人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)期末現(xiàn)代文閱讀真題練習(xí)卷(二)(試題)

期末現(xiàn)代文閱讀真題練習(xí)卷（二）-小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)部編版一．現(xiàn)代文閱讀（共10小題）1．（2022秋?永吉縣期中）讀短文，回答問題。祖國(guó)山水多美麗轟（hōnɡ）?。╨ōnɡ）隆，轟隆隆。火車像駿（jùn）馬，在原野上跑得歡。車窗像照相機(jī)，拍下了一張張活動(dòng)的照片。一張照片是田野。田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽（qiān）著手，肩挨（āi）著肩。一張照片是綠水。水面好寬好寬，寬得望不到岸。漁（yú）船星星點(diǎn)點(diǎn)，漁民撒（s?。┚W(wǎng)捕魚。轟隆隆，轟隆隆?；疖囅耱E馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國(guó)山水多美麗。（1）選文共有個(gè)自然段。（2）用“____”在選文中畫出描寫火車奔跑時(shí)發(fā)出的聲音的句子。（畫出一處即可）（3）透過車窗向外看，看到了、、等美麗的景色。（4）根據(jù)內(nèi)容提示，把句子補(bǔ)寫完整。田野好大好大，大得。山好高好高，高得。水面好寬好寬，寬得。2．（2022秋?江門月考）閱讀浪花唱著歡樂的歌，給人們送來雪白的貝殼、青青的小蝦。小鳥唱著歡樂的歌，給人們帶來美麗的春天、艷麗的花朵。落葉唱著歡樂的歌，給人們帶來豐收的果實(shí)、快樂的酒窩。雪花唱著歡樂的歌，給人們帶來銀色的世界、美好的心愿。（1）連一連。浪花帶來果實(shí)小鳥帶來銀色世界落葉送來貝殼雪花帶來春天（2）我來填一填的貝殼的春天的果實(shí)的世界的花朵的心愿3．（2022秋?鹽城月考）閱讀《華佗（tuó）摘桑葉》，完成練習(xí)。??華佗是我國(guó)古代的名醫(yī)。??華佗七歲時(shí)，父親就去世了。他每天幫母親打柴、放牛、養(yǎng)蠶。??有一天，華佗和一（個(gè)群）小朋友摘桑葉時(shí)，一（位群）老爺爺從他們身邊路過。老爺爺問他們：“你們誰(shuí)能摘下桑樹頂上的樹葉呀？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條又那么細(xì)，根本上不去??！??華佗想了想，找來一（根頭）繩子，在繩子的一頭拴（shuān）了一（塊堆）石頭，把石頭拋過枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽（zhuài）繩子，枝條被壓得更低了。就這樣，他摘到了桑樹頂上的葉子。??老爺爺高興地笑了，說：“你這孩子愛動(dòng)腦筋，我就收你做徒弟吧！”原來，老爺爺就是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生。（1）從括號(hào)里選擇合適的量詞，用“”畫出來。（2）從第4自然段中找出帶“扌”的字，在下面畫上“△”，再選一個(gè)寫一句話。（3）華佗是怎樣摘到桑樹頂上的葉子的？正確的順序是→→→。（填序號(hào)）①把石頭拋過枝條，壓彎枝條。②摘到桑樹頂上的葉子。③在繩子的一頭拴石頭。④雙手使勁拽繩子，壓低枝條。（4）老爺爺收華佗做徒弟的原因是什么？用“”畫出來。4．（2021秋?城區(qū)期末）課內(nèi)閱讀。不，雪孩子還在呢！瞧，太陽(yáng)曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。（1）照樣子寫詞語(yǔ)。很輕很輕很很很很很很（2）照樣子寫句子。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。丑小鴨變成了一只天鵝，。（3）你喜歡雪孩子嗎？為什么？我雪孩子，因?yàn)椤?．（2022秋?南京月考）快樂閱讀，輕松做題。放飛蜻蜓??晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼（niánɡliánɡ），忽然飛來一只大蜻（qīnɡjīnɡ）蜓，落在一棵小樹上。我悄悄地跑去，把它捉（zuōzhuō）住。大蜻蜓真漂亮！兩個(gè)眼珠像小玻璃球，亮晶晶的，一對(duì)紅翅膀不停地扇（shānshàn）著。??我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把蜻蜓放了。（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫“”。（2）作者在描寫蜻蜓的外形時(shí)，寫了蜻蜓的和的特點(diǎn)。（3）“我”非常喜歡大蜻蜓，但又把它放了，是因?yàn)棰佟拔摇辈幌矚g蜻蜓了。②“我”找到了更好玩的東西。③姐姐批評(píng)了“我”。④蜻蜓是益蟲。（4）聯(lián)系生活實(shí)際，下列不是益蟲的一項(xiàng)是①蜜蜂②蒼蠅③七星瓢蟲④蚯蚓6．（2022秋?玄武區(qū)月考）閱讀《孤獨(dú)的小螃蟹》（節(jié)選），完成練習(xí)。??土坑已經(jīng)沒有了，它已經(jīng)被平了。就在這上面，有一座石頭起來的很小的小屋，在小屋的里面，放著的是——一只大鉗（qián）子！??這就是小螃蟹下來的那只大鉗子，旁邊還寫著一句話：??這是小螃蟹救過小烏龜?shù)拇筱Q子，我們永遠(yuǎn)紀(jì)念它。??小螃蟹呆住了。他很想哭，不過不是因?yàn)殡y過。??但是他沒有哭，他慢慢地回去了。??之后，到了夜深人靜的時(shí)候，小螃蟹就會(huì)從洞里悄悄地出來，去那個(gè)石頭小屋看那只從他身上掉下來的大鉗子。??雖然他現(xiàn)在的鉗子，一只大一只小，很難看，但是，他覺得自己很像男子漢，像個(gè)身上都是傷疤（b?。┑挠⑿邸＃?）第1自然段一共有句話。（2）選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在括號(hào)里。（填序號(hào)）①掉②填③搭（dā）（3）小螃蟹的大鉗子為什么掉了？（填序號(hào)）①為救小烏龜斷掉了。②為了放在小屋里作紀(jì)念。（4）小螃蟹為什么覺得自己“像個(gè)身上都是傷疤的英雄”？（填序號(hào)）①為了安慰（wèi）自己，因?yàn)樗F(xiàn)在的鉗子大小不一樣，很難看。②他雖然因?yàn)榈袅酥淮筱Q子而留下傷疤，但這個(gè)傷疤是他英雄行為的見證，他為自己感到自豪（háo）。7．（2021秋?陜州區(qū)期末）好心的小雪人在天寒地凍的冬天，路邊站著一個(gè)小雪人。她有兩只桂（zhùɡuì）圓做的yǎnjinɡ，一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子，還有一頂咖（k?。┓壬慕q帽，模樣兒真惹（rě）人喜歡！一只小松鼠來了。雪地里找不到一點(diǎn)兒吃的東西，小松鼠很餓（ènè）很餓。小雪人把做眼睛的桂圓給了小松鼠。小松鼠吃下桂圓，肚子不餓了。??“xièxie你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。一只小白兔來了。雪地里找不到一點(diǎn)兒吃的東西，小白兔很餓很餓。小雪人把做鼻子的胡蘿卜給了小白兔。小白兔吃下胡蘿卜，肚子不餓了。??“謝謝你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。（1）這篇文章一共有個(gè)自然段。（2）在文中拼音旁的括號(hào)里填寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下畫打“√”。（4）找出描寫小雪人樣子的句子，并用“_____”畫出來。（5）小雪人把做眼睛的給了小松鼠，把做鼻子的胡蘿卜給了。（6）你想對(duì)小雪人說些什么呢？把它寫出來吧！8．（2021秋?余杭區(qū)期末）泥泥狗??商店里最招人喜歡的是泥泥狗，它是泥做的一種玩具。這些泥泥狗每一個(gè)都帶哨子，一吹就響。這些哨子有的安在嘴巴上，有的安在尾巴上，有的安在屁股上，非?？蓯?。泥泥狗的顏色很多，有大紅、大綠、雪白、淺黃等。??小朋友們都很喜歡泥泥狗，因?yàn)樗鼧幼涌蓯?，還能吹哨子，顏色也很漂亮。（1）短文一共有個(gè)自然段，第1自然段有句話。（2）泥泥狗是一種玩具，每一個(gè)泥泥狗都帶。（3）泥泥狗的哨子都安在哪里，用“_____”畫出來。（4）小朋友們喜歡泥泥狗是因?yàn)锳.樣子可愛B.顏色好看C.樣子可愛，能吹哨子，顏色漂亮9．（2021秋?蕭山區(qū)期末）小鴨子回家??小鴨子在森林里迷路了。??天漸漸黑了，小鴨子很害怕?？墒撬]緊嘴巴，不哭也不叫。他要自己找到家，找到親愛的爸爸媽媽。??走啊，走啊，森林里有沙啦啦的聲音，是狐貍在樹叢里躲著嗎？一只蜜（峰蜂）飛來說：“別怕，別怕，讓我保護(hù)著你回家！”??走啊，走啊，森林里越來越暗，路也看不清楚了。一只螢火蟲飛來說：“別怕，別怕，我用小燈籠照著你回家?！??走啊走啊小鴨子（終中）于走出了大森林一輪圓圓的月亮對(duì)小鴨子說：“走吧，走吧，讓我送你回家。”??小鴨子看見前面熟悉的燈火，看見了自己的家。小鴨子連聲（感喊）謝。三位好朋友說：“不用謝，不用謝，你是一只勇敢的小鴨子?！保?）短文共有個(gè)自然段，在每段前標(biāo)上序號(hào)。其中第3自然段共有句話。（2）在橫線里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）請(qǐng)你在文中找出合適的詞語(yǔ)填進(jìn)括號(hào)里。一鴨子一月亮三好朋友（4）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里選擇正確的字打“√”。（5）請(qǐng)?jiān)谛▲喿拥娜齻€(gè)好朋友的名字下面畫上“～～～～”。（6）當(dāng)小鴨子在好朋友的幫助下，終于看見前面熟悉的燈火，看見了自己的家時(shí)，他會(huì)對(duì)幫助他的好朋友說些什么呢？請(qǐng)你寫在下面的橫線上。10．（2021秋?余杭區(qū)期末）農(nóng)夫與蛇??有一年的冬天，特別冷，北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地下著。??一天，有個(gè)農(nóng)夫剛走進(jìn)院子，就看見籬笆旁邊有一條蛇，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)，他大著膽子走到跟前一瞧，原來這是一條凍僵的蛇，眼看就要死了。他把蛇撿起來，突然，那條蛇可憐地說：“別把我扔出去，救救我。”農(nóng)夫?qū)λf：“救你？把你救活了不是又要去咬人嗎？”蛇有氣無力地說：“我連大聲說話的力氣都沒有了，還會(huì)咬人嗎？”農(nóng)夫看著蛇奄奄一息的樣子，很不忍心，就解開衣扣，把它放進(jìn)懷里，帶回了家。蛇睜開眼。抬起頭看看四周。忽然張開大嘴。吐著細(xì)長(zhǎng)的舌頭。沖農(nóng)夫的大腿上用力地咬了一口。農(nóng)夫氣壞了，大喊：“你這條忘恩負(fù)義的毒蛇，我好心救了你，你怎么能恩將仇報(bào)呢？”蛇得意地說：“哈哈，我是蛇，蛇生來就要咬人的，這是我的本性?！甭犃诉@話，農(nóng)夫總算明白了，他再也不心軟了，舉起一根棍子，狠狠地向蛇打了過去，蛇被打死了。（1）在短文中找出和下面的意思一樣的詞語(yǔ)。①形容馬上就要死去，快沒有氣息了。②形容忘記別人的恩惠，辜負(fù)別人的情義。（2）請(qǐng)圈出文中畫線句子里描寫蛇的動(dòng)作的詞語(yǔ)。（3）蛇的本性是什么，請(qǐng)用“～～～～”劃出來。（4）這個(gè)故事告訴我們的道理是A.我們不能救蛇。B.對(duì)于本性就壞的事物，我們不能心軟。C.心軟是沒有好結(jié)果的。

期末現(xiàn)代文閱讀真題練習(xí)卷（二）-小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)部編版參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共10小題）1．【解答】（1）考查了數(shù)自然段。自然段就是作者行文時(shí)由于意思的表達(dá)需要轉(zhuǎn)換，或者一個(gè)意思需要多方面說明自然形成的段落。它的特點(diǎn)就是在行文時(shí)用開頭空下兩格的方式，來表示一個(gè)自然段的形成。據(jù)此判斷短文共有五個(gè)自然段。（2）考查查找文章關(guān)鍵句子的能力。句子“轟（hōnɡ）隆（lōnɡ）隆，轟隆隆”描寫了火車奔跑時(shí)發(fā)出的聲音。（3）考查了對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況。閱讀短文可知，小朋友從車窗里看到了田野、高山、綠水的美麗景色。（4）考查根據(jù)短文內(nèi)容填空。由“田野好大好大，大得望不到邊”“山好高好高，高得望不到頂”“水面好寬好寬，寬得望不到岸”。故答案為：（1）五；（2）轟（hōnɡ）隆（lōnɡ）隆，轟隆隆。（3）田野高山綠水；（4）望不到邊望不到頂望不到岸。2．【解答】（1）考查了根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容連線。通過閱讀可知答案。（2）考查了根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容填空。通過閱讀可知，應(yīng)為：雪白的貝殼、美麗的春天、豐收的果實(shí)、銀色的世界、艷麗的花朵、美好的心愿。故答案為：（1）浪花——送來貝殼小鳥——帶來春天落葉——帶來果實(shí)雪花——帶來銀色世界；（2）雪白美麗豐收銀色艷麗美好。3．【解答】（1）考查選擇合適的量詞，通讀短文，結(jié)合文中給出的量詞和具體語(yǔ)境可知，短文中應(yīng)依次選擇量詞為“群”“位”“根”“塊”。（2）考查對(duì)帶“扌”的字的掌握運(yùn)用能力。通讀短文第4自然段可知，本段中帶“扌”的字有：找、拴、把、拋、拽、摘?！罢敝溉。ㄖ参锏幕?、果、葉或戴著、掛著的東西）。根據(jù)字義，可造句為：果園里的蘋果熟了，我?guī)桶职值焦麍@里摘蘋果。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合題目中的選項(xiàng)可知，華佗摘到桑樹頂上的葉子，是按這樣的順序摘到的：③→①→④→②。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中的“你這孩子愛動(dòng)腦筋，我就收你做徒弟吧！”告訴了我們老爺爺收華佗做徒弟的原因。故答案為：（1）群位根塊；（2）找、拴、把、拋、拽、摘。果園里的蘋果熟了，我?guī)桶职值焦麍@里摘蘋果；（3）③①④②；（4）你這孩子愛動(dòng)腦筋，我就收你做徒弟吧！4．【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)仿寫?！昂茌p很輕”為ABAB型的詞語(yǔ)，類似的詞語(yǔ)有：很多很多、很大很大、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。（2）本題考查仿寫句子。根據(jù)例子，本句是對(duì)“白云”的補(bǔ)充說明，用量詞和形容詞加以修飾。在仿寫時(shí)，填寫形容天鵝的量詞和形容詞即可。例如：一只美麗的天鵝。（3）本題考查對(duì)人物形象的分析。首先表明觀點(diǎn)，并說出為什么。我們都知道雪孩子為了救小白兔，自己化成了水，這種舍己為人的精神值得贊美，所以應(yīng)該是喜歡的。答案不唯一，表述合理即可。故答案為：（1）多多大大遠(yuǎn)遠(yuǎn)；（2）一只美麗的天鵝；（3）喜歡他非常無私。5．【解答】（1）考查了對(duì)漢字讀音的辨析。乘涼：為避熱而在陰涼處歇息。故詞中“涼”讀作“l(fā)iánɡ”。蜻蜓：動(dòng)物名。昆蟲綱蜻蛉目。故詞中“蜻”讀作“qīnɡ”。捉?。阂允治兆?，捕獲。故詞中“蜻”讀作“zhuō”。扇：[shàn]扇子。[shān]（用扇子等）搖動(dòng)生風(fēng)。結(jié)合語(yǔ)境，“扇著”的“扇”應(yīng)讀“shān”。（2）考查獲取文段關(guān)鍵信息的能力。由“兩個(gè)眼珠像小玻璃球，亮晶晶的，一對(duì)紅翅膀不停地扇著”可知答案。（3）考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。結(jié)合最后一自然段內(nèi)容可知，“我”非常喜歡大蜻蜓，但又把它放了，是因?yàn)轵唑咽且嫦x。故選④。（4）考查課外知識(shí)的積累。結(jié)合生活實(shí)際可知，蒼蠅不是益蟲。故選②。故答案為：（1）liánɡqīnɡzhuōshān；（2）兩只眼珠一對(duì)紅翅膀；（3）④；（4）②。6．【解答】（1）考查了數(shù)句子。如何確定一段話中有幾句話？應(yīng)該以句末停頓的標(biāo)點(diǎn)為依據(jù)。一般說來，就是看段落中的句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的多少。閱讀選段可知，共2句話。（2）考查選字填空。①掉：落下。②填：塞入、充滿。③搭：支；架。結(jié)合語(yǔ)境，依次應(yīng)填“填、搭、掉”。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“這是小螃蟹救過小烏龜?shù)拇筱Q子，我們永遠(yuǎn)紀(jì)念它”可知，小螃蟹的大鉗子是為救小烏龜斷掉了。故選①。（4）考查對(duì)文章主旨的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，小螃蟹覺得自己“像個(gè)身上都是傷疤的英雄”是因?yàn)樗m然因?yàn)榈袅酥淮筱Q子而留下傷疤，但這個(gè)傷疤是他英雄行為的見證，他為自己感到自豪。故選②。故答案為：（1）2；（2）②③①；（3）①；（4）②。7．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)自然段的辨析。每個(gè)自然段前空兩格即為一段，故文章共有6個(gè)自然段。（2）考查學(xué)生看拼音寫詞語(yǔ)?！皔ǎnjinɡ”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“眼睛”?！皒ièxie”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“謝謝”。（3）考查學(xué)生對(duì)字音的辨析。“桂”的讀音是“ɡuì”。“餓”的讀音是“è”。（4）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“她有兩只桂圓做的眼睛，一個(gè)胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，模樣真惹人喜歡”可知答案。（5）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，小雪人把做眼睛的桂圓給了小松鼠，把做鼻子的胡蘿卜給了小白兔。（6）考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。示例：小雪人，你真善良！我要向你學(xué)習(xí)。故答案為：（1）6；（2）眼睛謝謝；（3）ɡuìè；（4）她有兩只桂圓做的眼睛，一個(gè)胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，模樣真惹人喜歡?。?）桂圓小白兔；（6）小雪人，你真善良！我要向你學(xué)習(xí)。8．【解答】（1）考查文章段落和段落有幾句話。根據(jù)段前空格，可知短文共有2個(gè)自然段。根據(jù)一句話一般用句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)隔開，可知第二自然段共有1句話。（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，泥泥狗是泥做的一種玩具，每一個(gè)泥泥狗都帶哨子。（3）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“這些哨子有的安在嘴巴上，有的安在尾巴上，有的安在屁股上”可知答案。（4）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，小朋友們喜歡泥泥狗是因?yàn)闃幼涌蓯?，能吹哨子，顏色漂亮。故選C。故答案為：（1）21；（2）泥做的哨子；（3）這些哨子有的安在嘴巴上，有的安在尾巴上，有的安在屁股上。（4）C。9．【解答】（1）考查了對(duì)自然段的認(rèn)識(shí)。每個(gè)自然段前空兩個(gè)，故文段有6個(gè)自然段。根據(jù)一句話一般用句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)隔開，可知第三自然段共有2句話。（2）考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。一句話未說完用逗號(hào)。一句話已說完用句號(hào)。即為：走哇，走哇，小鴨子終于走出了大森林。（3）考查學(xué)生對(duì)量詞的理