黑龍江省綏芬河市初中語文九年級期末評估測試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（

）A．醞釀（niàng）

確鑿（záo）

熱忱（cén）

咄咄逼人（tuō）B．滯留（zhì）

婆娑（shuō）

天塹（qiàn）

前仆后繼（fù）C．龜裂（guī）

搖曳（yè）

亙古（gèng）

拈輕怕重（niān）D．闊綽（chuò）

校對（jiào）

自出心裁（cái）

一代天驕（jiāo）

2、下列加點字讀音和字形書寫完全正確的一項是（

）A．深霄（xiāo）

潺（chán）潺

依傍（bàng）

前仆（pú）后繼B．嗚咽（yè）

中（zhòng）傷

勾（gòu）當(dāng)

摩肩接踵（zhǒng）C．漩（xuán）渦

晌（shǎng）午

翹（qiào）首

不言而諭（yù）D．校（jiào）對

惘（máng）然

蠻橫（hèng）

無動于忠（zhōng）

3、下列畫線成語運用不正確的一項是（

）A．經(jīng)過長時間的摸索，小李終于總結(jié)出了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。B．那好心的路人見一位不省人事的老人倒在路邊，便立即把他送往就近的醫(yī)院。C．他并無過人的智力，只是不自欺欺人，勤奮踏實，想做一個用知識改變自己命運的人。D．王老師堅持做最好的自己，一意孤行，把九年級一班的班級管理工作做得有聲有色。

4、下列句子中，沒有語病的一項是A．人臉識別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。B．善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好，決定著災(zāi)害發(fā)生時損失的大小。C．《唐詩三百首》共選入77位唐代詩人的約三百余首作品，分為古詩、樂府、絕句、律詩。D．二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈給我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。

5、對下列句子中畫線語句的表達(dá)效果，理解不正確的一項是

理解：“到哪去找真正的家醅呢？”表明作者對逝去的家鄉(xiāng)美好生活的思念和感傷。A．仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。（茨威格《列夫?托爾斯泰》）理解：“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”，寫出了托爾斯泰目光的敏銳和犀利。B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）理解：“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”，生動地寫出了花兒在微風(fēng)吹拂下競相開放的樣子。C．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）理解：“像母親的手撫摸著你”寫出了春風(fēng)的溫暖與柔和。D．一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀浚ㄧ洞壕啤罚?/p>

6、將下列句子組成語意連貫的一段語，語序排列正確的一項是(

)

①這些跨越古今的錦繡文字，勾勒出幾千年的悲歡離合、時移世易，讓人從中略到中國文化薪火相傳沉淀下的精髓

②蘇東坡的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”

③文學(xué)是透視中國的一扇窗

④巴金的“我的心常常在黑暗的海上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也永沉海底”，路遙的“即使最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而奮斗”

⑤透過它，可以看到秦磚漢瓦，看到時代的腳步，感受到發(fā)展的脈搏A．②④①③⑤B．③⑤②④①C．④②⑤③①D．③①②④⑤

二、古詩文默寫

7、按原文默寫。

①_____，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

②沉舟側(cè)畔千帆過，_____。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

③但愿人長久，_____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

④_____，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

⑤溪云初起日沉閣，_____。（許渾《咸陽城東樓》）

⑥居廟堂之高則憂其民，_____。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑦_(dá)____，思而不學(xué)則殆。（《論語》）

⑧_____，其不善者而改之。（《論語》）

⑨李商隱在《無題》中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對愛情至死不渝的詩句是：_____，_____。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面的文段，完成下面小題。夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，國藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之故。惟荀?①之拔逼陽②，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽③下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。（節(jié)選自曾國藩《挺經(jīng)》，有刪改）

注釋：①荀?（yīng）：春秋時晉國大將。②逼陽：姓，古夷族一支。③遽：迅速。

5.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處?/p>

先備外授以待內(nèi)之自斃

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。

7.本文運用舉例論證和①論證，闡述了②道理（用自己的話概括）。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】說“底氣”迂夫子①底氣和人的肺有關(guān)，呼吸量的大小關(guān)乎底氣足不足。比如登山，有的人爬一會兒就呼哧帶喘，心慌氣短，這是底氣不足的表現(xiàn)；比如游泳，有的人從泳池這頭一個猛子扎進(jìn)去，很長時間才從另一頭冒出來，這是底氣足的表現(xiàn)。但“底氣”又不全和肺有關(guān)，若要摸清“底氣”的底細(xì)，不妨把二字拆開來，來個說“氣”道“底”。②先說“氣”。氣的義項很多，《說文解字》里說，氣的本義是云氣。地面濕熱之氣上升，凝而成雨；干熱之氣上升，散而為風(fēng)。所以“氣”是個象形字，甲骨文和小篆里的“氣”，就是一團云氣蒸騰上升的樣子。古人認(rèn)為地上的重要人物都與天上的星宿云氣等有關(guān)聯(lián)，比如《史記·項羽本紀(jì)》里的范增認(rèn)為劉邦頭上的云氣形如龍虎，五顏六色，是帝王之氣。云氣預(yù)示劉邦要問鼎中原，他便勸項羽趕緊除掉劉邦。除了“云氣”的本義，“氣”字的義項后來又不斷引申，現(xiàn)多指人的精神狀態(tài)、氣勢、義氣、權(quán)勢等，“底氣”之“氣”漸漸與云氣沒有多大關(guān)系了。③再說“底”。底氣，底氣，“氣”從“底”生，有“底”才有“氣”。那“底”為何物？有人認(rèn)為是財富。荷包里銀子足，人的膽子就壯，嗓門就高。漢語字典里有“財大氣粗”一詞，可以作為印證。因為“財大”所以“氣粗”，于是就曾有某地豪車司機，敢把車停在救命通道上，放言“我就不挪車”；還有一位司機，明知自己違章卻指責(zé)對方開著“乞丐車”也敢和豪車硬杠，甚至大嘴巴子掄圓了扇出去，煞有氣勢。這些豪車，的確可算作財富的象征。有的人有底，有財富支撐或者權(quán)勢站臺，便肆意妄為。只是互聯(lián)網(wǎng)時代，人們專愛起底，既然你如此有底氣，那就扒一扒你的財產(chǎn)來源、背后的勢力，結(jié)果被揭了底、泄了氣，最終弄得自己像一個癟了的氣球，不但累及他人，甚至連自己也“銀鐲子”上腕，鋃鐺入獄，何苦呢④也有人認(rèn)為，底氣之“底”，當(dāng)來自學(xué)識。有學(xué)識和修養(yǎng)，人就有精氣神，有與眾不同的氣質(zhì)，即使“粗繒大布裹生涯”，也會“腹有詩書氣自華”。他們在講演場上侃侃而談，在知識分子堆里指點江山，或者在擅長的領(lǐng)域中獨領(lǐng)風(fēng)騷。像袁隆平、屠呦呦等人，在科學(xué)領(lǐng)域中默默奉獻(xiàn)，幾十年如一日地鉆稻田、泡實驗室，任勞任怨，辛勤耕耘，雖得眾人追捧，卻沒有頤指氣使、仗勢欺人，而是一直謙恭和氣，讓人景仰。⑤如此看來，越是真有“底”的人，越是不張揚、不亂使“氣”。一個人身上的“氣”，絕對會被自身的“底”所左右。財富之“底”，往往滋生俗氣、戾氣；學(xué)識之“底”，常常涵養(yǎng)浩然正氣。孟子曾說若要養(yǎng)浩然之氣，必先修內(nèi)功，一個人的正義和道德日積月累，自然而成浩然之氣。可見養(yǎng)浩然之氣的根本，在于做人要堅守正義和道德。堅守正義和道德就是“底”，有此“底”打底，做任何事，說任何話，才真有底氣，有真底氣。（選自《雜文選刊》2023年第2期，有刪改）

【文本二】底氣姚文冬①我有位多才多藝的朋友，琴棋書畫、吹拉彈唱都拿得出手，卻不過是一個販賣金魚的小販，凌晨就早起去百里之外的基地進(jìn)魚苗，趕天亮回到市場批發(fā)。但是，他的才藝使他的為人透出一種儒雅和貴氣，他雖工作不算高貴，但令人不可小覷。讓我驚訝的是，幾年后，他居然從簡單的只有蠅頭小利的販魚營生，發(fā)展到組織豪華“海釣團”去南方海釣，每年至少往返兩次，報名者踴躍，令他應(yīng)接不暇。細(xì)想想，這也不必驚訝，我覺得，這種質(zhì)變與他那種“貴氣”有關(guān)。②很多人不太重視教育，認(rèn)為上幾年學(xué)，識幾個字，會算數(shù)，就可以了。他們認(rèn)為這些才是有用的。實踐證明，這些所謂的有用，卻難以支撐沉重的生活，也無法處理復(fù)雜的世事，人活得依舊吃力。許多人寒窗數(shù)載，得以安身立命的，不一定是他所學(xué)的專業(yè)。比如有人學(xué)的土木工程，后來卻從政了?？瓷先ニ膶I(yè)知識成了無用之物。殊不知，任何一種知識，都會通過不同渠道，滲透到人的精神、骨骼、魂魄中，積聚成人的底氣。比如一個人歷史、地理成績好，但就業(yè)后所從事的卻是技術(shù)，這兩科知識看上去毫無用處。實際上，正因為這些知識的滋養(yǎng)，他內(nèi)心早就構(gòu)建起了深邃、開闊的內(nèi)心世界，也由此積累了豐厚的人格底蘊。③作家余華說：“沒有一種生活是可惜的?！比艘惠呑用γβ德?，好像大多在做無用功，但其實這世界上根本不存在無用功之說。誰能精準(zhǔn)選擇百分之百有用的生活去過呢？那日復(fù)一日的庸常，包括那些不愿經(jīng)受的挫折、煎熬、苦難，都是有用的，更能給人輸精養(yǎng)氣。這就像路基下鋪墊的廢棄爐渣，如果沒有它們，鋪得再好的柏油、石子、水泥，也早晚會開裂、塌陷。（選自《思維與智慧》2023年第7期，有刪改）9.下列對【文本一】和【文本二】的理解與分析，不正確的一項是（

）A．兩個文本的題目均點明論題，但是它們的論證方式不同，前者是立論，而后者是駁論。B．【文本一】第②段指出“氣”的本義是云氣，后引申為人的精神狀態(tài)、氣勢、義氣、權(quán)勢等。C．【文本二】第②段主要闡述了“任何一種知識都會通過不同的渠道化為人的底氣”這一觀點。D．兩個文本都運用了舉例論證、道理論證與比喻論證，論證方法豐富，具有很強的說服力。10.請簡要分析【文本一】第③④兩段的論證思路。

11.兩個文本圍繞“底氣”展開論述，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析。

10、閱讀下文，完成下面小題。一句話的魔力賀平安①初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個異類。周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點有人來解救我。②這時，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時候常常會忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢，無時無刻不想投個三分球。④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強能坐得端正，要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓。可是他坐到我后面的這段時間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽到他講有趣的事情，臉上也會浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。⑤這一天午后，陽光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無所事事地等待下節(jié)課的來臨，卻出乎意料地收到他的邀請：“體育課一塊兒打球嗎？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會打籃球。⑦“哪有男孩子不會打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你別怕，勇敢點！要不咱們打羽毛球”⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地位了一群人。羽毛球場館因為離得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都搶先摟住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動著手上的球拍，大開大合，果斷地反擊。?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個球。當(dāng)最后一個球落地的時候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠的笑容，贊到：“你打得真不錯！”?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對生活勇敢一點?！?“你別怕，對生活勇敢一點?！边@句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著。可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)。想成長、想變得更好的念