唱，并兩兩組合，交換角色進展。音樂課粉刷匠教案篇三1、可以初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。2、欣賞歌曲，學習有節(jié)奏地進展歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演?；顒又攸c：可以初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂活動難點：欣賞歌曲，學習有節(jié)奏地進展歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。3、粉刷匠課件。(一)、韻律《加油干》，體驗參加勞動的快樂。1、老師：勞動的時間到了，大家準備好了嗎?(準備好了)好!我們開場加油干了!2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動動作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)3、老師：你剛剛在做什么事情?(二)、學習有節(jié)奏地念歌詞。1、(出示鴨舌帽、刷子)老師：今天我們要完成一個新任務。先看一看新任務需要的工具，你們認識嗎?2、(老師戴上鴨舌帽、手拿刷子)老師：看!如今我是誰?(粉刷匠)對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開場勞動了，聽好噢!3、傾聽老師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。老師：你聽到了什么?(老師用歌詞及相應的圖譜進展小結)4、帶著幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。老師：你覺得哪一句歌詞還不純熟?請你指出來，我們大家一起幫助你。5、老師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。6、(出示節(jié)奏卡)老師：看!這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡，你會用拍手動作打出來嗎?7、師幼(或幼幼)互動、合作打節(jié)奏、念歌詞。(1)幼兒兩人一組，一人不動當墻，另一人當粉刷匠，合作游戲。(2)幼兒與客人老師進展友好互動。引導幼兒用一句話總結自己今天參加勞動的表現(xiàn)。1、老師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要完畢了，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒：我刷的房子最漂亮!幼兒：我勞動不怕辛苦!幼兒：我粉刷的本領最強!……)2、有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領獎啦!(老師說出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應節(jié)奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氣氛中完畢音樂活動。音樂課粉刷匠教案篇四1、熱身音樂律動讓小朋友愉快快樂的進入音樂氣氛2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》2、樂器：節(jié)奏棒3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙1、音樂聆聽游戲1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：〔老師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？貝貝、貝貝在這兒！2.音樂問候老師和小朋友拍手互相進展音樂問候例如:〔老師〕唱：小朋友們好！〔幼〕唱：你好，你好，ⅹ老師你好！3.聽《粉刷匠》伴奏音樂〔1〕師：老師的手真乖巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。〔2〕配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作〔3〕老師請小朋友一起跟音樂模擬做手的動作〔4〕老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子c．音樂語言游戲〔10分〕1.猜謎語：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么?2.能干的小手：①師：下面看看老師的'手能干什么?〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉