高考生物一輪復(fù)習(xí)-1-1-單元整合課件-教科版

單元整合提升單元整合提升高考生物一輪復(fù)習(xí)-1-1-單元整合ppt課件-教科版學(xué)法指導(dǎo)——生物組織中有機(jī)物的檢測(cè)

實(shí)驗(yàn)常用的試劑或指標(biāo)物作用現(xiàn)象碘—碘化鉀溶液檢測(cè)、鑒定淀粉淀粉遇碘變藍(lán)本尼迪特試劑檢測(cè)、鑒定還原糖紅黃色沉淀雙縮脲試劑檢測(cè)、鑒定蛋白質(zhì)紫色蘇丹Ⅲ/Ⅳ染液檢測(cè)、鑒定油脂橘黃色/紅色無水乙醇、層析液提取、分離色素形成四條色素帶1.常見物質(zhì)檢測(cè)方法學(xué)法指導(dǎo)——生物組織中有機(jī)物的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)常用的試劑作用現(xiàn)Ca(OH)2溶液檢測(cè)、鑒定CO2CO2使Ca(OH)2溶液變混濁余燼木條檢測(cè)、鑒定O2O2使余燼木條復(fù)燃龍膽紫溶液或醋酸洋紅液檢測(cè)、鑒定染色體深色Ca(OH)2溶液檢測(cè)、鑒定CO2CO2使Ca(OH)2溶液2.本尼迪特試劑與雙縮脲試劑的比較試劑比較本尼迪特試劑雙縮脲試劑甲液乙液A液B液成分檸檬酸鈉＋無水碳酸鈉稀釋加熱溶解CuSO4與H2O稀釋加熱溶解0.1g/mLNaOH溶液0.01g/mLCuSO4溶液鑒定物質(zhì)還原糖蛋白質(zhì)2.本尼迪特試劑與雙縮脲試劑的比較試劑本尼迪特試劑雙縮脲添加順序甲乙兩液混合后待用先加入A液1mL，搖勻，再加入B液5滴，搖勻反應(yīng)條件80～100℃水浴加熱2～3min不需加熱，搖勻即可反應(yīng)現(xiàn)象樣液中出現(xiàn)紅黃色沉淀樣液變紫色添加順序甲乙兩液混合后待用先加入A液1mL，搖勻，再加入B【典例】(2013·山東濱州一模)香蕉果實(shí)成熟過程中由于儲(chǔ)存的物質(zhì)變?yōu)榭扇苄蕴菑亩构麑?shí)甜度增加。某興趣小組對(duì)此生理變化進(jìn)行了初步探究：取未成熟香蕉果實(shí)若干放在適宜條件下讓其自然成熟，每天定時(shí)取10g果肉研磨配制成100mL待測(cè)樣液平分為A、B兩份，分別用碘—碘化鉀溶液和本尼迪特試劑檢測(cè)，記錄顏色深淺的變化?！镜淅?1)樣液A用碘—碘化鉀溶液檢測(cè)的目的是________________________________；樣液B用本尼迪特試劑檢測(cè)的目的是________________________。(2)本尼迪特試劑使用時(shí)需甲乙液等量混合均勻后再注入，并________觀察顏色變化。(3)如果探究過程中每天的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，可施加一定濃度的________促進(jìn)果實(shí)成熟；也可適當(dāng)提高_(dá)_______促進(jìn)果實(shí)成熟，因?yàn)開___________________。(4)根據(jù)預(yù)期結(jié)果在坐標(biāo)圖中畫出兩種顏色的變化。(1)樣液A用碘—碘化鉀溶液檢測(cè)的目的是_________解析(1)淀粉遇碘變藍(lán)，可用于檢測(cè)淀粉的含量；還原糖與本尼迪特試劑在水浴加熱的情況下可出現(xiàn)紅黃色沉淀，本尼迪特試劑可用來檢測(cè)還原糖的存在。(2)本尼迪特試劑檢驗(yàn)還原糖的過程需要水浴加熱。(3)乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，可縮短果實(shí)成熟的時(shí)間，增加還原糖的含量，從而提高實(shí)驗(yàn)效果；適當(dāng)提高溫度，可提高相應(yīng)酶的活性，加快淀粉分解為還原糖的速度。(4)香蕉果實(shí)成熟過程中，淀粉分解成還原糖，淀粉含量減少，藍(lán)色程度降低；還原糖含量增加，紅黃色加深。解析(1)淀粉遇碘變藍(lán)，可用于檢測(cè)淀粉的含量；還原糖與本尼答案(1)檢測(cè)淀粉含量的變化檢測(cè)還原糖含量的變化(2)水浴加熱(3)乙烯溫度溫度影響酶的活性(4)如圖

答案(1)檢測(cè)淀粉含量的變化檢測(cè)還原糖含量的變化答卷投影下圖A、B、C、D表示生物大分子，請(qǐng)分析推斷并回答有關(guān)問題。規(guī)范答題生物大分子之間的關(guān)系及功能答卷投影下圖A、B、C、D表示生物大分子，請(qǐng)分析推斷并回答有(1)請(qǐng)依次寫出上圖中X、Y所指代的元素：X為__________，Y為________。(2)圖中大分子物質(zhì)A的中文名稱是________，其徹底水解產(chǎn)物是____________。我們?nèi)粢^察A在細(xì)胞中的分布情況可選用________試劑，會(huì)有什么顏色變化？________________。(3)B具有多樣性，其原因是：從b分析是由于____________________(1)請(qǐng)依次寫出上圖中X、Y所指代的元素：X為______(4)物質(zhì)D為________，且D所形成的細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ的名稱是________，在細(xì)胞中的存在部位是________________。(5)同一個(gè)人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比，A、B是否相同？為什么？_________________________________。(6)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是[

]________的結(jié)構(gòu)具有多樣性。(4)物質(zhì)D為________，且D所形成的細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ的名稱答卷投影答卷投影滿分答案(1)N、P

N(2)脫氧核糖核酸磷酸、脫氧核糖、堿基甲基綠被染成綠色(3)組成B的b種類、數(shù)目、排列排序不同(4)糖蛋白糖萼細(xì)胞膜的外側(cè)(5)A相同而B不同。因?yàn)橥蝗说母渭?xì)胞與骨骼肌細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來，但又發(fā)生了細(xì)胞分化(基因在特定的時(shí)間和空間發(fā)生了選擇性表達(dá))，所以核DNA未改變但生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)已發(fā)生改變(6)A

DNA滿分答案(1)N、PN規(guī)范審題|抓關(guān)鍵詞關(guān)鍵1

可知X、Y中不再包含C、H、O關(guān)鍵2可知結(jié)構(gòu)Ⅰ為染色體，B為蛋白質(zhì)，A為DNA關(guān)鍵3可知結(jié)構(gòu)Ⅱ?yàn)樘禽?，C為多糖，D為糖蛋白 另外，問題中的關(guān)鍵詞應(yīng)引起注意：“中文名稱”、 “徹底水解”、“從b分析”、“同一個(gè)人”規(guī)范審答規(guī)范審題|抓關(guān)鍵詞規(guī)范審答錯(cuò)因診斷診斷1

第(1)小題中由于未審準(zhǔn)X、Y的含義而多答C、H、O診斷2

第(2)小題中由于未審準(zhǔn)關(guān)鍵詞“中文名稱”而錯(cuò)答成“DNA”，由于未審清“徹底水解的內(nèi)涵”而錯(cuò)答成了“初步水解的產(chǎn)物”診斷3

第(3)小題中由于審題的粗心和對(duì)知識(shí)掌握不夠準(zhǔn)確而多答了多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)診斷4

第(5)小題中由于未審清關(guān)鍵詞“同一個(gè)人”的內(nèi)涵，“比較A、B是否相同”是在同一個(gè)人的不同細(xì)胞之間，而并非不同個(gè)體的