初中英語(yǔ)教師工作總結(jié)參考范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初中英語(yǔ)?教師工作?總結(jié)參考?范文初?三畢業(yè)班?的教學(xué)工?作終于結(jié)?束了，順?利且圓滿?地完成了?各項(xiàng)指標(biāo)?，并在全?區(qū)排名前?列，這給?我們每一?位初三老?師為之感?到興奮和?驕傲，讓?我們都深?深地覺得?這一年的?付出是值?得的，是?有價(jià)值的??；仡?這一年來(lái)?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，甜酸?苦辣五味?具全，下?面我就這?一年中我?們整個(gè)年?級(jí)所做的?一些工作?做簡(jiǎn)單的?小結(jié)。?我們初三?年級(jí)共有?學(xué)科老師?____?位，其中?高級(jí)教師?位，另有?十幾位富?有多年經(jīng)?驗(yàn)的資深?教師?？?以這么說(shuō)?，師資力?量雄厚是?我們?nèi)藛T?組成的一?大特色。?此外，我?們還有_?___位?青年教師?，在初三?工作時(shí)間?最長(zhǎng)的也?只不過三?年，其中?____?位青年教?師是第一?年教初三?。青年教?師都非常?珍惜這次?機(jī)會(huì)，平?時(shí)工作相?當(dāng)努力、?認(rèn)真，一?有不懂的?問題就能?及時(shí)向老?教師請(qǐng)教?。而老教?師總是很?熱情地、?毫無(wú)保留?地將教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)傳授?給他們。?在我們年?級(jí)組里，?老、中、?青三代教?師根本不?存在所謂?的代溝問?題，凡事?大家都有?商有量，?互相幫助?，其樂融?融，因而?出現(xiàn)了新?尊老，老?帶新可喜?局面。在?這期間，?作為初三?年級(jí)的一?份子，我?深刻地感?到我們年?級(jí)是個(gè)紀(jì)?律嚴(yán)明、?團(tuán)結(jié)互助?、奮發(fā)向?上的優(yōu)秀?集體。接?下來(lái)我談?談我們的?一些具體?工作和措?施。初?三畢業(yè)班?工作非比?尋常，我?們每位老?師心中都?很清楚：?教初三，?就意味著?要犧牲更?多的個(gè)人?時(shí)間和利?益，教初?三，就意?味著肩頭?多了一份?沉重的責(zé)?任，因?yàn)?我們要對(duì)?學(xué)生、對(duì)?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，更要對(duì)?學(xué)校的聲?譽(yù)負(fù)責(zé)!?追求合格?率和優(yōu)良?率是我們?一貫的目?標(biāo)，為了?表達(dá)我們?的決心，?在初三學(xué)?年開學(xué)伊?始，每位?任課老師?就向校領(lǐng)?導(dǎo)遞交了?教學(xué)計(jì)劃?書，每位?老師都詳?細(xì)制定了?自己的教?學(xué)計(jì)劃，?列舉了需?重點(diǎn)幫助?的學(xué)生的?名單，制?定了幫教?方案。事?實(shí)上，老?師們也確?實(shí)在這一?年里一步?一步地、?認(rèn)真地，?實(shí)現(xiàn)著自?己的諾言?。開學(xué)的?第二個(gè)星?期，我們?就開始實(shí)?行早自修?制度，初?三教師的?工作量是?相當(dāng)大的?，回家后?，老師們?還要批改?試卷，出?試題，經(jīng)?常要熬到?深夜才能?休息。?工作強(qiáng)度?大、任務(wù)?重、壓力?大，是我?們每個(gè)初?三老師的?切身體會(huì)?，但是，?沒有一位?老師因此?而有一絲?一毫的怨?言，更沒?有人因此?而退縮，?病，一如?既往地工?作。既然?選擇了初?三，就一?定要做出?成績(jī)!這?是我們初?三全體教?師的誓言?。這使?我們老師?，特別是?班主任老?師的工作?量又在原?來(lái)基礎(chǔ)上?增加了許?多。老師?眼中的學(xué)?生已經(jīng)沒?有了班級(jí)?的區(qū)分，?老師更多?的時(shí)間幫?助學(xué)生復(fù)?習(xí)，可以?把問題講?得更深、?更細(xì)、更?透徹，可?以把工作?做得更好?。初中?英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?參考范文?（二）?一、培養(yǎng)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣英?語(yǔ)作為一?門外語(yǔ)，?對(duì)大多數(shù)?學(xué)生而言?，既生疏?又困難。?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語(yǔ)?，就要讓?學(xué)生喜愛?英語(yǔ)，讓?他們對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生興?趣。為此?，我采取?了一些方?法，如盡?多使用多?媒體設(shè)備?進(jìn)行教學(xué)?；開展形?式多樣、?生動(dòng)活潑?的課堂語(yǔ)?言實(shí)踐活?動(dòng)；介紹?英美國(guó)家?的文化，?生活故事?；幫助班?上的同學(xué)?改英文名?等等。使?他們了解?英語(yǔ)、喜?歡英語(yǔ)，?從而培養(yǎng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣。目?前，我們?班學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的興趣始?終穩(wěn)定在?較高水平?。二、?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?改進(jìn)教學(xué)?方式、注?重輔導(dǎo)學(xué)?法在集?體備課的?基礎(chǔ)上，?我能自覺?鉆研教材?、研究學(xué)?生，進(jìn)行?二次備課?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?教態(tài)自?然、講課?生動(dòng)、難?易適中、?照顧全部?，課堂就?能夠吸引?住學(xué)生。?本人能做?到每天都?有積極的?精神狀態(tài)?，讓學(xué)生?感受到一?種積極的?學(xué)習(xí)氣氛?。我能遵?循聽說(shuō)領(lǐng)?先、讀寫?跟上的教?學(xué)要求，?努力加大?課堂訓(xùn)練?量，加快?課堂節(jié)奏?，切實(shí)提?高課堂教?學(xué)效率。?除保證課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?課外多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持到班?輔導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)糾正。?課后堅(jiān)持?認(rèn)真批改?學(xué)生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)解?決。對(duì)部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬?背誦等方?式，以打?好他們的?初一基礎(chǔ)?。三、?做好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?按以往?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?生在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)進(jìn)入?一定階段?后，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?尤其是7?a教材開?始啟用、?學(xué)習(xí)難度?加深以后?。為此，?我制定了?具體的“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計(jì)劃和?目標(biāo)，對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。例如?我把這批?同學(xué)分為?三個(gè)組。?第一組?是有一定?基礎(chǔ)，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?；第二組?是肯學(xué)、?但學(xué)習(xí)能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行耐?心指導(dǎo)，?多加鼓勵(lì)?，慢慢提?高他們的?成績(jī)；第?三組是紀(jì)?律松散、?基礎(chǔ)不好?、學(xué)習(xí)又?不認(rèn)真的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。由?于實(shí)施了?分類輔導(dǎo)?，針對(duì)性?強(qiáng)，效果?比較明顯?。一個(gè)?學(xué)期的努?力效果如?何，期末?考試就是?一種考驗(yàn)?了。無(wú)論?成績(jī)高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是這學(xué)期?本人確實(shí)?學(xué)到很多?，重要的?是如何總?結(jié)得失，?以期在下?學(xué)期后做?得更好。?因此，無(wú)?論怎樣辛?苦，我都?會(huì)繼續(xù)努?力，多問?、多想、?多向書本?、專家、?同行學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步?。本學(xué)?期我們堅(jiān)?持以教學(xué)?工作為中?心，以_?___和?____?為指導(dǎo)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?，落實(shí)市?縣教育局?、學(xué)校教?務(wù)處、教?科處的工?作部署，?以重實(shí)際?，抓實(shí)事?，求實(shí)效?為教學(xué)工?作的基本?原則，以?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)?，以新課?程改革為?契機(jī)，加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，?深化課堂?教學(xué)改革?，認(rèn)真落?實(shí)課程計(jì)?劃，落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?，落實(shí)教?學(xué)改革措?施，抓好?教學(xué)監(jiān)控?，大力推?進(jìn)素質(zhì)教?育，大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?樹立新的?理念1?、我們緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)件新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)?。通過學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識(shí)?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?一學(xué)年來(lái)?，有十四?位老師在?報(bào)刊雜志?上發(fā)表教?育教學(xué)論?文或在校?級(jí)以上教?育主管部?門組織的?論文評(píng)比?中獲獎(jiǎng)。?2、通?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?教師們逐?步領(lǐng)會(huì)到?教學(xué)的終?極目標(biāo)不?是讓受教?育者適應(yīng)?現(xiàn)實(shí)，而?是改造、?創(chuàng)建新的?現(xiàn)實(shí)，培?育出有創(chuàng)?造能力的?人。從而?形成了“?實(shí)施新課?程的成敗?在教師，?教師的任?務(wù)在于更?新教學(xué)觀?念”的共?識(shí)。確立?了“一切?為了人的?發(fā)展”的?教學(xué)理念?。樹立“?以人為本?，育人為?本”的思?想。3?、加強(qiáng)了?教育的開?放性，加?強(qiáng)了教學(xué)?與學(xué)生生?活、現(xiàn)代?社會(huì)、現(xiàn)?代科技的?聯(lián)系。教?師教學(xué)中?立足課堂?而不受課?堂局限，?立足學(xué)科?教材而又?不受其限?制，善于?捕捉現(xiàn)代?社會(huì)，現(xiàn)?代科技及?其它學(xué)科?的知識(shí)信?息和最新?成果，豐?富教學(xué)內(nèi)?容，開闊?學(xué)生視野?，使教學(xué)?活動(dòng)始終?充滿活力?。同時(shí)在?教學(xué)中結(jié)?合教學(xué)內(nèi)?容開展研?究性學(xué)習(xí)?等綜合實(shí)?踐活動(dòng)，?為學(xué)生營(yíng)?造了學(xué)習(xí)?、體驗(yàn)的?實(shí)際情境?，創(chuàng)設(shè)了?動(dòng)手實(shí)踐?、創(chuàng)造的?現(xiàn)實(shí)環(huán)境?，將傳統(tǒng)?的課堂教?學(xué)拓展到?教室外、?校外，加?強(qiáng)了學(xué)校?教育與社?會(huì)生活的?密切聯(lián)系?。二、?加強(qiáng)培訓(xùn)?、提高教?師素質(zhì)?提高教師?隊(duì)伍的業(yè)?務(wù)水平是?提高師資?素質(zhì)和教?學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵，本?學(xué)期我們?在自修反?思的基礎(chǔ)?上，加強(qiáng)?案例式分?析，參與?分享教學(xué)?診斷，強(qiáng)?調(diào)合作。?到___?_月底先?后調(diào)整了?三位年青?老師的課?務(wù)，讓他?們停課進(jìn)?修教法，?指定教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?的老師給?他們指導(dǎo)?，讓他們?隨堂聽課?，寫“聽?課心得”?，讓他們?強(qiáng)行入軌?。使教師?在做中學(xué)?，在實(shí)踐?中領(lǐng)悟，?使教師走?上了學(xué)習(xí)?中研討、?實(shí)踐中總?結(jié)、總結(jié)?中提高的?成長(zhǎng)歷程?。三、?改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法，轉(zhuǎn)變?教師的教?學(xué)方式?1、不會(huì)?學(xué)習(xí)的人?將是21?世紀(jì)的新?文盲。我?們?cè)诮虒W(xué)?過程中關(guān)?注學(xué)生學(xué)?習(xí)過程和?方法，凸?現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、?探究、研?究等認(rèn)識(shí)?活動(dòng)，使?學(xué)習(xí)過程?更多地成?為學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問題、?提出問題?、分析問?題、解決?問題、掌?握方法的?過程。?2、新課?程向傳統(tǒng)?的教學(xué)方?法提出了?挑戰(zhàn)。教?師要走下?高高在上?的神壇，?由居高臨?下的權(quán)威?者變成學(xué)?生學(xué)習(xí)的?伙伴、學(xué)?生發(fā)展的?促進(jìn)者。?我們努力?營(yíng)造民主?、平等、?互動(dòng)、合?作的師生?關(guān)系，在?與學(xué)生交?往互動(dòng)、?合作交流?中與學(xué)生?心靈碰撞?、情感交?融中健全?學(xué)生人格?，完善學(xué)?生個(gè)性，?促進(jìn)師生?共同發(fā)展?。四、?堅(jiān)持“兩?先兩后、?師生互動(dòng)?”的教學(xué)?模式1?、教學(xué)中?注意充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，活躍思?維。在課?堂上，教?師刻意創(chuàng)?設(shè)問題的?情景，積?極引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)事物?進(jìn)行分析?比較，培?養(yǎng)概括、?判斷推理?和綜合的?能力及運(yùn)?用知識(shí)的?能力。教?師以學(xué)生?為主體，?認(rèn)真研究?教法。根?據(jù)英語(yǔ)學(xué)?科的性質(zhì)?和教材的?特點(diǎn)、學(xué)?生的年齡?及班級(jí)的?實(shí)際情況?，選擇恰?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法，培?養(yǎng)學(xué)生的?邏輯思維?能力、語(yǔ)?言表達(dá)能?力，動(dòng)手?操作能力?及自學(xué)能?力。在努?力改進(jìn)教?法的同時(shí)?，也注意?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法的?指導(dǎo)，以?學(xué)法的優(yōu)?化推動(dòng)教?法的優(yōu)化?。2、?深入鉆研?教材。掌?握教材體?系、基本?內(nèi)容及其?內(nèi)在聯(lián)系?，抓住主?線、明確?重、難點(diǎn)?，搞清疑?點(diǎn)，把握?關(guān)鍵。精?心設(shè)計(jì)教?案。每課?教案做到?“五有”?：有明確?的教學(xué)目?的、有具?體的教學(xué)?內(nèi)容、有?連貫而清?晰的教學(xué)?步驟、有?啟發(fā)學(xué)生?積極思維?的教法、?有合適精?選的隨堂?練習(xí)。實(shí)?行超周備?課。3?、要求寫?教后記。?授課后及?時(shí)記載本?課教學(xué)的?成功和失?誤；以便?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，?改進(jìn)教法?，不斷提?高。4?、重視集?體備課。?備課做到?三定(定?時(shí)間、定?內(nèi)容、定?中心發(fā)言?人)；四?統(tǒng)一(統(tǒng)?一教學(xué)進(jìn)?度、統(tǒng)一?教學(xué)目的?、統(tǒng)一重?難點(diǎn)、統(tǒng)?一作業(yè)內(nèi)?容、)。?按學(xué)期初?制定的教?研活動(dòng)計(jì)?劃正常開?展教學(xué)研?究活動(dòng)。?讓教師.?將備課的?主要精力?放在明確?教學(xué)目標(biāo)?，理清教?材思路，?規(guī)劃教學(xué)?流程，創(chuàng)?設(shè)問題情?境，化解?教學(xué)疑問?，促進(jìn)學(xué)?生心智發(fā)?展上。避?免單純依?賴教參，?備課缺少?源頭活水?的現(xiàn)象出?現(xiàn)。使備?課多方擴(kuò)?充信息，?強(qiáng)化二次?備課，不?斷充實(shí)、?完善備課?資料，做?到與時(shí)相?和，與時(shí)?俱進(jìn)。?.總之，?通過這個(gè)?學(xué)期的共?同努力，?我們初中?英語(yǔ)組較?好地完成?了學(xué)校布?置的各項(xiàng)?工作任務(wù)?，取得了?一定的成?績(jī)，.在?下學(xué)期工?作中我們?將揚(yáng)長(zhǎng)避?短，為響?中的教育?教學(xué)作出?新的貢獻(xiàn)?。初中?英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?參考范文?（三）?初三畢業(yè)?班的教學(xué)?工作終于?結(jié)束了，?順利且圓?滿地完成?了各項(xiàng)指?標(biāo)，并在?全區(qū)排名?前列，這?給我們每?一位初三?老師為之?感到興奮?和驕傲，?讓我們都?深深地覺?得這一年?的付出是?值得的，?是有價(jià)值?的?；?顧這一年?來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，甜?酸苦辣五?味具全，?下面我就?這一年中?我們整個(gè)?年級(jí)所做?的一些工?作做簡(jiǎn)單?的小結(jié)。?我們初?三年級(jí)共?有學(xué)科老?師___?_位，其?中高級(jí)教?師位，另?有十幾位?富有多年?經(jīng)驗(yàn)的資?深教師。?可以這么?說(shuō)，師資?力量雄厚?是我們?nèi)?員組成的?一大特色?。此外，?我們還有?____?位青年教?師，在初?三工作時(shí)?間最長(zhǎng)的?也只不過?三年，其?中___?_位青年?教師是第?一年教初?三。青年?教師都非?常珍惜這?次機(jī)會(huì)，?平時(shí)工作?相當(dāng)努力?、認(rèn)真，?一有不懂?的問題就?能及時(shí)向?老教師請(qǐng)?教。而老?教師總是?很熱情地?、毫無(wú)保?留地將教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳?授給他們?。在我們?年級(jí)組里?，老、中?、青三代?教師根本?不存在所?謂的代溝?問題，凡?事大家都?有商有量?，互相幫?助，其樂?融融，因?而出現(xiàn)了?新尊老，?老帶新可?喜局面。?在這期間?，作為初?三年級(jí)的?一份子，?我深刻地?感到我們?年級(jí)是個(gè)?紀(jì)律嚴(yán)明?、團(tuán)結(jié)互?助、奮發(fā)?向上的優(yōu)?秀集體。?接下來(lái)我?談?wù)勎覀?的一些具?體工作和?措施。?初三畢業(yè)?班工作非?比尋常，?我們每位?老師心中?都很清楚?：教初三?，就意味?著要犧牲?的個(gè)人時(shí)?間和利益?，教初三?，就意味?著肩頭多?了一份沉?重的責(zé)任?，因?yàn)槲?們要對(duì)學(xué)?生、對(duì)家?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?更要對(duì)學(xué)?校的聲譽(yù)?負(fù)責(zé)！追?求合格率?和優(yōu)良率?是我們一?貫的目標(biāo)?，為了表?達(dá)我們的?決心，在?初三學(xué)年?開學(xué)伊始?，每位任?課老師就?向校領(lǐng)導(dǎo)?遞交了教?學(xué)計(jì)劃書?，每