人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

金山區(qū)初中生命科學(xué)初三主題復(fù)習(xí)教學(xué)研討主題復(fù)習(xí)——人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)授課教師：上海市呂巷中學(xué)呂娜時(shí)間：2016年9月29日1：40授課班級(jí)：初三（4）班地點(diǎn):初三（4）班教室一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)包括“人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成”“非條件反射”“人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”“人體主要的激素及其功能”等內(nèi)容，它是人體維持生命活動(dòng)的基本條件之一，也是初中生命科學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)是人體生命活動(dòng)的兩種重要調(diào)節(jié)方式，在它們的調(diào)節(jié)下，人體生命活動(dòng)才能有序和協(xié)調(diào)地進(jìn)行。本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)膝跳反射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解:神經(jīng)系統(tǒng)具有協(xié)調(diào)各器官和系統(tǒng)的功能，能從事極其復(fù)雜的工作，并對(duì)瞬息多變的環(huán)境隨時(shí)迅速地做出反應(yīng)；激素在調(diào)節(jié)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)中起著重要的作用。使學(xué)生對(duì)八大系統(tǒng)如何相互依存、分工合作,完成整體功能有更深層次的理解。二、教學(xué)與考試要求1.課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的教學(xué)要求人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成A(知道)1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)及生活現(xiàn)象，理解反射的概念、反射弧和非條件反射。2．以甲狀腺素為例說(shuō)明激素的調(diào)節(jié)作用。非條件反射（如膝跳反射）（實(shí)驗(yàn)）B(理解)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（說(shuō)明1）B(知道)人體主要的激素及其功能（說(shuō)明2）A(知道)2.考試內(nèi)容和要求(1)知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成。(2)學(xué)會(huì)做膝跳反射實(shí)驗(yàn)。(3)通過(guò)對(duì)膝跳反射實(shí)驗(yàn)及相關(guān)生活現(xiàn)象的分析，理解人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的意義。(4)理解反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，并能用反射弧結(jié)構(gòu)知識(shí)描述膝跳反射等常見(jiàn)反射現(xiàn)象。(5)知道人體主要的激素及其作用，能以甲狀腺為例感受激素的調(diào)節(jié)作用。三、歷年考試類(lèi)型年份題型題號(hào)考察內(nèi)容2013選擇4激素分泌失常的后果簡(jiǎn)答24反射弧及綜合應(yīng)用2014選擇3非條件反射選擇4腦的組成與功能簡(jiǎn)答23反射弧概念簡(jiǎn)答26激素分泌失常的后果2015選擇5神經(jīng)系統(tǒng)及其結(jié)構(gòu)選擇6非條件反射簡(jiǎn)答24激素的分泌與功能2016選擇5激素分泌失常的后果簡(jiǎn)答22反射弧與反射過(guò)程四、設(shè)計(jì)思路人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)這一內(nèi)容在歷年結(jié)業(yè)考試中占的分值在8-12分左右，是“主題一人體”中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所占篇幅也較大。學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的記憶大多零散，所以這節(jié)課我是通過(guò)三個(gè)復(fù)習(xí)任務(wù)作為教學(xué)主線，幫助學(xué)生構(gòu)建神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相關(guān)的知識(shí)框架，讓學(xué)生把零散的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成自己的知識(shí)體系。在引入環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回憶“人體的結(jié)構(gòu)層次”和“人體生命活動(dòng)需要的環(huán)境條件”，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備在已有的知識(shí)框架上搭建新的內(nèi)容——“人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”。教學(xué)環(huán)節(jié)中，我利用歷年結(jié)業(yè)考題和《學(xué)科教學(xué)基本要求》中的題目，從淺至深重新優(yōu)化設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)講練結(jié)合，讓學(xué)生理解、掌握知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)目標(biāo)1.知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2.通過(guò)膝跳反射實(shí)驗(yàn)，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，并能用反射弧結(jié)構(gòu)知識(shí)描述膝跳反射等常見(jiàn)反射現(xiàn)象。3.知道人體主要內(nèi)分泌腺器官及其分泌的激素名稱(chēng)和作用。4.明確神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系，進(jìn)一步理解人體是一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體。六、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.用反射弧結(jié)構(gòu)知識(shí)描述膝跳反射過(guò)程。（歷年題型——簡(jiǎn)答）2.垂體、甲狀腺和胰島分泌的激素及其作用。（歷年題型——選擇、簡(jiǎn)答）難點(diǎn)：1.通過(guò)膝跳反射實(shí)驗(yàn)分析膝跳反射發(fā)生的過(guò)程。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入引導(dǎo)學(xué)生回憶具有調(diào)節(jié)功能的系統(tǒng)，引出課題，并出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。思考，回憶。明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)。帶領(lǐng)學(xué)生回憶舊知，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備在已有的知識(shí)框架上搭建新的內(nèi)容。知識(shí)梳理任務(wù)1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成以知識(shí)框架的形式引導(dǎo)學(xué)生回憶神經(jīng)系統(tǒng)的組成。回憶神經(jīng)系統(tǒng)的組成。完成相關(guān)練習(xí)明確復(fù)習(xí)任務(wù)后，根據(jù)學(xué)情，師生共同歸納所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的復(fù)習(xí)，都是先從相關(guān)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成入手，在學(xué)生掌握了神經(jīng)系統(tǒng)的組成和內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要器官后，再?gòu)?fù)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式和激素調(diào)節(jié)的不同作用，使學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。在教師的引導(dǎo)下，讓把零散的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成知識(shí)框架。利用由淺至深的題目鞏固練習(xí)，講練結(jié)合，讓學(xué)生理解掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回憶反射的概念，區(qū)分非條件反射和條件反射。回憶膝跳反射實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用反射弧結(jié)構(gòu)知識(shí)描述膝跳反射過(guò)程?；貞?、聆聽(tīng)、思考能分辨非條件反射和條件反射。掌握膝跳反射的實(shí)驗(yàn)方法。知道反射活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)是反射弧。完成相關(guān)練習(xí)任務(wù)3.人體主要內(nèi)分泌腺及其激素的作用引導(dǎo)學(xué)生回憶人體主要的內(nèi)分泌器官及其分泌的激素名稱(chēng)，通過(guò)病例，復(fù)習(xí)不同激素的作用。熟記人體主要的內(nèi)分泌腺及其激素名稱(chēng)。通過(guò)病例理解生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素的作