低速車削三角形外螺紋

低速車削三角形外螺紋授課日期2012年義月義日授課班級義義班評價方式過程評價、綜合評價授課課題項目二：低速車削二角形外螺紋教學時數(shù)2學時教材名稱《車工工藝學》、《普車實訓任務(wù)書》課型新課授課學期第三學期參考資料：全國中等職業(yè)技術(shù)學校機械類通用教材《車工工藝學》.中國勞動社會保障出版社.第4版（2008年1月1日）；校本教材《普車實訓任務(wù)書》教學目標：1、知識目標：通過理論實踐一體化的教學，使學生能正確選用三角形外螺紋車刀并牢記裝夾要點。掌握車削三角形外螺紋的方法和要領(lǐng)，掌握三角形外螺紋尺寸計算方法，能按基本操作步驟對工件進行正確車削加工。會用螺紋量規(guī)對工件進行綜合檢驗；2、能力目標：提高學生實際動手操作加工三角形外螺紋的能力，培養(yǎng)學生在加工中分析工藝、解決方法的思維能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力以及及時總結(jié)歸納的能力；3、情感目標：培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的職業(yè)行為習慣，樹立安全文明生產(chǎn)意識。為達到教學目標教學實際中采用講授法、演示法相結(jié)合，應(yīng)用生動的現(xiàn)場提問為引導，采取示范操作、巡回指導為手段等讓學生積極投入到實習教學操作訓練中來。重點及措施：重點：低速車削三角形外螺紋的方法及車刀的正確安裝；措施：采用先突出重點講授后，機床示范操作與學生反復練習實現(xiàn)預(yù)期的教學效果。難點及措施：難點：低速車削三角形外螺紋的技能訓練及車螺紋前車床的調(diào)整；措施：先突出重點講授后，操作機床示范，最后學生反復練習加指導糾錯實現(xiàn)預(yù)期的教學效果。方法和手段：方法：1、工藝知識與實訓操作“理實一體化”教學法；2、在實習教學“五步教學法”（組織教學、入門指導、示范操作、巡回指導、結(jié)束指導）中采用項目教學法，任務(wù)驅(qū)動法。手段：采用實物工件作教具演示，實物工件作訓練進行教學。教學分組：1、先集中授課再分為二小組進行實訓；2、8名學生為一個實訓小組，共二組。每組確定1名實習課組長，臺車床。全班總?cè)藬?shù)16人，車床數(shù)量17臺。每名學生使用一安全事項：1、按企業(yè)生產(chǎn)車間6S管理制度；2、遵守安全文明實習制度；3、嚴格遵守車工安全操作規(guī)程。第1頁共8頁

教材分析:本課程使用勞動出版社教材《車工工藝學》和校本實訓教材《普車實訓任務(wù)書》，本項目教學內(nèi)容要求學生通過車削三角形外螺紋的實操訓練，具備相關(guān)職業(yè)崗位所必須的技能基礎(chǔ)，逐步成長為機床設(shè)備操作的技術(shù)技能型人才；本課程是數(shù)控車工專業(yè)的主干課程，本項目是普通車工技能訓練的必備內(nèi)容，在普通車床操作技能中體現(xiàn)著較高的技術(shù)水平；訓練內(nèi)容是在前期大量相關(guān)技能訓練的基礎(chǔ)上，對較復雜技能的訓練，為后續(xù)掌握數(shù)控車床的操作技能打下堅實基礎(chǔ)。學情分析:2010秋數(shù)車一班為技工學校二年級學生，該班16人其中1位為女生；學生本學期已經(jīng)具有8周的車工實習經(jīng)驗；在學習該項目前，學生已完成兩學期的基礎(chǔ)訓練，能熟練掌握車削外圓、切槽、倒角及三角形外螺紋車刀刃磨的基本技能，大部分學生接受技能訓練的能力較強，能獨立完成訓練課題；少數(shù)學生需在退刀操作重點作特別指導。J-3?■一rwrw 學步驟工藝知識理論講解；工藝知識理論講解；教學實訓技能示范操作；學生操作技能練習，教師巡回指導;階段性總結(jié)，教學過程評價；課后反思。教學條件: 1、生產(chǎn)性實訓車間50平方米場地，16臺學生實訓C616普通車床，1臺教師實訓C616普通車床；使用教學材料，教材《車工工藝學》、《普車實訓任務(wù)書》、工藝卡片；一體化實習教室。教學準備:序號名稱類別1工具卡盤扳手、刀架扳手、加力套管、一字起、活扳手、呆板手、對刀樣板2刀具90°偏刀、45°彎頭車刀、60°外螺紋車刀、切槽刀、螺紋刀牌3材料45#圓鋼040義100mm一批、16X16X200mm高速鋼刀坯一批4教具掛圖、實物樣件、實訓練習零件圖及評分標準5測量工具百分尺、游標卡尺、深度游標卡尺、螺紋環(huán)規(guī)（若干）課后反映及分析:解決少數(shù)學生畏難情緒，不敢操作的問題。教師采用鼓勵學生，大膽操作；解決70%左右學生加工表面粗糙度達不到要求的訓練難題。教師采用反復訓練；決個別學生不能獨立訓練項目的情況。教師采用個別指導，增加訓練次數(shù)；生提出怎么合理的安排三角形外螺紋進刀量的問題，師生進行了充分的溝通，認真聽取學生意見，采用集體討論的方式加以解決。通過這堂課新知識學習，學生掌握了低速車削三角形外螺紋的方法、螺紋車刀的正確安裝及車螺紋前車床的調(diào)整。同時也培養(yǎng)了學生綜合應(yīng)用知識和分析、解決問題的能力；課后進行了及時總結(jié)，適當?shù)貙φn堂重點突出、難點突破、示范操作等的成功和語速過快失敗之處等進行反思、修正、完善原有的教學設(shè)計，積累教學經(jīng)驗，指導下一次的教學實踐,從而提高教學質(zhì)量獲得成功的教學。教案附頁教學引入:【復習提問】教學內(nèi)容及過程方法、手段、課時低速車削三角形外螺紋有哪幾種進刀方法？各有哪些優(yōu)缺點？說明適用場合?【引入新課】1、教學引入:【復習提問】教學內(nèi)容及過程方法、手段、課時低速車削三角形外螺紋有哪幾種進刀方法？各有哪些優(yōu)缺點？說明適用場合?【引入新課】1、教學課題:項目二低速車削三角形外螺紋;任務(wù)1低速車削三角形外螺紋的工藝準備;以問題解決法，啟發(fā)引導學生接受新的知識，引導學生的興趣（3?5分鐘）教學設(shè)計基本思路第3教學設(shè)計基本思路第3頁共8頁任務(wù)2三角形外螺紋的車削方法與檢測。2、低速車削三角形外螺紋常用的3種方法說明:①直進法；②左右切削法；③斜進法。直進法的優(yōu)點及采用的原因：本課題采用直進法加工工藝加以訓練，它能實現(xiàn)操作簡單，工件加工質(zhì)量容易得到保證。3、工藝卡片的解讀：內(nèi)容解讀，作用說明。教學內(nèi)容與教學設(shè)計：

加強學生勞動觀念和勞動紀律的意識（加強學生勞動觀念和勞動紀律的意識（2?5分鐘）進入實習場地組織學生聽課位置，點名檢查學生出席情況，填寫好考勤簿；對學生進行安全檢查，穩(wěn)定學生情緒并重申安全生產(chǎn)實習的重要性，宣布上課。二、入門指導」貞目二低速車削三角形外螺紋任務(wù)1低速車削三角形外螺紋的工藝準備（一）相關(guān)知識準備車削三角形外螺紋前螺紋大徑、中徑、小徑及牙型高度的確定（二）車削三角形外螺紋時切削用量的選擇如表所示：新知識授課時間（20?30分鐘）工件材料刀具材料螺距mm切削速度m/mm背吃刀量mm45鋼P10260-90余量2-3次完成粗車：15?30精車：5?7粗車：0.15?0.30精車：0.05?0.08該表為參考45鋼高速鋼1.5數(shù)值，不可生硬套鑄鐵K202粗車：15?30精車：15?25粗車：0.20?0.40精車：0.05?0.10（三）三角形外螺紋車刀的正確裝夾明確教學目標【討論解決】重點內(nèi)容：以1、安裝三角形外螺紋車刀時，沒嚴格對準工件中心會導致什么？2、安裝外螺紋車刀時，刀尖角對稱中心線沒有與工件軸線垂直會發(fā)分組討論解決，增加協(xié)助和交流達到生什么情況？教學效果第4頁共8頁

（四）車床的調(diào)整（車床掛圖）【建立假設(shè)】以掛圖提出的問題作假想性的回答根據(jù)這些假設(shè)，設(shè)計實驗進行深入研究，以便驗證和修改假設(shè)，直至達到預(yù)定的教學效果；同時記錄教材處理、時間分配上的心得反饋信息。【提出問題】車削加工時，螺距與機床標牌不一致，其原因有哪些？任務(wù)2三角形外螺紋的車削方法與檢測（一）低速三角形外螺紋的車削方法（直進法、倒順車）【課堂演示】通過講解示范與分組練習達到教學目的，培養(yǎng)學生觀察、思維能力，提高他們發(fā)現(xiàn)、分析問題和解決問題能力，同時要求學生記錄好檢測中的普遍存在的問題。（二）螺紋檢測以建立假設(shè)逐步深入的課堂練習，師生互動，生生互動，共同突破難點以提出問題師生互動，引發(fā)思考，教師和學生共同總結(jié)和分析邊講授邊演示達到教學目的強調(diào)：提醒學生對不懂的地方要勤問，不僅要知其然，還要知其所以然以建立假設(shè)逐步深入的課堂練習，師生互動，生生互動，共同突破難點以提出問題師生互動，引發(fā)思考，教師和學生共同總結(jié)和分析邊講授邊演示達到教學目的1、單項檢測（實物與掛圖相結(jié)合）2、綜合檢測（實物與掛圖相結(jié)合）【課堂演示】通過講解示范與分組練習達到教學目的，培養(yǎng)學生觀察、思維能力，提高他們發(fā)現(xiàn)、分析問題和解決問題能力，同時要求學生記錄好檢測中的普遍存在的問題。（三）車削三角形外螺紋時的安全技術(shù)。【作業(yè)布置】 布置課后理完成《車工工藝學》習題集第六章項目二內(nèi)容 論作業(yè)

【訓練要求】按要求完成零件圖1練習，學生完成練習件。其余少/ CJ<-Ij 吧 /1"L 力收零件圖」 耨臊加工次數(shù)要求：布置技能課堂作業(yè)完成練習零件同學互檢、教師檢查并做好記錄，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力以及及時總結(jié)歸納的能力要求學生認真聽講樹立安全生產(chǎn)意識（15?20分鐘）分組講解示范操作，學生在任務(wù)趨動下，做中學、學中做車削次數(shù)N（4次）1M38X22M34X1.53M30X1.54M27X1.5實訓操作評分標準：（總分為10分）序號檢查項目配分評分標準得分1螺紋大徑1超差不得分2螺距0.5超差不得分3通、止規(guī)4超差不得分4切110X31超差不得分5表面粗糙度Ra1.6um（兩處）1X2目測Ra3.2um（一處）16銳邊倒棱0.5不合格不得分7安全文明生產(chǎn)違章操作扣2~5分三、示范操作：【課堂互動】在分組示范操作中，主要重點講解技術(shù)要領(lǐng)及注意事項，要求嚴格按照安全操作規(guī)程示范操作，加工成品，檢驗合格。期間教師有意識地制造一定的操作失誤和懸念，讓學生自己去推測和預(yù)計可能的結(jié)論，促使學生積極參與、合作交流的意識。隨后再以總結(jié)、補充的方式把相應(yīng)內(nèi)容講解清楚，清除“懸念”達到教學目的。第6頁共8頁強調(diào)：操作過程中的安全，加強學生的安全及文明生產(chǎn)意識【評價與反饋】強調(diào)：操作過程中的安全，加強學生的安全及文明生產(chǎn)意識示范操作直觀告訴學生操作方法，并重點指出加工中的重點、難點的突破地方。對個別環(huán)節(jié)采取制造空白留懸念方法，使課堂上人人有所收獲，讓學生技能技巧達到了教學效果；同時記錄學生學習時需要點撥之處和點撥的時機。（155?（155?165分鐘）在小組實習巡回指導期間，注意調(diào)動小組學習，單人操作的優(yōu)勢，嚴格按照安全文明生產(chǎn)的要求實施教學【問題引導】1、指導各小組實習，處理實習中出現(xiàn)的問題，觀察學生在任務(wù)一和任務(wù)二操作存在的不足并在當天的結(jié)束指導中強調(diào)重申，引起學生重視，加深印象。2、檢查學生生產(chǎn)加工是否符合安全文明生產(chǎn)要求，消除不安全因素。對于多人出現(xiàn)加工失誤的問題可重新集合講解示范技術(shù)要領(lǐng)。進行一步一步地演示后，學生進行實踐練習、實習，通過這種觀察與實踐并舉的教學過程，使學生對教學內(nèi)容有了深刻、透徹的理解，更加深了學生的記憶，知識也得到遷移，同時也培養(yǎng)了學生的繼續(xù)學習能力。訓練學生進行科學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生解決實際問題能力，為后續(xù)的學習和將來從事本專業(yè)打下一定的基礎(chǔ)總結(jié)、拓展：訓練學生進行科學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生解決實際問題能力，為后續(xù)的學習和將來從事本專業(yè)打下一定的基礎(chǔ)在整個三角形外螺紋車削實習過程中，同學們大部分都能認真操作，按時完成操作任務(wù)，實習效果良好。下面說一下同學們在實習中的不足，希望在以后的實習中能逐步改進。首先，對車床的操作，有的同學對車床進給箱的銘牌表及調(diào)整手柄位置和掛輪不熟悉，導致操作動作緩慢或不到位進而使實習件不合格；其次，對測量工具的使用，一個工件某個部位測量不準確，會導致整個實習件的報廢；最后，同學之間的相互協(xié)作關(guān)系，在車工實習中，同學之間協(xié)作關(guān)系的好壞起到很大的作用，合作好了，會加工出好的實習件，合作不好，可能導致實習件的報廢，這種情況是完全可以避免的。（5（5?10分）結(jié)束指導，總結(jié)、提高認識、加深印象，學生成果展示，評選小組最優(yōu)產(chǎn)品及最佳加工方案肯定成五、結(jié)束指導1、總結(jié)本課題實習教學和練習任務(wù)完成情況，表揚操作技能掌握較好的學生。指出普遍存在問題和解決問題的方法，對出現(xiàn)的廢品和事故要認真分析，找出原因歸納總結(jié)，提出改進措施。2、針對當天實習中出現(xiàn)加工問題及安全操作問題，強調(diào)重申，引起重視，加深印象，總結(jié)、提高。學生的成果展示，評選最佳產(chǎn)品及最佳加

工方案，提高學生學習興趣及成就感。3、組織學生收拾整頓好工作位置，把工量具、刀具、工件等放回工具箱，清算和擦拭機床，打掃好場地衛(wèi)生。4、布置對新問題的思考，為下節(jié)課進行鋪墊。5、實訓課下課前，先切斷電源，教師驗收后離開實習場地?！景鍟O(shè)計】績，提出不足，總結(jié)提高使理念與實踐教學互相配合，鞏固和擴展所學的理論知識班級出勤工藝圖形工藝分析訓練注意事項重、難點知識部分以及圖形采用套色法項目內(nèi)容績，提出不足，總結(jié)提高使理念與實踐教學互相配合，鞏固和擴展所學的理論知識班級出勤工藝圖形工藝分析訓練注意事項重、難點知識部分以及圖形采用套色法教學評價:評價指標權(quán)重評價等級分值得分A（5分）B（3分）C（2分）自評互評教師評價學生出勤5%無遲到、曠課、早退、事假、病假等情況偶爾有遲到、曠課、早退、事假、病假等情況經(jīng)常有遲到、曠課、早退、事假、病假等情況團隊意識15%合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標基本能協(xié)同工作，解決問題