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家?；顒佑涗浖印Ｍ瑫r，家長們也提出了一些建設性的意見和建議，如加強學校與家長的溝通交流，提高學生的綜合素質等。校領導和教師們認真聽取了家長們的發(fā)言，并表示將認真考慮家長們的意見和建議，為學生的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和條件。座談會取得了圓滿成功，家長們對學校的工作和教育教學質量更加信心滿滿。家長時間3月2日地點學校參加人員校領導、教師、學生家長主題家?；顒踊顒觾热菁议L參與討論，探討如何擴大孩子的空間，讓他們自己成長家長們紛紛表示，他們非常關注孩子的成長，但也意識到他們需要給孩子更多的自由和空間，讓孩子自己去解決問題，去體驗失敗和成功。大家也討論了如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心。在活動中，家長們和老師們共同探討了如何更好地配合學校教育，共同為孩子的成長貢獻力量。效果此次活動讓家長更加了解學校的教育理念和教育方式，也讓學校更加了解家長的期望和需求。家校合作的氛圍更加融洽，為孩子的成長提供了更好的支持和保障。時間3.26，地點學校，參加人員為學生和家長，主題為家校活動。活動的重點在于如何教育未成年人，讓孩子自己去鍛煉。我們認為，培養(yǎng)孩子用拔苗助長這種違反客觀規(guī)律的做法肯定會失敗，但是消極地完全“順其自然”的態(tài)度也不利于孩子的成長。因此，我們應該遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉。有些家長卻不但自己從沒想過創(chuàng)造條件讓孩子去鍛煉，反而破壞學校創(chuàng)設的鍛煉條件。例如，某學校組織學生去軍訓，要求學生把自己的行李背到200米外的汽車上，有家長向學校提出“抗議”，認為孩子會被累壞。最后，這位家長還是自己氣哼哼地把學生的行李背到車上，而他的孩子卻心安理得地徒手走在后面。這樣的家庭將來能幸福嗎？我們不知道這位汗流滿面的家長是怎么想的！時間4.18，地點學校，參加人員為教師和家長，主題為家?；顒?。我們討論了如何讓孩子自己找答案。每個孩子都會無休止地提出問題，但是問題的答案讓孩子如何去得到呢？經驗告訴我們，孩子愛不愛提問題是關系到孩子成才的一個重要因素，而孩子如何去得到答案，則是關系孩子成才的更重要的因素。例如，過去的小學課本中，在描寫蝌蚪變成青蛙的過程時，明確地寫著，是蝌蚪的尾巴到一定時候，自動脫落，然后變成青蛙的。學完這節(jié)課后，許多學生就養(yǎng)起了小蝌蚪，看看它是怎樣成長的，尤其是想看看它的尾巴是怎樣脫落的。但是，觀察了一天又一天，不見小蝌蚪的尾巴脫落過程，但是，尾巴確實也不見了。學生們把這種情況告訴了老師，老師沒有主觀地、簡單地否定學生的觀察，而是要求他們仔細地觀察，做出詳細的記錄。于是，許多孩子同時進行了觀察，結果是他們都沒有發(fā)現(xiàn)脫落的尾巴，在青蛙的屁股上也沒有發(fā)現(xiàn)脫落的痕跡。相反，有一些細心的學生發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的尾巴是慢慢地縮回去的。所有的觀察，得到了一致結論，他們把這個結果，告訴了老師，在老師的支持下，他們把這些觀察的結果，寄給了出版教科書的有關單位。最終，在科學家的參與下，教科書的錯誤得到了糾正。在這個過程中，學生們發(fā)揚了探索精神，而更值得贊頌的是這位老師，因為他支持學生的自主意識。依然到辦公室和老師促膝交流，家校活動取得了良好的效果。這次活動讓家長們認識到了給孩子選擇的權