給孩子一點(diǎn)兒陽光讓他燦爛教師隨筆

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給孩子一點(diǎn)兒陽光，讓他燦爛教師隨筆

作為教育者首先應(yīng)該呵護(hù)孩子的那顆脆弱的心，真誠地鼓勵，讓他們獲得自信，從而在學(xué)習(xí)中找到久違的快樂，讓他們帶著快樂的心去學(xué)習(xí)。以下是蒲公英閱讀網(wǎng)我為大家收集的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

"老師，我還想讓你教。'電話那邊傳來了我去年的學(xué)生韓云的聲音，聽到聲音，我的眼眶頓時濕潤了。思緒一下子回到了去年剛接班的時候，一大群學(xué)困生出現(xiàn)在我的面前，他們的眼神是那樣可憐，他們只生活在屬于他們自己的世界里，安安靜靜，與世無爭。這已經(jīng)不是我第一次如此仔細(xì)地觀察這群孩子了。

我想我又該安排部署了。首先我排出了今年的第一張座位表，我把班里最好的8名同學(xué)和班里最差的8名同學(xué)安排成了同桌，我要讓他們結(jié)成對子，不僅是學(xué)習(xí)上的，而且是生活中的，我要讓這幾位同學(xué)和班里的其他同學(xué)融為一體，而不是孤立的。然后我給8位好學(xué)生開了會，我對這幾個好學(xué)生說："這幾名學(xué)生老師就交給你們了，不僅你們幾個要競爭，還要比一比你們所帶的同伴，誰的進(jìn)步大。老師要看看誰當(dāng)小老師當(dāng)?shù)煤谩?但是一段時間過去了，問題卻出現(xiàn)了很多，有的好學(xué)生根本不管，我問的時候只說他不會；還有的為了讓同伴早點(diǎn)完成任務(wù)，潦草完成；有的學(xué)困生基礎(chǔ)太差，上課抄不上筆記，或者即使抄上也是面目全非

輔導(dǎo)的困難很大，我苦思冥想解決的辦法，我想要讓這些孩子跟上全班同學(xué)的步伐到底應(yīng)該突破什么呢?一次上課，我向同學(xué)們提問一個詞語的意思，忽然其中的一個學(xué)困生試著舉了一下手，手還沒有舉高，很快就又放下了?？吹竭@個細(xì)節(jié)，我點(diǎn)了她的名，還說了一句話，"只要把自己的想法說出來就行，錯了也沒關(guān)系！'她慢吞吞地說出了答案，沒想到還差不多，于是我對大家說："讓我們?yōu)?**的勇氣和進(jìn)步鼓掌！'伴著同學(xué)們的掌聲，我看到了孩子臉上那種久違的微笑，還有同桌贊賞的眼神。于是我在課堂上經(jīng)常點(diǎn)這些同學(xué)的名字，只要張嘴回答，我就會鼓勵一番，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他們的眼神變了，眼睛里有了神采，偶爾的回答還真的很精彩，我也從心里為他們的進(jìn)步而高興。此時此刻，我才發(fā)現(xiàn)，孩子們原來缺的是發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和鼓勵。

以后，課堂上我對他們的提問不再限于簡單的問題，而是和大家一樣的難度，他們還真的能夠回答得很精彩，這個時候我總不忘帶領(lǐng)大家為他們的精彩發(fā)言而鼓掌。進(jìn)行幫扶的好學(xué)生似乎也受到了鼓舞，對他們充滿了信心，你追我趕地帶著他們往前跑，再看看他們的書上，是同桌為他們?nèi)c(diǎn)勾畫的關(guān)鍵詞，課后是同桌為他們一遍又一遍的耐心講解，他們的進(jìn)步似乎全班同學(xué)都在分享，孩子們變得自信了，整個班級匯成了一股勁。更重要的是，孩子們帶進(jìn)課堂的是一顆顆快樂的求知的心，他們成長了，他們成功了。

學(xué)困生，似乎永遠(yuǎn)是教育者談?wù)摰脑掝}。但是我要說的是，他們的學(xué)習(xí)并不困難，他們渴望得到老師的關(guān)注，渴望來自同學(xué)的關(guān)心，他們渴望進(jìn)步，他們渴望得到成功。所以，作為教育者首先應(yīng)該呵護(hù)孩子的那顆脆弱的心，真誠地鼓勵，