2020新人教版二年級數(shù)學上冊教學計劃+進度表

2020新人教版二年級數(shù)學上冊教學計劃+進度表教學計劃及教學進度表一、學生基本情況分析本學期兩個班級共有100多名學生。經(jīng)過一年的數(shù)學學習，學生的基本知識和基本技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。然而，學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。二、教學內(nèi)容及教學重點、難點本學期教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。三、教學三維目標知識與技能1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。過程與方法1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過觀察、猜測和實驗等活動，學生可以找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)他們初步觀察、分析和推理的能力，讓他們初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。4、通過發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，學生可以體驗到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。5、學生可以了解同一問題可以有不同的解決辦法。6、學生可以通過與同學合作解決問題，獲得寶貴的經(jīng)驗。7、學生可以初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀1、在他人的鼓勵和幫助下，學生對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，學生能夠克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，從而建立學好數(shù)學的信心。3、學生可以通過觀察、操作和歸納等學習數(shù)學的過程，感受到數(shù)學思考的過程。4、在他人的指導下，學生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、學生可以體會到學習數(shù)學的樂趣，提高他們學習數(shù)學的興趣和信心。6、學生可以養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、通過實踐活動，學生可以體驗到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學方法及措施1、要從整體上把握教學目標，根據(jù)教學指導綱要結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法滲透，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵學生動用所學的知識解決簡單的實際問題，激發(fā)學生的興趣。5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快又扎實。8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。教學進度表周次起止日期教學內(nèi)容19月1日—9月7日始業(yè)教育（1）29月8日—9月14日長度單位（4）39月15日—9月21日長度單位（1）49月22日—9月28日100以內(nèi)的加法和減法（二）（3）59月29日—10月5日100以內(nèi)的加法和減法（二）（5）10月6日—10月12日：100以內(nèi)的加法和減法（二）從10月6日到10月12日，我們將學習100以內(nèi)的加法和減法（二）。10月13日—10月19日：角的初步認識（5）在這一周的時間里，我們將初步認識角的概念。10月20日—10月26日：表內(nèi)乘法（一）（5）這一周，我們將學習表內(nèi)乘法（一）。10月27日—11月2日：表內(nèi)乘法（一）（5）這一周，我們將繼續(xù)學習表內(nèi)乘法（一）。11月3日—11月9日：無課程備注這一周沒有特別的課程備注。11月10日—11月16日：無課程備注這一周也沒有特別的課程備注。11月17日—11月23日：無課程備注這一周還是沒有特別的課程備注。11月24日—11月30日：無課程備注這一周同樣沒有特別的課程備注。12月1日—12月7日：表內(nèi)乘法（一）（5）在這一周，我們將繼續(xù)學習表內(nèi)乘法（一）。12月8日—12月14日：表內(nèi)乘法（二）（5）這一周，我們將開始學習表內(nèi)乘法（二）。12月15日—12月21日：無課程備注這一周沒有特別的課程備注。12月22日—12月28日：無課程備注這一周同樣沒有特別的課程備注。12月29日—1月4日：表內(nèi)乘法（二）（3）在這一周，我們將繼續(xù)學習表內(nèi)乘法（二）。1月5日—1月11日：數(shù)學廣角——搭配（一）（3）在這一周，我們將學習數(shù)學廣角——搭配（一）。1月