2015年人教版五年級(jí)下冊(cè)語文教材解讀

人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教材研讀獨(dú)立識(shí)字能力默讀有一定速度了解文章的主要內(nèi)容內(nèi)容具體感情真摯主動(dòng)與他人交換修改聽：抓住要點(diǎn)簡單轉(zhuǎn)述說：做簡單發(fā)言樂于參與討論初步了解查找運(yùn)用資料的方法質(zhì)的要求一、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求識(shí)字寫字閱讀習(xí)作口語交際綜合性學(xué)習(xí)用硬筆毛筆書寫楷書領(lǐng)悟表達(dá)方法寫簡單的記實(shí)作文和想象作文嘗試寫簡單的調(diào)查報(bào)告量的要求不少于400字必誦古詩文課外閱讀習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)200個(gè)會(huì)寫150個(gè)課內(nèi)三首古詩詞、一篇文言文課外背誦古詩文25篇（斷）課外閱讀總量不少于1萬字八次習(xí)作語言的藝術(shù)走進(jìn)信息時(shí)代識(shí)字寫字三、教材的編排體例1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：全冊(cè)精讀14篇、略讀14篇，選讀9篇、學(xué)習(xí)園地7個(gè)。2、專題結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語、課例、詞語盤點(diǎn)、口語交際習(xí)作、回顧拓展五部分組成。3、教材特點(diǎn)：題材上---教材內(nèi)容富有時(shí)代性

體裁上---文言文、劇本、相聲、研究報(bào)告導(dǎo)語課例詞語盤點(diǎn)口語交際·習(xí)作回顧拓展專題結(jié)構(gòu)課例導(dǎo)讀習(xí)作交流平臺(tái)日積月累展示臺(tái)，趣味語文，成語故事，課外書屋單元導(dǎo)讀口語交際讀讀記記讀讀寫寫略讀兩篇精讀兩篇導(dǎo)向?qū)W(xué)導(dǎo)練整合導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練整合交流收獲導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練整合導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

1、借助每組前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向，憑借課后思考練習(xí)題來導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練；憑借“回顧·拓展”中的“交流平臺(tái)”；課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。

2、課前學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)語文的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

永遠(yuǎn)的童年眷戀童年生活走進(jìn)西部異域風(fēng)情作家筆下的人走進(jìn)信息世界中國古典名著之旅他們讓我感動(dòng)語言的藝術(shù)熱愛西部童年生活的無憂無慮托物言志借物喻人感受語言的魅力了解劇本、相聲領(lǐng)悟表達(dá)方法培養(yǎng)速度能力人物的精神品質(zhì)了解異國風(fēng)情人與動(dòng)物和諧相處人物描寫的方法西部的風(fēng)俗民情善于交流信息感受名著的魅力了解古典名著鮮活的人物形象搜集和處理信息調(diào)查報(bào)告全冊(cè)知識(shí)樹習(xí)作編排記實(shí)作文應(yīng)用文材料作文一件令自己感動(dòng)的事看圖作文一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人縮寫童年趣事寫簡單的研究報(bào)告寫信寫發(fā)言稿四、教材的邏輯構(gòu)建及知識(shí)整合美德教育文本語體鮮活的人物形象景色描寫《走進(jìn)西部》《他們讓我感動(dòng)》《語言的藝術(shù)》《中國古典名著之旅》《作家筆下的人》《中國古典名著之旅》《作家筆下的人》《他們讓我感動(dòng)》《永遠(yuǎn)的童年》《異域風(fēng)情》愛國主義，革命傳統(tǒng)教育，中國傳統(tǒng)美德教育。將文言文，近代白話文，劇本，相聲等體裁呈現(xiàn)在教材中，讓學(xué)生體會(huì)它們不同的表達(dá)方式。通過作家筆下鮮活的人物形象，學(xué)習(xí)作家描寫人物的方法。通過細(xì)致入微的景色描寫，從中體會(huì)童年生活的自由自在，感受異國的風(fēng)俗民情。五、教材的知識(shí)體系、能力體系、價(jià)值體系知識(shí)體系能力體系價(jià)值體系1、學(xué)會(huì)本冊(cè)所安排的生字。2、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文。3、學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、簡單的調(diào)查報(bào)告。4、了解不同體裁文章的特點(diǎn)，整體感受課文，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。1、正確理解運(yùn)用字詞積累好詞佳句。2、能復(fù)述課文，聯(lián)系上下文體會(huì)其表達(dá)的方法和效果。3、提高語文綜合運(yùn)用能力。4、口語交際抓要點(diǎn)、有中心、有條理。1、感受語言表達(dá)的藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。2、提高學(xué)生利用信息解決問題的能力。3、體會(huì)人物高尚的品德受到德育教育。4、樂于表達(dá)、樂于習(xí)作。教學(xué)建議整組備課整組設(shè)計(jì)整組教學(xué)整合思想讀寫結(jié)合當(dāng)眾發(fā)言提高質(zhì)量修改習(xí)慣激發(fā)欲望結(jié)合小練筆綜合性學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字落實(shí)目標(biāo)說建議口語交際習(xí)作閱讀識(shí)字寫字閱讀例文跟蹤輔導(dǎo)展示交流制定計(jì)劃進(jìn)行交流詞句理解學(xué)習(xí)瀏覽朗讀默讀重視寫字六、教學(xué)習(xí)作的具體建議1、要明確性質(zhì)，確定好指導(dǎo)內(nèi)容，激發(fā)表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。2、指導(dǎo)練筆，要做到讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、生活練筆，讓學(xué)生有話可說、有話可寫。3、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力相結(jié)合。4、激勵(lì)評(píng)價(jià)時(shí)要注意總評(píng)成績找出問題，讓學(xué)生交流欣賞佳作，談出體會(huì)。5、養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。修改重點(diǎn)是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語句是否通順，書寫是否規(guī)范。6、加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。評(píng)價(jià)應(yīng)該抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)進(jìn)行全面、綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元素的評(píng)價(jià)。1、識(shí)字與寫字：學(xué)生字詞音形意及識(shí)字能力。2、閱讀：注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，多積累。3、寫作：重視對(duì)作文的修改的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式。4、口語交際：重視考查學(xué)生參與意識(shí)和情意態(tài)度。5、綜合性學(xué)習(xí)：著重考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)讓學(xué)生開展自我