九年級化學(xué)（河南人教）習(xí)題：實(shí)驗(yàn)專題(二)　堿的化學(xué)性質(zhì)

九年級化學(xué)〔河南，人教〕習(xí)題：實(shí)驗(yàn)專題(二)堿的化學(xué)性質(zhì)第頁實(shí)驗(yàn)專題(二)堿的化學(xué)性質(zhì)1．氫氧化鈣是一種常見的堿，小雅同學(xué)用澄清石灰水進(jìn)行了如下列圖的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)1中，試管的溶液變成__紅__色。(2)實(shí)驗(yàn)2中，小雅同學(xué)通過導(dǎo)管向澄清的石灰水吹氣，有白色沉淀生成，發(fā)生反響的化學(xué)方程式為__Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O__。(3)實(shí)驗(yàn)3中，滴入酚酞溶液的目的是__證明鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反響__。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)4可知?dú)溲趸}的一個(gè)用途是__配制農(nóng)藥波爾多液__。(5)小雅用氫氧化鈉溶液代替石灰水重復(fù)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中__實(shí)驗(yàn)2__(填“實(shí)驗(yàn)1〞“實(shí)驗(yàn)2〞“實(shí)驗(yàn)3〞或“實(shí)驗(yàn)4〞)無現(xiàn)象。2．實(shí)驗(yàn)小組利用如下列圖裝置驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉反響，并對反響后的成分進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)步驟：①按圖連好裝置，放入藥品(K1、K2、K3均處于關(guān)閉狀態(tài))。②翻開K1注入適量氫氧化鈉溶液，關(guān)閉K1。③輕輕振蕩，一段時(shí)間后，翻開K3。④一段時(shí)間后，關(guān)閉K3、翻開K2。(1)二氧化碳與氫氧化鈉反響的化學(xué)方程式為__2NaOH＋CO2=Na2CO3＋H2O__。(2)證明二氧化碳與氫氧化鈉反響的現(xiàn)象是__燒杯中的稀鹽酸倒吸入裝置甲中，有氣泡產(chǎn)生__。(3)關(guān)閉K3、翻開K2，觀察到A的溶液由紅色變?yōu)闊o色，那么A的溶液為__滴加了無色酚酞的堿性溶液__；翻開K2時(shí)流入錐形瓶中的溶液成分為__NaCl、HCl__。3．某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式。答：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O。(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反響，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下列圖的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反響。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大。AB①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，請寫出其共同原理。答：氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反響，使容器內(nèi)氣壓降低。②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是什么？要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，請寫出補(bǔ)做的比照實(shí)驗(yàn)。答：CO2能溶于水，也能使容器內(nèi)氣壓降低；將氫氧化鈉溶液換成等體積的水。③你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在平安隱患的是__A__(填代號)，理由是什么？答：氫氧化鈉有腐蝕性，易傷到手。4．用熟石灰中和一定量的鹽酸時(shí)，溶液的pH與參加的熟石灰質(zhì)量的關(guān)系如下列圖。熟石灰與鹽酸反響的化學(xué)方程式為__Ca(OH)2＋2HCl=CaCl2＋2H2O__；當(dāng)參加熟石灰mg時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為__CaC