2023年《品德與社會(huì)》教案范文匯編七篇

2023年《品德與社會(huì)》教案范文匯編七篇《品德與社會(huì)》教案

《品德與社會(huì)》教案

時(shí)間：2023-04-1618:08:41

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《品德與社會(huì)》教案范文匯編七篇

作為一名人民老師，編寫教案是必不行少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案須要留意哪些問題呢？下面是我收集整理的《品德與社會(huì)》教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

《品德與社會(huì)》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

２．了解干脆選舉所帶來的各種主動(dòng)改變。

３．進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的相識(shí)。

教學(xué)過程：

１．導(dǎo)入。“前幾節(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同探討了班級(jí)建設(shè)的安排，這就是‘民主管理’。不過，班集體的.民主管理不僅是探討安排，還包括其他很多方面。原委應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的?！?/p>

２．探討活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁(yè)，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，詳細(xì)有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的詳細(xì)事例來說明，比如，村委會(huì)的通知說明白遇到大事要大家共同探討，不能幾個(gè)人說了算；村委會(huì)的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避開亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。

３．探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組探討村委會(huì)和居委會(huì)采納的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采納的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。

４．全班溝通。各個(gè)小組推舉代表介紹探討的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。老師通過，激勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。

５．老師，布置家庭作業(yè)。

《品德與社會(huì)》教案篇2

人教版《品德與社會(huì)》教案--誠(chéng)信是金

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的詳細(xì)事例和兒童的生活閱歷，理解誠(chéng)懇守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。

2、知道誠(chéng)懇守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)懇是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)懇在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生相識(shí)到誠(chéng)懇守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)打算：1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁(yè)的故事講給四周的`人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查四周人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今日我們將接著來探討“誠(chéng)信”這一話題。

二、分組探討，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。

2、分組探討：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、溝通收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法

溝通課前調(diào)查的狀況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不情愿丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義

1、課件出示第九頁(yè)的案例。

2、探討：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時(shí)經(jīng)常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？

3、小結(jié)

是啊，正猶如學(xué)們所說的一樣，人假如丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰慧的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法呈現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。

五、作業(yè)

通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查四周人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。

六、板書設(shè)計(jì)

誠(chéng)信是金

人無(wú)信不立

《品德與社會(huì)》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）學(xué)會(huì)敬重、觀賞、接納、樹立人種無(wú)優(yōu)劣的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

不同膚色的居民；人種的分布；好玩的文化現(xiàn)象。

課前打算：

搜集黃、白、黑種人的圖片。

教學(xué)難點(diǎn)：

從好玩的文化現(xiàn)象，你發(fā)覺了什么？

教學(xué)支配：

3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、測(cè)評(píng)

談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？

板書課題：不同膚色的'居民

二、教學(xué)達(dá)標(biāo)

1、講解并描述：世界上的人類，依據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：視察白種人、黑種人、黃種人

3、探討：他們的長(zhǎng)相……

他們的頭發(fā)……

提問：人是什么人種？（黃種人）

講解并描述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此多姿多彩。

：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是同等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習(xí)

1、比較一下，不同的人種有什么特征？

2、世界上的人類，依據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？

四、布置作業(yè)：

《品德與社會(huì)》教案篇4

〖教學(xué)目標(biāo)

１．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和才智的結(jié)晶。

２．感受勞動(dòng)人民的才智力氣，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明而驕傲的看法。

〖教科書分析

參見第３４～３５頁(yè)。

〖教學(xué)打算

老師要閱讀和打算有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。

〖教學(xué)活動(dòng)及過程

１．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)建了從簡(jiǎn)潔手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的宏大成就。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)建還遠(yuǎn)不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的宏大創(chuàng)建吧！”

２．閱讀探討。閱讀教科書第１４頁(yè)的課文，探討“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長(zhǎng)離不開水，假如水的來源主要依靠自然降雨，不行能那么剛好，不行能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的限制，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。假如農(nóng)作物生長(zhǎng)所須要的水完全由人利用澆灌來限制，狀況就完全不同了，于是自古以來勞動(dòng)人民就注意興修水利，修建了很多水利工程。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”。

３．探究活動(dòng)一。視察和閱讀教科書第１４頁(yè)有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過探究知道：岷江常常洪水泛濫，２０００多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對(duì)岷江進(jìn)行“三七分水”，平常七成水流進(jìn)內(nèi)江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚嘴旁邊的閘門進(jìn)行“倒三七分水”，三成江水流進(jìn)內(nèi)江用于澆灌；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個(gè)號(hào)稱“天府之國(guó)”的成都平原。直到今日都江堰仍在接著為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊暮甏髣?chuàng)建而感到傲慢。

４．探究活動(dòng)二。視察和閱讀教科書第１５頁(yè)新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和運(yùn)用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國(guó)西北部，干旱少雨，天山上溶化的`雪水太珍貴了，假如在地表流淌，會(huì)很快地從干枯的土地上滲漏掉，或被劇烈的陽(yáng)光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)建了在戈壁灘上運(yùn)輸和運(yùn)用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井，才可以削減水的損失，以便用到最須要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)建出來的節(jié)水澆灌工程，在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥希艅?chuàng)建了一個(gè)個(gè)奇妙的綠洲。

５．老師。老師確定學(xué)生的探究，激勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。

〖給老師的建議

為便于學(xué)生理解，老師可以事先打算好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。

〖建議

視察學(xué)生在探究過程中的參加和關(guān)注程度。

《品德與社會(huì)》教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟識(shí)本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行相識(shí)、評(píng)議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺須要。

二、教學(xué)重點(diǎn)

相識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟識(shí)本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行相識(shí)、評(píng)議。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺須要。

三、課程打算

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

c)課堂嬉戲所需的三個(gè)小球

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新?lián)从褤P(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。

b)這首歌告知我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；嬉戲有嬉戲的.規(guī)則，競(jìng)賽有競(jìng)賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新?lián)从褤P(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）

a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b)：古人說“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則

b)看圖，參加探討學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)視察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的探討采訪，完成51頁(yè)表格

c)各抒己見

提要求，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，向?qū)W校提看法。

：老師會(huì)把你們的看法收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為，完善我們的校內(nèi)規(guī)則，你們說好嗎？

（五）嬉戲“擊鼓傳球”

a)先說嬉戲規(guī)則，再起先嬉戲。

b)在嬉戲過程中賜予確定和表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c)嬉戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我厭煩規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好摯友！

（六）延長(zhǎng)

a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教化學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是緊急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的珍貴。

c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

《品德與社會(huì)》教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

１．提升在集體中與人溝通、合作的意識(shí)和實(shí)力。

２．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的沖突。

３．強(qiáng)化自覺遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入。老師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都情愿為集體做好事，但也難免會(huì)遇到一些問題，今日我們就一起來試著解決這些問題?！?/p>

２．閱讀與探討。老師引導(dǎo)：“今日，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書中樂樂所在班級(jí)同學(xué)的來信起先吧！”

老師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書第５～６頁(yè)上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。老師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)切、相互理解、相互幫助。

３．小組探究。老師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互溝通并共同探討解決問題的方法。老師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先打算好的故事，并做好向全班介紹的.打算。老師在巡察學(xué)生的探討時(shí)，應(yīng)特殊留意幫助學(xué)生思索解決方法的妥當(dāng)性。

４．老師。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好打算。

其次課時(shí)

１．以小組為單位，接著為“心里話”發(fā)布會(huì)做打算。

２．全班溝通。每個(gè)小組推選一名代表，說說“心里話”，并依據(jù)小組的探討結(jié)果，說說解決的方法，同時(shí)引起全班學(xué)生的探討與溝通。

３．老師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和。

《品德與社會(huì)》教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。

實(shí)力：培育學(xué)生分析概括的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的實(shí)力。

情感、看法、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：

古代通信的'特點(diǎn)和方式

教學(xué)難點(diǎn)：

古代通信到近代以來的通信改變即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。

教學(xué)過程：

（一）引入新課：

1．老師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。

2．老師點(diǎn)擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。）

3．講解并描述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的改變。導(dǎo)入新課。

（二