高中政治《文化生活》知識(shí)樹

《文化生活》文綜組——政治?張悅政治經(jīng)濟(jì)生活政治生活文化生活生活與哲學(xué)

說課標(biāo)說教材說建議說課標(biāo)

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，認(rèn)同面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。懂得文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義，大力弘揚(yáng)中華民族精神正確對待各種文化現(xiàn)象，辨識(shí)落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。

說課標(biāo)說教材說建議3個(gè)特點(diǎn)說教材

編寫特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)和技能的立體整合

既要貼近學(xué)生生活，又要反映當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的新成果。既要有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，又要有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮各自的潛能。既要表達(dá)教學(xué)的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，又應(yīng)提供自主思考、交流、感悟、活動(dòng)的機(jī)會(huì)和空間。三個(gè)特點(diǎn)：單元、課、框、目3個(gè)特點(diǎn)說教材

編寫特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)說知識(shí)和技能的立體整合單元、課、框、目3個(gè)特點(diǎn)說教材

編寫特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)和技能的立體整合4個(gè)單元是什么為什么怎么辦怎么看內(nèi)在聯(lián)系第四單元發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化文化建設(shè)的基本要求第三單元中華文化與民族精神中華文化的精髓第二單元文化傳承與創(chuàng)新文化發(fā)展的一般過程第一單元文化與生活文化概念的界定文化生活單元、課、框、目3個(gè)特點(diǎn)說教材

編寫特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)和技能的立體整合4個(gè)單元橫向整合縱向整合文化生活文化與生活文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化為什么博大精深源遠(yuǎn)流長特點(diǎn)是什么現(xiàn)狀措施文化的內(nèi)涵文化的作用文化多樣性文化傳播文化繼承文化創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)前提如何傳播繼承的表現(xiàn)在繼承中發(fā)展怎樣做中華文化精髓民族精神怎樣做為什么中華文化與民族精神

課程整合

文化（共性）中華文化（個(gè)性）文化與生活文化傳承與創(chuàng)新中華文化與民族精神發(fā)展先進(jìn)文化生活主題生活的體驗(yàn)生活的創(chuàng)造生活的支撐生活的選擇生活內(nèi)容如何認(rèn)識(shí)如何創(chuàng)新如何弘揚(yáng)如何建設(shè)學(xué)科知識(shí)文化的意義創(chuàng)新的意義

民族精神的意義文化建設(shè)的意義價(jià)值觀體驗(yàn)者創(chuàng)造者弘揚(yáng)者建設(shè)者橫向整合

在復(fù)習(xí)