2022年春小學(xué)三年級(jí)差生輔導(dǎo)總結(jié)

2022年春二（1）班學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃我本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)一班的班主任和語(yǔ)文等學(xué)科的教學(xué)。由于大多數(shù)都是留守兒童,學(xué)生的成績(jī)參差不齊,其中基礎(chǔ)及差的有3人,中下成績(jī)的人數(shù)比較多,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生成績(jī)差的原因,我因材施教以不同的輔導(dǎo)方法對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)。充分熱愛(ài)學(xué)生作為班主任和語(yǔ)文教師的我，平時(shí)讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛(ài)護(hù)著自己，為自己操碎了心，費(fèi)盡了心血，再不努力學(xué)習(xí)實(shí)在對(duì)不起老師，從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素。對(duì)于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他上有所上進(jìn)。2、發(fā)掘特困生的閃光點(diǎn)，激發(fā)們學(xué)好功課的信心。3、為了實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我把學(xué)困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個(gè)人。4、主動(dòng)與家庭、社會(huì)有關(guān)方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一不調(diào)。5、嚴(yán)格要求，持之以恒。學(xué)困生在進(jìn)步過(guò)程中容易出現(xiàn)反復(fù)。作為班主任的我，我是正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的反復(fù)。我是抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細(xì)致地、堅(jiān)持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)努力，我班的特困生，近兩個(gè)月以來(lái)，她們的速度也逐漸快了些，在各方面都有了一定的進(jìn)步。我堅(jiān)信，只要不斷地給予誘導(dǎo)幫助，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓。麻栗場(chǎng)小學(xué)：麻秀梅2022年春小學(xué)三（1）班語(yǔ)文差生輔導(dǎo)總結(jié)教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對(duì)少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來(lái)，教育者如何對(duì)待差生問(wèn)題，差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育?？偨Y(jié)如下：一、取得成績(jī)1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的語(yǔ)文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來(lái)看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說(shuō)一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說(shuō)出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高；從書(shū)面表達(dá)來(lái)看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了較大的提高，能準(zhǔn)確熟練的寫(xiě)出鉛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)的字還非常漂亮，達(dá)到書(shū)法作品的水平。2、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，加強(qiáng)了思想政治教育，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，重視辯證唯物主義的啟蒙教育和社會(huì)主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下了基礎(chǔ)。3、教師的自我提高，要想教好學(xué)生，教師加強(qiáng)了自身修養(yǎng)，認(rèn)真鉆研了教材教法，做好上課的準(zhǔn)備，使語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。4、在課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到老師的教學(xué)中，使教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技能，在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生多讀多練，在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。二、努力方向1、備好課是上好課的前提。學(xué)生接受知識(shí)主要是在課堂，教學(xué)效果如何，主要的一點(diǎn)是看教師對(duì)教材熟不熟，教案準(zhǔn)備的怎樣。是否把差生的問(wèn)題也備在了課堂。因此，備課這一環(huán)節(jié)就顯得十分重要。教師的備課不要為了備而備，一定要認(rèn)真鉆研教材，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，選擇好教法，以便把知識(shí)順利的傳授給學(xué)生。2、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。比如在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，教師有意識(shí)的把生字分好類，引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點(diǎn)或運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，發(fā)展了學(xué)生的思維。再比如在說(shuō)話的時(shí)候，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思。3、注意差生的輔導(dǎo)后進(jìn)生則是輔導(dǎo)的重點(diǎn)，首先教師要在課堂上多“關(guān)注”以下給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，其次，要利用好每周三的輔導(dǎo)時(shí)間，給予其具體輔導(dǎo)，另外實(shí)行“一幫一”互助行動(dòng)，這樣，不僅是差生得以輔導(dǎo)，而且增強(qiáng)了學(xué)生的互助心理。4、開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃實(shí)踐活動(dòng)，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè)于參加。可以把表演，競(jìng)賽，游戲引進(jìn)課堂輔導(dǎo)，也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高能力。5、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。在識(shí)字學(xué)詞方面，培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。在閱讀方面，注意在講讀課文的教學(xué)中教給讀書(shū)方法，在閱讀課文的教學(xué)中教給快速默讀的方法，而且在每學(xué)一篇課文前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。麻栗場(chǎng)小學(xué)：麻秀梅2022春小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)勞技教學(xué)計(jì)劃一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求1．通過(guò)測(cè)量，繪圖，材料加工等活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。知道常用的手工工具的名稱及用途，會(huì)根據(jù)不同的材料，不同的目的選擇工具，會(huì)使用一些常用量具。2．通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。3．根據(jù)制作要求和操作示意圖進(jìn)行紙，木模型的制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計(jì)并制作手工作品。4．認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。能在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和制作作品。能用草圖或語(yǔ)言表現(xiàn)作品的構(gòu)造，制作過(guò)程和設(shè)計(jì)思路，能在討論的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)和制作。5．通過(guò)觀賞，討論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。能就作品設(shè)計(jì)和制作中的合理性，獨(dú)特型及創(chuàng)造性作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的作品說(shuō)明書(shū)和宣傳材料。二、各單元教學(xué)要求本冊(cè)書(shū)安排了六個(gè)單元，第一單元活動(dòng)安排了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學(xué)習(xí)內(nèi)容?！墩n程表》是學(xué)習(xí)運(yùn)用抽拉技術(shù)制作活動(dòng)的制玩具。《小剪刀》、《排氣扇》則是通過(guò)支點(diǎn)，輪軸的作用是制作的制玩具活動(dòng)起來(lái)。第二單元安排了《圓紙筒》，通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。本單元的實(shí)踐活動(dòng)不僅要幫助學(xué)生根據(jù)提供的材料制作出《小鳥(niǎo)的家》，還要引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三，用圓紙筒制作其他物品，在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，提高動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣。第三單元教學(xué)以“美化墻壁”為主題，安排了《立紙花》、《盛開(kāi)的花》兩課教學(xué)內(nèi)容。意在通過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)制作立紙花和紙浮雕翻船，幫助學(xué)生接觸并初步了解浮雕藝術(shù)，提高手工制作技能，提高鑒賞，審美能力。第四單元教學(xué)以“禮品包裝”為主題，安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學(xué)內(nèi)容。其中，《紙盒造型》是利用廢舊包裝盒為材料。意在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第五單元安排了兩課：《磁懸浮列車》、《卡車》。本單元的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生能以據(jù)提供的材料制作出磁懸浮列車和卡車的模型，還要求能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，制作不同的卡車車廂，在動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中，感受成功的喜悅和創(chuàng)造的樂(lè)趣。第六單元為節(jié)日的化裝舞會(huì)安排了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學(xué)內(nèi)容。一方面，學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)制作紙面具和帽飾，進(jìn)而設(shè)計(jì)，制作其他各式化妝飾物，訓(xùn)練雙手，活躍思維。三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．通過(guò)簡(jiǎn)單的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。2．掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。3．知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說(shuō)明。4．認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單圖樣，并用圖樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。5．能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。6．通過(guò)觀賞，討論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。麻栗場(chǎng)小學(xué)：麻秀梅2022春小學(xué)三（1）班勞技課教學(xué)工作總結(jié)勞動(dòng)技術(shù)課是向?qū)W生實(shí)施勞動(dòng)教育的主要課程和途徑,其目的是提高學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新能力,能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)造。根據(jù)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),所以本學(xué)期我所設(shè)計(jì)的課程樣品內(nèi)容豐富多樣。在課上,我不僅講授一些勞技基本知識(shí)和基本技能,而且還讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造,學(xué)生通過(guò)自己的觀察、悟性,創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的勞技作品。學(xué)生的作品精巧別致,設(shè)計(jì)想象豐富,大膽創(chuàng)新,適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評(píng)價(jià)與交流上學(xué)生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀(jì)新學(xué)生、新風(fēng)貌。

勞技教學(xué),老師只是一位引導(dǎo)者,而真正的設(shè)計(jì)師是學(xué)生,學(xué)生可以在自己選擇的主題下,自由發(fā)揮,這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無(wú)法比擬的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中不僅掌握知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,更重要是通過(guò)勞動(dòng)受到美的熏陶,陶冶情操,凈化心靈,讓學(xué)生感受到了勞動(dòng)價(jià)值美和創(chuàng)造之美,培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

在勞技教學(xué)中,我針對(duì)三年級(jí)學(xué)生年齡小,動(dòng)手能力相對(duì)較弱的特點(diǎn),我在講解中做到細(xì)而精,讓全體學(xué)生都能聽(tīng)懂,在動(dòng)作示范中,力求清晰、明了、讓全體形式都能看明白,課上通過(guò)展示教師的樣品,啟發(fā)學(xué)生的求知欲望,有了制作的欲望,那么學(xué)生就會(huì)時(shí)刻注意教師的講解與示范,收到了事半功倍的效果。在畫(huà)框制作一環(huán)節(jié),由于學(xué)生年齡小,我在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作的同時(shí),深入學(xué)生中間,解決實(shí)際問(wèn)題,與學(xué)生共同來(lái)完成畫(huà)框的制作。學(xué)生看到教師的關(guān)心與幫助,更有了制作的信心,都盡心盡力完成自己的畫(huà)框制作,制作的質(zhì)量也相對(duì)完美。在設(shè)計(jì)畫(huà)稿一環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮學(xué)生美術(shù)的空間,將美術(shù)與勞技結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生享受美、欣賞美、創(chuàng)造美,在審定畫(huà)稿時(shí),學(xué)生的創(chuàng)作與教師的樣稿相結(jié)合,最終讓學(xué)生自己選定自己的畫(huà)稿,教師對(duì)學(xué)生自己創(chuàng)作較好的作品給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

孩子們的眼光是發(fā)展的,動(dòng)手能力是創(chuàng)新的,想象是大膽的,勞技課為孩子們精彩的勞動(dòng)技能提供了展示的舞臺(tái),愿每個(gè)孩子都能在這個(gè)舞臺(tái)上留下最美好的瞬間。

在以后的教學(xué)工作中,一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);二是認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率;三是關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步;四是不斷反思自己的課堂教學(xué),查找不足,研討改進(jìn)方法,使課堂教學(xué)進(jìn)一步完善。五是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。麻栗場(chǎng)小學(xué)：麻秀梅2022秋小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)勞技教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

勞技教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分，是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課，對(duì)于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。

二、教學(xué)要求：

讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力；考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。1.適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣

2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造精神。

5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號(hào)。本學(xué)期，在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層次的學(xué)習(xí)。除了紙工知識(shí)的學(xué)習(xí)，本學(xué)期，還涉及到陶藝知識(shí)和縫紉知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是兩個(gè)比較新的知識(shí)點(diǎn)，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學(xué)，相信在本學(xué)期的勞技教學(xué)中，在學(xué)生的動(dòng)手操作方面，在學(xué)生的想象力方面，在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，