小班音樂(lè)欣賞《大樹(shù)媽媽》

小班音樂(lè)欣賞《大樹(shù)媽媽》小班音樂(lè)觀賞《大樹(shù)媽媽》（通用5篇）

小班音樂(lè)觀賞《大樹(shù)媽媽》篇1

宏德試驗(yàn)幼兒園

活動(dòng)設(shè)計(jì)：林虹

一、設(shè)計(jì)思路：

樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。依據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)"大樹(shù)媽媽'的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的奇怪???心與豐富的情感。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲輕松，開(kāi)心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：1、多媒體教學(xué)光盤(pán)

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的愛(ài)好：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音似乎在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶攔住風(fēng)雨。

二、老師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)M(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖擺身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。

(用多媒體光盤(pán)放音樂(lè))

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹(shù)造型。老師帶領(lǐng)全體幼兒仿照其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

四、分角色表演。

老師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。

五、結(jié)伴表演。

三、點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中老師運(yùn)用幼兒的已有閱歷，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中老師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)進(jìn)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒相互傳遞信息，相互感染心情，在嬉戲中獲得勝利。

小班音樂(lè)觀賞《大樹(shù)媽媽》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲輕松、開(kāi)心的心情，理解歌詞內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找伴侶》，能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)參加舞蹈活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹(shù)”一套，錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)各一活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿態(tài)）二、基本部分：觀賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）1.通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒愛(ài)好，引出主題。師：小伴侶唱得不錯(cuò)，還是個(gè)有禮貌的孩子?？矗▲B(niǎo)也飛到小三班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論發(fā)言），別焦急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿(mǎn)枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶攔住風(fēng)雨。2.觀賞歌曲《大樹(shù)媽媽》（1）請(qǐng)幼兒邊看圖片、邊觀賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。師：今日趙老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告知大家你聽(tīng)到了什么？（2）提問(wèn)：這首曲子的名稱(chēng)叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？（3）其次次觀賞曲子。師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？（4）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？師小結(jié)：由于有了大樹(shù)媽媽的愛(ài)惜、關(guān)懷，小鳥(niǎo)們歡樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律美麗，聽(tīng)上去很輕松、開(kāi)心，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。（5）觀賞第三遍。提示幼兒邊聽(tīng)邊搖擺身體。（6）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《找伴侶》幼兒在音樂(lè)伴奏下跳邀請(qǐng)舞，提示幼兒在唱到“找到一個(gè)好伴侶”這一句時(shí)，能立刻找到伴侶，兩人面對(duì)面做動(dòng)作，最終打招呼“再見(jiàn)”時(shí)，交換位置，重新開(kāi)頭舞蹈。

小班音樂(lè)觀賞《大樹(shù)媽媽》篇3

小班音樂(lè)觀賞《大樹(shù)媽媽》

宏德試驗(yàn)幼兒園

活動(dòng)設(shè)計(jì)：林虹

一、設(shè)計(jì)思路：

樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。依據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的奇怪???心與豐富的情感。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲輕松，開(kāi)心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：1、多媒體教學(xué)光盤(pán)

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的愛(ài)好：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音似乎在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶攔住風(fēng)雨。

二、老師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)M(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖擺身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。

(用多媒體光盤(pán)放音樂(lè))

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹(shù)造型。老師帶領(lǐng)全體幼兒仿照其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

四、分角色表演。

老師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。

五、結(jié)伴表演。

三、點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中老師運(yùn)用幼兒的已有閱歷，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中老師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)進(jìn)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒相互傳遞信息，相互感染心情，在嬉戲中獲得勝利。

小班音樂(lè)觀賞《大樹(shù)媽媽》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受《大樹(shù)媽媽》親切嚴(yán)厲的情感，理解歌詞內(nèi)容，能用身體的晃動(dòng)來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

2、借助對(duì)大樹(shù)的認(rèn)知閱歷，嘗試通過(guò)手臂的曲直及姿勢(shì)的變化創(chuàng)編樹(shù)的不同造型，在老師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏的做大樹(shù)晃動(dòng)的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)同伴間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、日常生活中觀看過(guò)大樹(shù)，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)大樹(shù)的造型。

2、《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師引導(dǎo)幼兒回憶原有閱歷。

1、t：小伴侶們，今日有一位客人來(lái)我們小五班啦，看看是誰(shuí)？（老師出示大樹(shù)的圖案），瞧！它是大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

2、t：現(xiàn)在老師變成了大樹(shù)媽媽?zhuān)ɡ蠋熥龃髽?shù)媽媽的造型）小伴侶們，假如讓你們做樹(shù)寶寶，讓你們變成小樹(shù)的話，你們會(huì)變成什么樣子呢？誰(shuí)來(lái)變一變？

3、幼兒變?cè)煨汀?/p>

二、觀賞歌曲。

1、t：大樹(shù)媽媽想唱歌給小伴侶們聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，大樹(shù)媽媽在唱什么？

2、老師演唱大樹(shù)媽媽。

3、t：大樹(shù)媽媽在唱些什么呢？

4、幼兒回答。

5、t：大樹(shù)媽媽唱的那么好聽(tīng)，那我們一起來(lái)邊晃動(dòng)身體邊聽(tīng)大樹(shù)媽媽唱歌好嗎？

6、t：小伴侶們，晃動(dòng)身體的時(shí)候，我們左邊晃一下，后邊也晃一下，但是不要晃的太快，跟著老師一起來(lái)晃，好嗎？

7、老師邊清唱邊和幼兒一起來(lái)晃動(dòng)身體，感受音樂(lè)的旋律。

8、老師以小鳥(niǎo)的口吻來(lái)反饋幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒做嚴(yán)厲的動(dòng)作。

三、引導(dǎo)幼兒分角色表演。

1、引導(dǎo)幼兒自選角色。t：誰(shuí)情愿當(dāng)大樹(shù)媽媽?zhuān)空l(shuí)情愿當(dāng)大鳥(niǎo)寶寶？

2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，小鳥(niǎo)依偎在媽媽身邊，并作出“愛(ài)”媽媽的動(dòng)作，如：抱抱。

3、交換表演，結(jié)束時(shí)小鳥(niǎo)做個(gè)“愛(ài)”的動(dòng)作，然后和媽媽再見(jiàn)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)觀賞《大樹(shù)媽媽》篇5

一、設(shè)計(jì)思路：

樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。依據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的奇怪???心與豐富的情感。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲輕松，開(kāi)心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：1、多媒體教學(xué)光盤(pán)

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的愛(ài)好：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音似乎在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶攔住風(fēng)雨。

二、老師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)M(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖擺身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。

(用多媒體光盤(pán)放音樂(lè))

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹(shù)造型。老師帶領(lǐng)全體幼兒仿照其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

四、分角色表演。

老師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)