2023物理教學(xué)年度工作總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁2023?物理教學(xué)?年度工作?總結(jié)樣本?高一物?理是高中?物理學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)，?但高一物?理難學(xué)，?這是人們?的共識，?高一物理?難，難在?梯度大，?難在學(xué)生?潛質(zhì)與高?中物理教?學(xué)要求的?差距大，?本人上學(xué)?期擔(dān)任了?高一B(?1)(3?)(3)?的___?_個班級?物理課，?本著和各?位老師討?論和向大?家學(xué)習(xí)的?態(tài)度對上?學(xué)期的物?理教學(xué)作?個小結(jié)歡?迎大家批?評指正。?1.做?好了高中?物理和初?中物理的?銜接教學(xué)?工作。?初中物理?教學(xué)是以?觀察、實?驗為基礎(chǔ)?，使學(xué)生?了解力學(xué)?、熱學(xué)、?聲學(xué)、光?學(xué)、電學(xué)?和原子物?理學(xué)的初?步知識以?及實際應(yīng)?用，學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?易于理解?，成績也?不錯;高?中物理教?學(xué)則是采?用觀察實?驗、抽象?思維和數(shù)?學(xué)方法相?結(jié)合，對?物理現(xiàn)象?進(jìn)行模型?抽象和數(shù)?學(xué)化描述?，要求透?過抽象概?括、想象?假說、邏?輯推理來?揭示物理?現(xiàn)象的本?質(zhì)和變化?規(guī)律，學(xué)?生理解難?度大。因?此我研究?了初中物?理教材，?了解初中?物理教學(xué)?方法和教?材結(jié)構(gòu)，?知道初中?學(xué)生學(xué)過?哪些知識?，掌握到?什么水平?以及獲取?這些知識?的途徑，?在此基礎(chǔ)?上根據(jù)高?中物理教?材和學(xué)生?狀況分析?、研究高?一教學(xué)難?點，設(shè)置?合理的教?學(xué)層次、?實施適當(dāng)?的教學(xué)方?法，降低?“臺階”?，保護(hù)學(xué)?生物理學(xué)?習(xí)的用心?性，使學(xué)?生樹立起?學(xué)好物理?的信心。?2.在?教學(xué)中講?清講透物?理概念和?規(guī)律，使?學(xué)生掌握?完整的基?礎(chǔ)知識，?培養(yǎng)學(xué)生?物理思維?潛質(zhì)。?講授物理?規(guī)律要使?學(xué)生掌握?物理規(guī)律?的表達(dá)形?式，明確?公式中各?物理量的?好處和單?位，規(guī)律?的適用條?件及注意?事項。了?解概念、?規(guī)律之間?的區(qū)別與?聯(lián)系，如?：戶外學(xué)?中速度的?變化量和?變化率，?力與速度?、加速度?的關(guān)聯(lián)透?過聯(lián)系、?比較是使?學(xué)生盡量?真正掌握?知識培養(yǎng)?潛質(zhì)是物?理教學(xué)的?落腳點，?潛質(zhì)是在?獲得和運?用知識的?過程中逐?步培養(yǎng)起?來的。?3.平時?重視物理?思想的建?立與物理?方法的訓(xùn)?練。中?學(xué)物理教?學(xué)中常用?的研究方?法是：確?定研究對?象，對研?究對象進(jìn)?行簡化建?立物理模?型，在必?須范圍內(nèi)?研究物理?模型，分?析總結(jié)得?出規(guī)律，?討論規(guī)律?的適用范?圍及注意?事項。例?如：平行?四邊形法?則、牛頓?第必須律?、理想氣?體的狀態(tài)?方程的建?立都是如?此。建立?物理模型?是培養(yǎng)抽?象思維潛?質(zhì)、建立?形象思維?的重要途?徑。要透?過對物理?概念和規(guī)?律建立過?程的講解?，使學(xué)生?領(lǐng)會這種?研究物理?問題的方?法;透過?規(guī)律的應(yīng)?用培養(yǎng)學(xué)?生建立和?應(yīng)用物理?模型的潛?質(zhì)，實現(xiàn)?知識的遷?移。4?.平時加?強(qiáng)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?(1)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?首先是要?培養(yǎng)學(xué)生?獨立思考?的習(xí)慣與?潛質(zhì)。在?高一階段?首先要求?學(xué)生獨立?完成作業(yè)?，獨立鉆?研教材，?課堂教學(xué)?中要盡量?多的給予?學(xué)生自己?思考、討?論、分析?的時刻與?機(jī)會，使?他們逐步?學(xué)會思考?。(2?)培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)潛?質(zhì)，使其?具有終身?學(xué)習(xí)的潛?質(zhì)。閱讀?是提高自?學(xué)潛質(zhì)的?重要途徑?，在高一?階段培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)潛質(zhì)應(yīng)?從指導(dǎo)閱?讀教材入?手，使他?們學(xué)會抓?住課文中?心，能提?出問題并?設(shè)法解決?(3)?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成先預(yù)?習(xí)再聽課?，先復(fù)習(xí)?再作業(yè)，?及時歸納?作總結(jié)的?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，本?屆高一從?第一章開?始就要求?學(xué)生獨立?進(jìn)行單元?總結(jié)，并?逐份批改?、提出推?薦，選出?好的全班?展覽，同?時教師帶?給一份總?結(jié)以作示?范。5?.強(qiáng)調(diào)科?學(xué)記憶，?反對死記?硬背。?強(qiáng)調(diào)科學(xué)?記憶，掌?握基礎(chǔ)，?是學(xué)校反?復(fù)強(qiáng)調(diào)課?本過關(guān)的?基本要求?從高一開?始就要要?求學(xué)生重?視記憶，?尤其是對?基本概念?和基本規(guī)?律的記憶?;要引導(dǎo)?學(xué)生科學(xué)?的記憶。?準(zhǔn)確的記?憶是正確?應(yīng)用的基?礎(chǔ)，明白?是物理記?憶的關(guān)鍵?，比較聯(lián)?系是記憶?的有效方?法，將所?學(xué)知識與?該知識應(yīng)?用的條件?結(jié)合起來?，構(gòu)成條?件化記憶?才能有效?地用來創(chuàng)?造性地解?決問題。?要指導(dǎo)學(xué)?生深入明?白概念和?規(guī)律的物?理好處，?明確其本?質(zhì)，在此?基礎(chǔ)上，?將易混的?概念和規(guī)?律放在一?齊加以比?較，找出?區(qū)別和聯(lián)?系，再行?記憶。當(dāng)?掌握了必?須量的知?識后，要?進(jìn)行整理?，把零散?的孤立的?知識聯(lián)系?起來，構(gòu)?成必須的?知識結(jié)構(gòu)?，構(gòu)成必?須的物理?思維過程?。20?23物理?教學(xué)年度?工作總結(jié)?樣本（二?）__?__已經(jīng)?過去，對?我來說是?緊張忙碌?而又收獲?多多，對?于剛進(jìn)三?中的我各?方面的壓?力比較大?，于是我?積極調(diào)整?心態(tài)，適?用學(xué)校的?一切，本?學(xué)期我擔(dān)?高一(7?)班和高?一(11?)的物理?教學(xué)工作?，半年來?，本人以?學(xué)校及各?處組工作?計劃為指?導(dǎo);以加?強(qiáng)師德師?風(fēng)建設(shè)，?提高師德?水平為重?點，以提?高教育教?學(xué)成績?yōu)?中心，以?深化課改?實驗工作?為動力，?認(rèn)真履行?崗位職責(zé)?，較好地?完成了工?作目標(biāo)任?務(wù)，從而?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，回?顧這半年?，忙碌而?又充實，?付出了，?努力了，?收獲了，?也成熟了??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作做一個?小結(jié)，總?結(jié)過去，?展望未來?，寄望明?天工作的?更好。?一、教學(xué)?工作在?教學(xué)工作?中，我認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、經(jīng)?常聽老教?師的課、?和他們一?起評課，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，努力形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，多?挖掘教材?，多思索?教法，多?研究學(xué)生?。平時上?課嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，順利的?完成了教?育教學(xué)任?務(wù)。備?課深入細(xì)?致，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點。在?制定教學(xué)?目標(biāo)時，?非常注意?學(xué)生的實?際情況。?請教老教?師，教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)?。在教學(xué)?中注意抓?住重點，?突破難點?，借助多?媒體完成?教學(xué)任務(wù)?。在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。同時?還加強(qiáng)學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)：?1、獨立?思考是學(xué)?好知識的?前提。學(xué)?習(xí)物理要?重在理解?，只是教?師講解，?而學(xué)生沒?有經(jīng)過獨?立思考，?就不可能?很好地消?化所學(xué)知?識，不可?能真正想?清其中的?道理掌握?它，獨立?思考是理?解和掌握?知識的必?要條件。?2、培?養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力，?使其具有?終身學(xué)習(xí)?的能力，?閱讀是提?高自學(xué)能?力的重要?途徑，能?提出問題?并設(shè)法解?決。3?、培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成先?預(yù)習(xí)再聽?課，先復(fù)?習(xí)再作業(yè)?，及時歸?納作總結(jié)?的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?一章學(xué)完?主動地整?理所學(xué)知?識，找出?知識結(jié)構(gòu)?，形成知?識網(wǎng)絡(luò)。?要指導(dǎo)學(xué)?生課后及?時歸納總?結(jié)。4?、強(qiáng)調(diào)科?學(xué)記憶，?反對死記?硬背。?現(xiàn)在學(xué)生?不重視知?識的記憶?，或是什?么都不記?，或是死?記硬背，?許多學(xué)生?到了高三?才發(fā)現(xiàn)高?一、高二?時學(xué)的知?識沒有記?憶造成的?困難。所?以，要要?求學(xué)生重?視記憶，?尤其是對?基本概念?和基本規(guī)?律的記憶?;要引導(dǎo)?學(xué)生科學(xué)?的記憶。?準(zhǔn)確的記?憶是正確?應(yīng)用的基?礎(chǔ)，理解?是物理記?憶的關(guān)鍵?，對比聯(lián)?系是記憶?的有效方?法，將所?學(xué)知識與?該知識應(yīng)?用的條件?結(jié)合起來?，形成條?件化記憶?才能有效?地用來創(chuàng)?造性地解?決問題。?要指導(dǎo)學(xué)?生深入理?解概念和?規(guī)律的物?理意義，?明確其本?質(zhì)，在此?基礎(chǔ)上，?將易混的?概念和規(guī)?律放在一?起加以比?較，找出?區(qū)別和聯(lián)?系，再行?記憶。?當(dāng)掌握了?一定量的?知識后，?要進(jìn)行整?理，把零?散的孤立?的知識聯(lián)?系起來，?形成一定?的知識結(jié)?構(gòu)，形成?一定的物?理思維過?程，"只?有組織有?序的知識?才能在需?要應(yīng)用時?成功的提?取和檢索?。"二?、處理好?個人與同?事和學(xué)校?的關(guān)系?教師是學(xué)?校長盛不?衰的人力?資源。我?認(rèn)為學(xué)是?為了用，?學(xué)為了自?己的發(fā)展?，學(xué)也是?為學(xué)校的?發(fā)展。學(xué)?習(xí)是為了?自己更好?的工作。?學(xué)校的發(fā)?展離不開?教師個人?的發(fā)展，?而我個人?發(fā)展又離?不開學(xué)校?。堅持?聽課，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式，使?我了解了?現(xiàn)在物理?教學(xué)的動?向和發(fā)展?趨勢。平?時積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長，?提高教學(xué)?水平。?三、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高業(yè)?務(wù)水平?現(xiàn)在的社?會是一個?學(xué)習(xí)的社?會，社會?科技日新?月異，不?懂得的東?西太多，?要學(xué)習(xí)的?東西更多?。我每天?堅持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?素質(zhì)。結(jié)?合學(xué)校實?際情況，?選擇有針?對性、現(xiàn)?實性、前?瞻性的教?育教學(xué)理?論，進(jìn)行?學(xué)習(xí)研究?，并在自?己的工作?實踐過程?中運用理?論，優(yōu)化?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，提?高教學(xué)效?益。教?育是一種?愛心的奉?獻(xiàn)，來不?得半點的?虛假，教?育沒有失?敗只有成?功。因為?我所面對?的是活生?生的一群?孩子，是?祖國的未?來。生命?給予我們?的只有一?次，既然?選擇了，?就踏踏實?實的走下?去!走進(jìn)?21世紀(jì)?，社會對?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚優(yōu)?點，改正?缺點，開?拓前進(jìn)，?為美好的?明天貢獻(xiàn)?自己的力?量!2?023物?理教學(xué)年?度工作總?結(jié)樣本（?三）在?本學(xué)期我?任教八和?九年級的?物理教學(xué)?任務(wù)，這?一學(xué)期即?將過去，?總體看，?我認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教?育教學(xué)工?作計劃，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改變?教學(xué)方法?，在繼續(xù)?推進(jìn)我校?“自主-?創(chuàng)新”的?探究式課?堂教學(xué)模?式的同時?，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、?新理念和?物理課堂?教學(xué)的新?思路、新?設(shè)想結(jié)合?起來，轉(zhuǎn)?變思想，?積極探索?，改革教?學(xué)，收到?較好的效?果?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?1、分利?用課堂教?學(xué)，打好?學(xué)生基本?功充分?利用課堂?教學(xué)，研?究教材，?研究學(xué)生?，從初三?學(xué)生學(xué)習(xí)?一年物理?的實際情?況出發(fā)，?著重把握?好“預(yù)習(xí)?指導(dǎo)-導(dǎo)?入新課-?講受新課?-小結(jié)-?評閱作業(yè)?-章節(jié)復(fù)?習(xí)考核”?幾個有機(jī)?的環(huán)節(jié)，?結(jié)合實驗?精講概念?、定理、?定律，做?到讓學(xué)生?在輕松、?愉快氣氛?當(dāng)中當(dāng)堂?或在考核?過程中掌?握、消化?所學(xué)知識?，力爭精?心設(shè)計好?每一堂課?，扎扎實?實上好每?一堂課，?認(rèn)認(rèn)真真?鞏固好每?一堂課，?使物理教?學(xué)真正落?到實處。?在講授新?課當(dāng)中，?做到突出?重點，抓?住關(guān)鍵，?突破難點?，精選精?講例題、?習(xí)題，由?淺入深，?循序漸進(jìn)?，在課堂?上充分發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?和學(xué)生的?主體作用?，讓本來?很有趣味?的物理課?堂真正成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的樂園?。2、?加強(qiáng)實驗?教學(xué)，增?強(qiáng)學(xué)生實?踐能力?遵循物理?教學(xué)規(guī)律?和物理學(xué)?科的特點?，以實驗?啟動物理?概念、定?理、定律?的教學(xué)。?在演示實?驗中，引?導(dǎo)學(xué)生有?目的的觀?察，啟發(fā)?積極思維?，提示物?理現(xiàn)象的?本質(zhì)。組?織好學(xué)生?實驗，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主動?性，培養(yǎng)?學(xué)生獨立?操作的能?力、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神和學(xué)生?自主創(chuàng)新?的能力。?此期除做?完、做好?教學(xué)所要?求的實驗?外，還利?用電化教?學(xué)設(shè)備和?多媒體教?學(xué)手段及?遠(yuǎn)程教學(xué)?設(shè)備開展?物理實驗?的教學(xué)。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，大部?分學(xué)生能?從實驗現(xiàn)?象中分析?出實驗?zāi)?的、本質(zhì)?，初步具?備了物理?的思維品?質(zhì)和獨立?操作的能?力，__?__%的?學(xué)生能獨?立完成此?期書本所?要求的實?驗，__?__%的?學(xué)生能創(chuàng)?造性地運?用實驗設(shè)?備設(shè)計實?驗解決實?際問題。?3、研?究學(xué)生，?因材施教?，整體性?提高學(xué)生?素質(zhì)學(xué)?生智力、?素質(zhì)的參?差必然導(dǎo)?致教學(xué)的?不統(tǒng)一性?，在教學(xué)?的過程中?注意兼顧?全體學(xué)生?，難易有?度，激勵?先進(jìn)學(xué)生?，鼓勵后?進(jìn)生。一?期來，在?培養(yǎng)好尖?子生的同?時，還利?用課余時?間輔導(dǎo)、?幫助、鼓?勵基礎(chǔ)差?的學(xué)生趕?上先進(jìn)生?，讓差生?在老師的?激勵、關(guān)?心下不斷?取得進(jìn)步?。一學(xué)期?下來，好?幾個同學(xué)?都在最后?有了明顯?提高。?4、重視?德育滲透?，培養(yǎng)科?學(xué)態(tài)度?在物理教?學(xué)過程中?，不斷地?向?qū)W生滲?透辯證唯?物主義教?育、愛國?主義教育?、道德品?質(zhì)教育和?科學(xué)態(tài)度?教育。著?重介紹了?我國科學(xué)?家熱愛祖?國的事跡?，介紹了?我國歷史?上和現(xiàn)代?科技成就?，大大增?強(qiáng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的興趣，?培養(yǎng)了其?嚴(yán)肅認(rèn)真?、實事求?是、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的作?風(fēng)。5?、大膽、?穩(wěn)妥探求?教學(xué)改革?著眼于?素質(zhì)教育?，為達(dá)到?最終培養(yǎng)?學(xué)生能力?的目的，?針對傳統(tǒng)?封閉、固?定化的教?學(xué)模式的?弊端，尋?求、思考?新的更好?的教學(xué)方?法。該?期嘗試了?“教師設(shè)?疑-學(xué)生?閱讀-歸?納整理-?探求發(fā)現(xiàn)?-查找準(zhǔn)?備-討論?辯論-專?題講座-?課外實踐?-心得體?會”的教?學(xué)程式，?還結(jié)合愉?快教學(xué)法?、陶治情?感法、強(qiáng)?化訓(xùn)練法?，和諧地?展開雙邊?活動，此?法不僅能?賜其以魚?，還賜其?以網(wǎng)，授?之以漁。?教學(xué)實踐?表明，此?教學(xué)模式?較常規(guī)教?學(xué)更易增?強(qiáng)學(xué)生的?自主自學(xué)?能力，調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，發(fā)揮?學(xué)生的主?動性和主?體性。該?教法的特?點是強(qiáng)調(diào)?教師的指?導(dǎo)，學(xué)生?自主的學(xué)?習(xí)。6?、加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高自?身思想修?養(yǎng)和業(yè)務(wù)?素質(zhì)為?了更好的?把