2021年湖南省永州市中考語文試題

一、積累與運(yùn)用（共38分，選擇題每小題3分）

畢業(yè)在即，班級(jí)擬開展“我的初中生活”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

下面是曉峰同學(xué)在主題班會(huì)上的發(fā)言稿，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，完成下面小題。

歲月不居，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間，三年初中生活（）而逝，臨別的憂傷濁咨可牛?！炯住炕厥鬃蛉?，

我們相聚在這電國,卷的校園，相識(shí)在這（）和諧的集體。【乙】師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的（）歡

笑猶在耳畔；綠茵場(chǎng)上盡情（）揮灑汗水的英姿，自習(xí)課上冬冬不侈汲取知識(shí)的身影，如在眼前。【丙】

人的一生必然要走過許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，不是意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開始?！径　?/p>

明日，我們將繼續(xù)追尋先賢足跡，為中華之崛起而讀書，學(xué)小耳絕，逐夢(mèng)前行，期待在下一個(gè)“驛站”，

能遇見更好的自己。

1.請(qǐng)用楷體將下列文字正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。

為中華之崛起而讀書

2.依次填入文段括號(hào)內(nèi)的詞語讀音和字形都正確的一項(xiàng)是（)

A.悄然(qiao)溫馨（xln）嬉鬧馳騁

B.悄然(qiao)溫馨(xlng)嬉鬧弛騁

C.悄然(qiao)溫馨(xTng)嘻鬧弛騁

D.悄然(qiao)溫馨（xTn）嘻鬧馳騁

3.文段中加點(diǎn)的詞語，運(yùn)用不恰m的一項(xiàng)是（)

A,油然而生B.花團(tuán)錦簇C.孜孜不倦D.前仆后繼

4.將“而今，我們心頭不免涌起縷縷悵惘?！币痪浞湃胛亩?，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.【甲】處B.【乙】處C.【丙】處D.【丁】處

5.文段畫波浪線的句子有語病，修改正確的一項(xiàng)是（）

A.刪去“的一生”B.改“不是"為"既"

C.改“又是”為“而是”D.在“又是”前增加“意味著”

【答案】1.為中華之崛起而讀書2.A3.D4.C5.B

【解析】

【分析】

[1題詳解】

考查的書寫能力。漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時(shí)要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩

矩地寫字。對(duì)于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。本題注意“崛”字的寫

法。

【2題詳解】

對(duì)字音和字形的考查?！扒娜弧钡恼_讀音是qiSo；“溫馨”的正確讀音是xin）；“嬉鬧”不能寫成“嘻

鬧”；“馳騁”不能寫成“弛騁”。據(jù)此，答案為A。

【3題詳解】

考查成語的使用。

A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生

B.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

C.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

D.前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)的英勇壯烈。與語境不符，使用錯(cuò)誤。

故選D

【4題詳解】

考查句子的銜接。從“【甲】回首昨日，我們相聚在這花團(tuán)錦簇的校園，相識(shí)在這溫馨和諧的集體。師長(zhǎng)

的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的嬉鬧歡笑猶在耳畔；【乙】綠茵場(chǎng)上盡情馳騁揮灑汗水的英姿，自習(xí)課上孜孜不倦汲取

知識(shí)的身影，如在眼前”這些是對(duì)往事的回顧：而“【丁】人的一生必然要走過許多'驛站'，每個(gè)‘驛

站'，不是意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開始”這一內(nèi)容是對(duì)未來的暢想。語句”而今，我們

心頭不免涌起縷縷悵惘”起到過渡作用，所以應(yīng)該放在【丙】處，故選C。

【5題詳解】

考查病句的修改。語句“人的一生必然要走過許多‘驛站'，每個(gè)‘驛站’，不是意味著前一段旅途的結(jié)

束，又是新征程的開始”中的關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，且句子間是遞進(jìn)關(guān)系，所以，應(yīng)該把“不是”改為“既”。

故選Bo

6.為了留下初中生活的美好回憶，班級(jí)準(zhǔn)備將三年初中生活照片制作成班級(jí)畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)你完成

以下題目。

（1）請(qǐng)你為該電子相冊(cè)擬一個(gè)標(biāo)題。要求不超過12個(gè)字，運(yùn)用比喻的修辭手法。

（2）為了給該電子相冊(cè)配樂，同學(xué)們搜集到兩首歌曲。從歌詞來看，你認(rèn)為其中哪一首更合適？請(qǐng)談?wù)勀?/p>

的看法。

桅子花開（節(jié)選）

桅子花開/sobeatutifiulsowhite/這是個(gè)季節(jié)/我們將離開/難舍的你/害羞的女孩/就像一陣清香縈繞在

我的心懷/桅子花開/如此可愛/揮揮手告別歡樂和無奈/光陰好像/流水飛快/雨夜總將我們的青春灌溉/桅

子花開呀開/桅子花開呀開/像晶瑩的浪花/盛開在我的心海/桅子花開呀開/桅子花開呀開/像淡淡的青春/

純純的愛

同桌的你（節(jié)選）

明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否還惦記/曾經(jīng)最愛哭的你/老師們都已想不起/猜不出

問題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/那時(shí)候天總是很藍(lán)/日子總過得太慢/你總說畢業(yè)遙遙無期/

轉(zhuǎn)眼就各奔東西

我的看法：____________________________________________________________

（3）該電子相冊(cè)做好后，你代表班級(jí)將相冊(cè)作為畢業(yè)禮物，發(fā)送到王老師郵箱，同時(shí)發(fā)送了一封郵件。下

列郵件正文擬寫最得體的一項(xiàng)是（）

A.我代表九（1）班把我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)惠贈(zèng)給您，請(qǐng)您查收。

B.您將非常榮幸地收到我們九（1）班的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您好好惠存。

C.我代表九（1）班給您發(fā)送了我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您務(wù)必查收。

D.我代表九（1）班給您發(fā)送了我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您查收、惠存。

【答案】①.示例：綻放歲月，夢(mèng)想起航②.《桅子花開》更合適。由歌詞”揮揮手告別歡樂和無

奈/光陰好像/流水飛快/雨夜總將我們的青春灌溉”等可知，這是一首描寫畢業(yè)季同學(xué)分離的歌曲，桅子花的

潔白象征著同學(xué)家純潔的友誼，整首歌曲表達(dá)既期待美好未來，又有點(diǎn)分別的淡淡惆悵的情感，并且意境

優(yōu)美，適合做相冊(cè)配樂。而《同桌的你》描寫的是畢業(yè)多年后的回憶，不適合當(dāng)下的畢業(yè)情境。③.D

【解析】

【分析】

【詳解】（1）本題考查語言表達(dá)之?dāng)M寫相冊(cè)標(biāo)題的能力。擬寫標(biāo)語時(shí)要注意突出話題，語言簡(jiǎn)潔、具有宣

傳和鼓動(dòng)性。可以采用修辭手法增加感染力，或者化用詩詞、歌詞等讓其朗朗上口，達(dá)到宣傳的目的。本

題是為班級(jí)畢業(yè)留念電子相冊(cè)擬寫標(biāo)題，要求不超過12個(gè)字，運(yùn)用比喻的修辭手法。比如“唱響青春，舞

動(dòng)驕陽”“綻放歲月，夢(mèng)想起航”等。

（2）本題考查語言表達(dá)能力。為畢業(yè)電子相冊(cè)配樂，應(yīng)當(dāng)選擇能夠表達(dá)珍惜友情、不舍母校這樣意思的歌

曲。而《桓子花開》歌詞描寫了畢業(yè)季同學(xué)分離的情景，桅子花開的季節(jié)就是畢業(yè)生分離的日子，桅子花

純白可愛，寓意純潔的同學(xué)情。輕輕的音樂淡淡的描述著離別的心情，簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏，讓人在聆聽時(shí)能

感受到空氣中輕盈地飄出桅子花帶來的陣陣清香。歌詞中有“這是個(gè)季節(jié)/我們將離開”“揮揮手告別歡樂

和無奈/光陰好像/流水飛快/雨夜總將我們的青春灌溉”這樣的歌詞，很適合畢業(yè)的情境，能夠表達(dá)畢業(yè)季既

期待美好未來，又有點(diǎn)分別的淡淡惆悵的情感。而《同桌的你》明顯是多年后的回憶，歌詞中有“我也是

偶然翻相片/才想起同桌的你”“那時(shí)候天總是很藍(lán)/日子總過得太慢”，不適合當(dāng)下的畢業(yè)情境。

（3）本題考查口語交際能力。

A.“惠贈(zèng)”是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）。這里是請(qǐng)老師保存相冊(cè)，用詞不得體；

B.“榮幸”，榮耀而幸運(yùn)，一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。這里用來說老師，不得體：

C“務(wù)必”指一定，必須的意思，多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或平等關(guān)系之間要求對(duì)方一定要完成委托的事情。這

是請(qǐng)老師查收相冊(cè)，不得體；

D.“惠存”敬辭，請(qǐng)保存（多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款）。詞語使用得體。

故選Do

7.曉軒同學(xué)在畢業(yè)贈(zèng)言中引用了下面語段，請(qǐng)你閱讀后完成下面的問題。

人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛

度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已

經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

（1）這段文字摘自蘇聯(lián)作家（填人名）的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的主人公保爾?柯

察金在病床上克服困難，計(jì)劃寫一部中篇小說，并給它命名為《》。

（2）保爾?柯察金身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：」

【答案】①.奧斯特洛夫斯基②.暴風(fēng)雨所誕生的③.為理想而獻(xiàn)身的精神；鋼鐵般的意志和

項(xiàng)強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

【解析】

【分析】

【詳解】（1）考查對(duì)名著的閱讀?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)

篇小說。講述保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)

強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他的精神）的故事。

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾。他是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士。他總是把祖國的利益放

在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力同外國武裝干

涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的

艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲也沒

有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，

而且都是豁出命來干。為了革命他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達(dá)，但受“牛虻”的影響，要“徹底獻(xiàn)身于

革命事業(yè)”，所以按照“牛虻”的方式來了個(gè)不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要就

是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說的“我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類

的解放而斗爭(zhēng)”。在他的身上，凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的“為理想而獻(xiàn)身的精神；鋼鐵般的意志和項(xiàng)強(qiáng)奮

斗”的高貴品質(zhì)。

8.請(qǐng)將下列詩文名句補(bǔ)充完整。

（1）兼葭蒼蒼，。（《詩經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》）

（2）,天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）君問歸期末有期，o（李商隱《夜雨寄北》）

（4）一，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（5）,出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）

（6）無絲竹之亂耳，o（劉禹錫《陋室銘》）

（7）《岳陽樓記》中表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的名句是：,。

【答案】①.白露為霜②.海內(nèi)存知己③.巴山夜雨漲秋池④.羌管悠悠霜滿地⑤.入

則無法家拂士⑥.無案牘之勞形⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂而樂

【解析】

【分析】

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子：三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“漲、羌管、拂土、牘”等字詞容易寫錯(cuò)。

二、閱讀與理解（共52分，選擇題每小題3分）

（-）古詩文閱讀（22分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指

通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石堅(jiān)壤，箕畚運(yùn)于渤海之

尾。鄰人京城氏之始妻有遺男，始就，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不息!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚

公長(zhǎng)息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又

有子，子又有孫：子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝朔雍南。

自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

(選自《愚公移山》)

9.下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是()

A.懲/山北之塞B.且焉/置土石

C.子子孫孫無窮/匱也D.曾不能損魁父/之丘

10.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()

A.汝心之凰/國國不以山溪之險(xiǎn)B.耳妻獻(xiàn)疑日/若真無馬邪

C.跳往助考/友人慚，下車引3D.何苛而不平/必先苛其心志

11.下列有關(guān)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是()

A.文章開頭運(yùn)用夸張的修辭手法，突出山的高大，可見愚公移山任務(wù)艱巨。

B.文中愚公妻子提出疑問與智叟笑著勸阻，表明二人對(duì)愚公移山均不贊同。

C.文章通過語言描寫，表現(xiàn)了愚公目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、意志堅(jiān)定、不懼艱險(xiǎn)的品質(zhì)。

D.結(jié)尾寫神仙背走大山，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民征服自然、改造自然的愿望。

12.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

(1)甚矣，汝之不惠！

(2)寒暑易節(jié)，始一反焉。

【答案】9.A10.C11.B

12.(1)你也太不聰明了。(2)冬夏換季，才往返一次。

【解析】

【分析】

【9題詳解】

考查句子的朗讀停頓。

B.“且焉置土石”的正確停頓是：且/焉置土石。

C.“子子孫孫無窮/貴也”的正確停頓是：子子孫孫/無窮匱也。

D.“曾不能損魁父/之丘”的正確停頓是：曾不能損/魁父之丘。

故選Ao

【10題詳解】

考查文言詞語的意義和用法。

A.固：形容詞，頑固/動(dòng)詞，鞏固；

B.其：代詞，他，他的/語氣詞，加強(qiáng)反詰語氣；

C.之：代詞，他/代詞，他；

D.苦：動(dòng)詞，愁/使動(dòng)用法，使……受苦；

故選Co

[11題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。文章中愚公妻子提出疑問與智叟所說的話，表面上有相似之處，但目的全

然不同，從他們說話的措辭和語氣便可看出。愚公之妻是從“獻(xiàn)疑”的角度說的?！耙跃Α睅в嘘P(guān)心

的語氣，“曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何”，語氣較輕，說的是她的真實(shí)想法。但她并不反對(duì)移山,

所以接著就提出移山過程中必須解決的重要問題：“焉置土石”。智叟則顯然是譏笑和責(zé)難愚公，阻止愚

公移山?！吧跻?，汝之不惠”是很嚴(yán)厲的責(zé)備口氣，“殘年余力”又顯出十足的輕視，”曾不能毀山之一

毛”是有意挖苦，“其如土石何”簡(jiǎn)直是譏笑愚公無能了。所以B項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的。故選B。

【12題詳解】

本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)

詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞

必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“甚（很，非常）、汝（你）、惠（聰明）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語，注意句式倒裝。

（2）句中的“易（交換）、反（同‘返'）"幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，河陽的北邊。

北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對(duì)著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去

都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達(dá)

漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削

平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊

上，隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)裝土石到渤

海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的

力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長(zhǎng)嘆一聲說：“你思想頑固，頑固

到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子;

兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟

無話可答。

手中拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠心感動(dòng)，

命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，

冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

月夜憶舍弟

【唐】杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

13.下列對(duì)這首詩賞析不巧碰的一項(xiàng)是（）

A.全詩層次井然，首尾照應(yīng)，語言樸實(shí)自然，辭淺情深，情景交融，哀婉動(dòng)人。

B.頷聯(lián)交代時(shí)令，點(diǎn)明主旨，“月是故鄉(xiāng)明”實(shí)寫眼前明月，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

C.頸聯(lián)中“有”與“無”對(duì)比鮮明，綿綿愁思中夾雜對(duì)生離死別的焦慮和不安。

D.尾聯(lián)將個(gè)人際遇與國家命運(yùn)聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出戰(zhàn)亂給人民帶來的深重苦難。

14.詩題有“月”，詩人卻沒有直接從月寫起，那么詩中前兩句描寫了什么景物？有什么作用？

【答案】13.B14.描寫了鼓聲和雁聲。點(diǎn)明了月夜的背景。渲染了濃重悲涼的氣氛，烘托了詩人孤寂

凄涼的心情。

【解析】

【分析】

【13題詳解】

考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解?！霸率枪枢l(xiāng)明”是“虛寫”，不是“實(shí)寫”。故選B。

【14題詳解】

考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解并分析景物描寫的作用。詩句“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”，作者沒有從月夜寫起,

而是抓住“戍鼓”“雁聲”先描繪了一幅邊塞秋天的圖景，通過敘寫自己的所見和所聞，既交代了月夜的

背景，渲染了一片凄涼肅殺的景象，在戍樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，烘托了詩人孤寂凄

涼的心情。據(jù)此理解分析作答。

（二）現(xiàn)代文閱讀（30分）

閱讀下面文本，完成下面小題。

中國“魚”現(xiàn)身“地球第四極”

①位于西太平洋的馬里亞納海溝，被稱作“地球第四極”，這里最深處達(dá)10911米，靜水壓極高，是

人類難以涉足之地。沒想到，一群中國學(xué)者研發(fā)的軟體機(jī)器魚，僅有一張A4紙?zhí)。瑹o需任何耐壓殼，便

可同此處的生物“競(jìng)自由”。它的潛行有怎樣的故事?

②馬里亞納海溝深海里，獅子魚可以愜意地游來游去。它們何以能在這等極高壓深水及生存？研究發(fā)

現(xiàn)，獅子魚的骨骼細(xì)碎地分布在凝膠一般柔軟的身體中，能承受近而兆帕必壓力?！跋蛴郁~學(xué)習(xí)，/抄

能研制一種無需耐壓殼保護(hù)就可承受深海靜水壓力的仿生軟體機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)深海探測(cè)我備的小型化與智能

化?！崩铊F風(fēng)和學(xué)生就此展開了討論。

③2018年5月，李鐵風(fēng)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合之江實(shí)臉室智能機(jī)器人研究中心正式啟動(dòng)相關(guān)研究。最終，項(xiàng)目組研

發(fā)出的仿生深海軟體機(jī)器人果然形似一條魚，長(zhǎng)22厘米，翼展寬度28厘米。該機(jī)器人由一種在高壓低溫

環(huán)境下依然能保持良好電驅(qū)動(dòng)性能的智能軟材料制成，控制電路、電池等硬質(zhì)器件融于凝膠狀的軟體機(jī)身，

無須耐壓外殼，使能承受萬米級(jí)別的深海靜水壓力。

④2019年12月，機(jī)器人在馬里亞納海溝坐底，在海溝10900米深處實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定撲翼驅(qū)動(dòng)。2020年8

月，該軟體機(jī)器人又在南海3224米深處成功實(shí)現(xiàn)自主游動(dòng)。

⑤相比于傳統(tǒng)的“鎧甲式”抗高壓深潛裝備，仿生深海軟體機(jī)器人重量輕、潔構(gòu)簡(jiǎn)單，能大幅降低深

海探測(cè)的難度和成本。軟體機(jī)器人的吸引力在于其靈活性和通用性，它們身子軟，本領(lǐng)卻硬，能適應(yīng)各種

復(fù)雜的環(huán)境，非常適用于深海、極地、高沖擊性等惡劣及特種環(huán)境的監(jiān)測(cè)和探索工作。

⑥未來，項(xiàng)目組將在進(jìn)一步提升其智能無人化水平的同時(shí)，降低應(yīng)用成本。研究團(tuán)隊(duì)還計(jì)劃將仿生軟

體機(jī)器人的關(guān)使技術(shù)運(yùn)用到深潛器上，研制小型化的深海裝備，實(shí)現(xiàn)深海通訊、深海檢測(cè)等功能。

（文/王思遠(yuǎn)，有刪改）

15.下列說法與原文意思相符的一項(xiàng)是（）

A.馬里亞納海溝深達(dá)10911米，靜水壓極高，除了獅子魚外，其它生物難以生存。

B.中國學(xué)者研發(fā)的軟體機(jī)器魚，外形像一張A4紙，可以與海底的生物“競(jìng)自由”。

C.仿生深海軟體機(jī)器人重量輕，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，具有靈活性和通用性，能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。

D.仿生軟體機(jī)器人的關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到深潛器上，實(shí)現(xiàn)了深海通訊、深海檢測(cè)功能、

16.下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段畫橫線句子抒發(fā)了對(duì)中國學(xué)者研發(fā)軟體機(jī)器魚這一成果的驚嘆之情。

B.第②段中加點(diǎn)的“或許”，在文中只是表示推測(cè)，因此可以刪去，不影響文意。

C.文章運(yùn)用列數(shù)字、作比較、分類別等方法具體說明了仿生深海軟體機(jī)器人的特點(diǎn)。

D.文章按空間順序說明了仿生深每軟體機(jī)器人的研制過程，內(nèi)容清楚而有條理。

【答案】15.C16.A

【解析】

【分析】

【15題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

A.文章中并“除了獅子魚外，其它生物難以生存”這樣的說法，屬于無中生有;

B.依據(jù)“沒想到，一群中國學(xué)者研發(fā)的軟體機(jī)器魚，僅有一張A4紙?zhí)　笨芍?，“外形像一張A4紙”的

說法是錯(cuò)誤的。

D.依據(jù)“研究團(tuán)隊(duì)還計(jì)劃將仿生軟體機(jī)器人的關(guān)使技術(shù)運(yùn)用到深潛器上”可知，“仿生軟體機(jī)器人的關(guān)鍵

技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到深潛器上”的說法是錯(cuò)誤的。

故選C。

【16題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

B.第②段中加點(diǎn)的“或許”，在文中只是表示推測(cè)，刪去后，語義變成肯定的了。是不能去掉的;

C.文章沒有使用“分類別”的說明方法;

D.文章采用的是“時(shí)間順序”，不是“空間順序”；

故選Ao

閱讀下面文本，完成下面小題。

讓紅色成為青春底色

①春暖花開，青春正好。在中國共產(chǎn)黨即將迎來百年華誕之際，如何做好紅色教育、傳承紅色基因、

鋪好青春底色，值得當(dāng)代青年深入思考。

②紅色成為青春底色，青年方能找準(zhǔn)人生方向,樹立一生之志。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中華民族處于生死

存亡的危急關(guān)頭，青年學(xué)子積極尋求救亡圖存之路,或獻(xiàn)身革命，或渡海求學(xué)。革命先輩、英模棟梁早在

青年時(shí)期就已將報(bào)國之心、奮斗之志融入人生追求。鮮紅底色一旦鋪就，將流淌在青年血脈里，幫助青年

在廣闊天地中找到建功立業(yè)的舞臺(tái)。

③紅色成為青春底色，青年方能化解消沉情緒,體會(huì)成長(zhǎng)快樂。當(dāng)代青年絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境

中長(zhǎng)大，常缺磨煉。有的青年不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊：有的嬌氣脆弱，一遇挫折就放棄；還有的存

在咸魚心態(tài)，得過且過。學(xué)習(xí)先輩的拼搏意志、吃苦精神，有助于激勵(lì)當(dāng)代青年以奮斗成就出彩人生。

④紅色成為青春底色，青年方能明辯是非曲直，認(rèn)清真?zhèn)紊茞?。?dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，讓開放、個(gè)

性、多元成為社會(huì)文化的重要特征。與此同時(shí)，各類聲音言論交織涌動(dòng)，給青年的價(jià)值判斷帶來困擾。當(dāng)

代青年唯有從黨史學(xué)習(xí)中真切把脈歷史發(fā)展的潮流方向，方能客觀理解國家發(fā)展現(xiàn)實(shí)，保持清醒。

⑤奮斗新時(shí)代，青春正當(dāng)時(shí)，讓紅色真正成為青春的底色。

（文/徐寧，有刪改）

17.下列關(guān)于文章中心論點(diǎn)的表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.當(dāng)代青年要珍惜美好的青春時(shí)光。

B.青年要在時(shí)代的廣闊天地中建功立業(yè)。

C.當(dāng)代青年應(yīng)讓紅色真正成為青春底色。

D.當(dāng)代青年應(yīng)以奮斗成就出彩人生。

18.下列材料不適自放在第②段中充當(dāng)論據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.王進(jìn)喜把一生獻(xiàn)給了祖國的石油工業(yè)，時(shí)刻都在踐行著自己的誓言。

B.雷鋒工作積極，熱心助人，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。

C.劉胡蘭面對(duì)敵人的威脅，堅(jiān)貞不屈，豪不畏懼，壯烈犧牲在敵人的惻刀下。

D.海倫?凱勒身殘志堅(jiān)，無懼困難，刻苦學(xué)習(xí)，寫出了《假如給我三天光明》。

【答案】?jī)|C18.D

【解析】

【分析】

【17題詳解】

本題考查議論文的中心論點(diǎn)。

C.根據(jù)文章標(biāo)題《讓紅色成為青春底色》和結(jié)尾段“奮斗新時(shí)代，青春正當(dāng)時(shí)，讓紅色真正成為青春的底

色”可知，文章的中心是當(dāng)代青年應(yīng)讓紅色真正成為青春底色；

故選Co

【18題詳解】

本題考查議論文材料補(bǔ)充。

D.第②段主要講述紅色成為青春底色對(duì)青少年的作用，能找準(zhǔn)人生方向，樹立一生之志。選項(xiàng)中海倫?凱

勒則是堅(jiān)強(qiáng)、刻苦，不適合作為第②段論據(jù)；

故選D。

閱讀下面文本，完成下面小題。

遠(yuǎn)去了，母親放飛的手

劉心武

①從1950到1959年，我8歲到17歲。家里平時(shí)就我和母親兩人?；貞浤?0年的生活，母親在物質(zhì)

上和精神上對(duì)我的哺育，都是非同尋常的。

②物質(zhì)上，母親自己極不重視穿著，對(duì)我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃

上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說她能獨(dú)自做出一桌宴席，令父親的那些見

過大世面的朋友交口稱譽(yù)，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。

有人就對(duì)我發(fā)出警告：“你將來離開了家，看你怎么吃得慣?。　钡悄赣H幾乎不給我買糖果之類的零食,

偶爾看見我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食，她總是要數(shù)落我一頓。母親堅(jiān)信，一個(gè)人只要吃好三頓正經(jīng)飯,

便可健康長(zhǎng)壽，并且那話里話外，似乎還傳遞著這樣的信念：人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正，吃零嘴意味

著道德開始滑落——當(dāng)然很多年后，我才能將所意會(huì)到的，整理為這樣的文句。

③母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認(rèn)為對(duì)我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居

們吃驚的事，那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報(bào)刊都是我父親訂的，當(dāng)然也不稀奇，

但我父親其實(shí)只訂了一份《人民日?qǐng)?bào)》，其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問我母親：“你怎么

那么舍得為兒子花錢??！你看你，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置！”母親回答得很坦然：“他

喜歡??！這個(gè)愛好，盡著他吧！”

④1959年，我被北京師范?？茖W(xué)校錄取，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報(bào)了到。我感到“不豐中的不豐”，這所學(xué)校

就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺。我滿以為，

母親會(huì)縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準(zhǔn)備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒有猶豫過。

母親不僅把我“推”到了學(xué)校，而且也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi)，我只能充分地利用學(xué)校的閱覽室和

圖書館。

⑤1960年春天，有一個(gè)星期六我回到家中，一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)情況異常，仿佛在準(zhǔn)備搬家似的……果不其

然，父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教，母親也隨他去。我呢？父親和母親都絲毫沒有猶豫地認(rèn)為，

我應(yīng)當(dāng)留在北京。問題在于：北京的這個(gè)家，要不要給我留下？如果說幾間屋都留下太多，那么，為什么

不至少為我留下一間呢？但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認(rèn)為在這種情況

下，我應(yīng)當(dāng)開始完全獨(dú)立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午，我忽然意識(shí)到我在北京除了集體

宿舍里的那張上鋪鋪位，再?zèng)]有可以稱為家的地方了！我爬上去，躺到那鋪位上，采采地望著天花板上的

一塊污漬，沒有流淚，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說，也無人可訴。

⑥1966年春天，我在北京一所中學(xué)任教。就在那個(gè)春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母親將我放

飛時(shí)，親手給我縫制的被子。它在為我忠實(shí)地服務(wù)了幾年后，終于到了必須更換的極限。于是我給在張家

口的母親，寫信要一床被套。這對(duì)于我來說是自然到極點(diǎn)的事。母親很快寄來了一床新被套，但同時(shí)我也

就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺得極為刺心：“被套也還是問我要，好吧，這一回學(xué)雷鋒，做

好事，給你寄上一床……”睡在換上母親所寄來的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么

成了“學(xué)雷鋒，做好事”，仿佛是“義務(wù)勞動(dòng)”呢？現(xiàn)在我才憬悟，母親那是很認(rèn)真很嚴(yán)肅的話，就是告

訴我，既已將我放飛，像換被套這類的事，就應(yīng)自己設(shè)法解決。她是在提醒我，“自己的事要盡量自己獨(dú)

立解決”。

⑦母親將我放飛以后，我離她那雙給過我無數(shù)次愛撫的手，是越來越遠(yuǎn)了，但地所給予我的種種人生

啟示，竟然直到今天，仍然能從細(xì)小處，挖掘出珍責(zé)的寶藏來……誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

19.結(jié)合上下文，寫出第④段中加點(diǎn)詞“不幸”和“萬幸”分別指代的內(nèi)容。

20.第①段中畫橫線句子在文中有什么作用？

21.文中一共寫了母親對(duì)“我”的三次“放飛”，“我”的情感也隨之發(fā)生變化。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的表

格。

母親的三次“放飛”“我”的情感變化

第一次：兒子考上北京師專，母親把兒子“推”到學(xué)校住讀。意外

第二次：①痛苦

第三次：母親把給兒子寄被套當(dāng)作“學(xué)雷鋒，做好事”。②

22.標(biāo)題中“放飛”一詞的含義是什么？有什么表達(dá)效果？

23.文中母親的育子方法，你是否贊成？請(qǐng)結(jié)合文本和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】19.不幸：“我”自認(rèn)為沒有考上理想的學(xué)校（或“我”被北京師范專科學(xué)校錄?。?/p>

萬幸：北京師專就在北京市內(nèi)，“我”每天晚上可以回家吃飯和睡覺。（或“這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺

得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺”。

20.結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引出下文寫母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育；內(nèi)容上表達(dá)了對(duì)母來的感激和懷念之

情。

21.①舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房②悲涼

22.“放飛”就是“放手”之意，即培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力；“放飛”用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形

象地表達(dá)母親的想法，一旦孩子長(zhǎng)大，就應(yīng)盡早地、堅(jiān)決地、完全地“放手”。

23.示例一：贊成。①這位母親注重孩子的飲食，對(duì)衣著和家中擺設(shè)卻毫不講究，這種做法大有把“身體好”

放于首位之意，有利于培養(yǎng)孩子不慕虛榮的純樸天性；②反對(duì)孩子吃零食，卻十分尊重孩子的興趣愛好，

并不惜進(jìn)行“巨額投資”，顯然，這對(duì)劉心武日后成為一名有成就的作家是極有影響力的；③三次“放飛”

儀子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，為子女作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，這是高層次的父母之愛。

示例二：不費(fèi)成。①這位母親在飲食上對(duì)孩子過于“嬌慣”和“溺愛”，沒有把“立德樹人”放在首位，

不利于培養(yǎng)孩子適應(yīng)集體生活的習(xí)慣；②培養(yǎng)孩子興趣愛好的方法有很多，

不定要花巨資訂報(bào)刊；③三次“放飛”孩子過于狠心。不利于培養(yǎng)母子情感，

【解析】

【分析】

【19題詳解】

考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。本題

所說的“不幸”可依據(jù)“我被北京師范?？茖W(xué)校錄取，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報(bào)了到”來概括；“萬幸”可依據(jù)“這

所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式一一晚上回家吃飯和睡覺”來

概括作答。

【20題詳解】

考查句段的表達(dá)作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。語句“回憶那10年的生活，母親

在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育，都是非同尋常的"，從結(jié)構(gòu)上看，用在文章的開頭，在總領(lǐng)全文內(nèi)容的同

時(shí)，引出了下文非同尋常的母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育的敘寫；內(nèi)容上，交代了對(duì)過去十年生活的

回憶，表達(dá)了作者對(duì)母來的感激和懷念之情。

[21題詳解】

考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結(jié)

合題目篩選相關(guān)的詞句，或根據(jù)所寫內(nèi)容分析人物的心理、情感等概括填寫作答。文章敘寫了母親三次“放

飛我”：第一次是第4段敘寫的考上北京師專，母親把兒子“推”到學(xué)校住讀，而且也不再為我負(fù)擔(dān)那些

報(bào)刊的訂費(fèi)?！拔摇碑?dāng)時(shí)的心情是“感到意外”；第二次是第5段敘寫的在1960年春天，父親去外地任教,

舉家外遷，在北京沒給“我”留下一間房，這讓“我"感到''一種透徹肺腑的痛苦”；第三次是第6段敘

寫的1966年春天，我在北京一所中學(xué)任教時(shí)，母親把給“我”寄被套當(dāng)作“學(xué)雷鋒，做好事”，“我”的

心情是“一種悲涼感”。據(jù)此，仿照示例概括作答。

【22題詳解】

考查標(biāo)題的含義。可以從表層含義和深層含義去分析。表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義；深層

含義：引申義、比喻義、象征義。從文章敘寫的內(nèi)容看，題目中“放飛”的意思是指父母培養(yǎng)孩子獨(dú)立解

決問題的能力；從修辭的角度看，“放飛”一詞運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)母親的行為一

要堅(jiān)決地“放手”，讓孩子自己獨(dú)立，從而暗示了的主旨。據(jù)此理解分析作答。

【23題詳解】

本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此類試題一般采用“觀點(diǎn)+理由”的格式，即言簡(jiǎn)意

賅地表述自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語，依據(jù)題目的相關(guān)要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的

認(rèn)知和體會(huì)來談理由。本題若贊同文中母親的育子方法，可從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力和偉大母愛的角度

來闡述理由；若不贊同文中母親的育子方法，可從母親對(duì)孩子“嬌慣”和“溺愛”的角度，結(jié)合文章內(nèi)容

和生活實(shí)際闡述理由。答案不唯一，能結(jié)合文章內(nèi)容，言之成理即可。

三、作文（共60分）

24.從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇文章。

蔚藍(lán)的天空，神舟翱翔實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)；深藍(lán)的海洋，蛟龍深潛實(shí)現(xiàn)了探海夢(mèng)；金黃的稻穗，袁隆平爺

爺有個(gè)禾下乘涼夢(mèng)青春的你也一定有自己的夢(mèng)。追夢(mèng)路上，有汗水，也有歡笑：有付出，也有收獲；

有思考，也有感悟。

文題一：請(qǐng)以“逐夢(mèng)之旅”為題，寫一篇作文。

文題二：請(qǐng)以“謝謝你，讓我_________"為題，寫一篇作文。

要求：①選擇文題二須把文題補(bǔ)充完整；

②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

④不少于600字。

【答案】文題一參考例文：

逐夢(mèng)之旅

空調(diào)將涼意傳遞到桌上，吹拂著他的后背，他頓時(shí)感到無比的愜意。靠在辦公桌的椅背上，他的目光

接觸到了一張泛黃的舊照片。

那是他9歲的照片，在村子里的小學(xué)念三年級(jí)。家里窮，父親和母親都是農(nóng)民。父親天天出山勞作，

母親是一個(gè)大字不識(shí)的婦女，操持著家里外的活計(jì)。他是家里的老大，在他下面還有一個(gè)剛上小學(xué)的妹妹

和剛會(huì)走路的弟弟。

那幾年，旱澇災(zāi)害頻繁，莊稼要么旱死，要么給洪水淹死。父親一年到頭也沒兒個(gè)收成，餓了只能去

大山里挖蘑菇吃。貧窮的家境，使他過早地懂事。從五六歲起，他就拿著個(gè)小斧頭上山去砍柴。天剛剛亮,

他就出發(fā)去上山，同路遇到的村人常說：“這小后生不錯(cuò)哩，勞務(wù)起莊稼肯定是一把好手”。

他雖然很高興別人夸他活兒干得不錯(cuò)，但他卻不想當(dāng)個(gè)莊稼人。他想念書，成為體面的知識(shí)分子，長(zhǎng)

大以后坐辦公室里，收入穩(wěn)定，受人尊敬。他知道，他家供不起他上學(xué)，要上學(xué)，只能自己想辦法攢錢。

他比以往起得更早，天還昏沉沉，他就已經(jīng)拿著小斧頭上山去砍柴了?？惩瓴?，他便在山上找些可以賣錢

的藥材，挖回家等著大集上去賣。

小學(xué)的學(xué)費(fèi)就是這樣攢起來。上學(xué)后，他周末依舊上山砍柴、挖藥材。他學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)?cè)谌宥?/p>

幾個(gè)學(xué)生中位居第一。在考取初中時(shí)，他以五村第一的成績(jī)考上了鎮(zhèn)上的初中。

那個(gè)暑假，別家孩子天天泡在河里嬉戲，他也去，只不過他是去采蓮藕的，河里的蓮藕多，除去交學(xué)

費(fèi)，半年還可以多出十幾塊錢哩。他把錢存著，準(zhǔn)備三年后上高中用。

高中開學(xué)后，他不能再回家了。高中在縣上，離家里遠(yuǎn)。這幾年初中也省下了六七十元，夠他第一學(xué)

期花銷了。在城里頭，他找了家打鐵的，每天去干兩個(gè)小時(shí)，人家給5毛錢，這