2023-2024蘇教版三年級上冊科學(xué)第11課《把鹽放到水里（第1課時(shí)）》教案

蘇教版三年級科學(xué)上冊教案課題3.4把鹽放到水里（1）共2課時(shí)科目科學(xué)年級三主備人執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1.探究影響鹽等物質(zhì)在水中溶解快慢的因素，初步學(xué)習(xí)對比實(shí)驗(yàn)的方法。2.能測量鹽或糖在一定量水中的溶解情況。重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】探究影響鹽等物質(zhì)在水中溶解快慢的常見因素?！倦y點(diǎn)】知道物質(zhì)能溶于水的量有一定的限度。課前準(zhǔn)備【教師】1.教具：PPT、視頻。2.學(xué)具：小勺、鹽、糖、沙子、燒杯、玻璃棒、電子天平、量筒。【學(xué)生】活動(dòng)手冊。教學(xué)過程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1.出示兩杯無色透明的液體（一杯糖水，一杯鹽水）。提問：老師這里有兩杯能喝的液體，你們覺得要想知道是什么需要怎么辦？2.教師邀請學(xué)生代表品嘗，學(xué)生匯報(bào)自己的感受和想法。3.提問：那你們看到了水里的糖和鹽了嗎？它們到底去哪兒了？二、溶解現(xiàn)象1.取一小匙食鹽和一小匙沙，分別放入兩個(gè)盛水的燒杯里，攪拌一會(huì)。讓學(xué)生比較觀察食鹽和沙在水中的變化。學(xué)生匯報(bào)直觀現(xiàn)象。2.教師提問：哪些現(xiàn)象使我們判斷出“鹽在水里溶解了”？哪些現(xiàn)象能使我們知道“沙子在水里沒有溶解”？3.學(xué)生匯報(bào)理由。教師小結(jié)：科學(xué)上我們管鹽在水里消失了的這種現(xiàn)象叫溶解，有的物體能溶解在水里有些不能。三、預(yù)測影響溶解快慢的因素1.出示一大勺鹽，倒入水中。過了一會(huì)，鹽只溶解了一小部分，還有剩余的鹽在水里。提問：為什么鹽還在？2.學(xué)生提出鹽只是溶解的比較慢的想法。3.提問：那有什么可以加快溶解的辦法嗎？3.學(xué)生交流猜想（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活合理猜想）。4.選擇合適的進(jìn)行探究驗(yàn)證。四、驗(yàn)證影響因素（選擇溫度、攪拌或者鹽的顆粒大?。?.溫度（1）剛才這些只是大膽的猜測，那么如何驗(yàn)證這些猜想是否正確呢?接下來我們先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“熱水能否加快溶解”。（2）學(xué)生交流匯報(bào)，教師補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生說出要控制水的量、鹽的量相同，放入的時(shí)間相同，水溫不一樣。（3）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）小結(jié)：其他條件相同的情況下，水的溫度越高鹽溶解的越快。2.攪拌（1）學(xué)生交流匯報(bào)，教師補(bǔ)充。（3）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄。（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（5）小結(jié)：其他條件相同的情況下，攪拌的越多，鹽溶解的越快。五、測量100ml水里最多能溶解多少鹽。1.談話：老師有一個(gè)小任務(wù)要交給大家：在100ml水中，每份每份地加鹽（教師事先稱量好，5g一份），完全溶解后再加下一份?？纯磿?huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。想盡快地完成任務(wù)，應(yīng)該做哪些改良措施。2.學(xué)生：用熱水并攪拌。（鞏固前面知識）3.發(fā)放器材學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。4.學(xué)生匯報(bào)現(xiàn)象：加到第8份的時(shí)候鹽幾乎不會(huì)再溶解了。5.教師總結(jié)并講解飽和的概念。板書設(shè)計(jì)3.4把鹽放到水里（1）改變不變溫度水、鹽的量攪拌溶解的時(shí)間練習(xí)設(shè)計(jì)【當(dāng)堂檢測】1.能溶解在水里的物體有、，不能溶解在水里的物體