高三下期語文教學計劃【3篇】

高三下期語文教學計劃【精選3篇】高三下期語文教學方案【精選3篇】一

一、同學狀況分析：

本學期我連續(xù)執(zhí)教文科重點和文科一般班，但兩個班的學習水平和學習樂觀性存在很大差異，從假前期末考試成果來看，同學的學習狀況有以下問題：文1班的成果不錯，文2班的同學仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分同學心理素養(yǎng)較好,絕大部分同學有很強的樂觀進取精神,有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得，加上年少無知，自控力量比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的同學學習樂觀性不高，只有少數(shù)同學知道仔細學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來說這兩個班的同學存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的學問體系;(2)基礎學問把握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

二、主要教學內(nèi)容方案支配

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培育同學獨立思索的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，進展同學共性，培育語言綜合力量。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。

三、詳細教學措施

基于學情分析和教學方案的支配，我預備深化備課，依據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達力量，對同學作文爭取做到精批細改，并盡可能地對同學進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓同學考一次，長一智。

期間我還方案充分利用早自習時間，督促同學復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上消失過的語文基礎學問，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮同學主動性，分小組找題做題，共同練習基礎學問題，力求在本學期末完成語文基礎學問的復習，關(guān)心同學夯實語文基礎,提高語文力量。

另外方案采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)同學檔案，將每次考試成果列表，分析每次考試得失，以求消失語文拔尖生。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行溝通，不斷提升自己。還向其他老師學習，討論教學方法，探討教學設計，做到充分備課。另外樂觀參與教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。工作方案

總之，新的一學期立刻來臨，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天!

高三下期語文教學方案【精選3篇】二

近年來高考的命題始終在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務是，如何進一步精確?????測試考生的語文力量，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的樂觀導向作用?？傮w思想仍舊是全面考查考生的語文力量，有利于高校選拔優(yōu)秀的同學，有利于提高同學的素養(yǎng)，從而使高考和教學在進展方向上全都起來。?

高考語文主要測試五個方面的力量：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言學問和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

(一)二輪復習方案

1.指導思想:緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育力量。

2.操作方法:采納切大塊分小塊復習的方法。

語言學問及運用:對這部分學問的講授要本著簡明、有用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關(guān)為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測同學真正語文水平的根本，所以這一學問板塊的復習，必需重在挖掘以往學問庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到抱負的效果。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律;練，耍練出力量，練出信念，練出水平;悟，即讓同學在自己練、老師講的基礎上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，準時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的力量。

3.復習要求:語言學問及運用部分要特殊加強應用力量、理解力量等訓練。閱讀理解部分要想方設法調(diào)動起同學的自信念，克服犯難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求共性。

(三)三輪復習方案

1.指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增加信念。

2.操作方法:老師從大量的手頭材料中，根據(jù)高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高同學的應試信念為目的，加強講評?；乜壅n本階段要明確告知同學該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3.復習要求:要掌握復習節(jié)奏，讓同學有充分的時間“反芻”。

(四)寫作

可以作為一個專題，有方案地貫串于整個高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結(jié)合，學以致用。

(五)主要措施

今年語文復習應考可留意這么幾點：

(1)全面復習，夯實基礎力量。高考以力量立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練同學的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞力量。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強閱讀力量的培育。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型討論，給同學供應規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點：①留意訓練審題力量。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會，豐富同學的思想，提高其熟悉力量;③重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規(guī)文的基礎上，鼓舞創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練;⑤注意表達，強化情文并茂的針對性訓練。

(六)如何提高復習效率

一、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

二、強調(diào)精選，變多練習為巧練。

三、強調(diào)學法，變學會為會學。

四、學習高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以討論。

再次，討論試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段只取一瓢。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學習和復習的內(nèi)容，并且是高考考過，非常引起重視。

微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句，歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五、有效地使用課本

1.抓準訓練點，淡化基本篇。抓住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。

2.力主自學。高考試題的作答，從肯定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、得意，然后交出答卷，以供評定。

六、有效地使用練習

1.語言學問與力量宜分散。語言學問與語言運用力量，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。

以往的訓練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復訓練。

此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟力量，有利于遷移。

2.重視分類訓練，少搞綜合訓練。

3.練習應留意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標，即本題考的是什么，必需與《考試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的精確?????熟悉及的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。

(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是誘答，特點是似是而非，似是的狀況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的推斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即論題偷換或違反同一律。

(4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固學問、提高力量。

(5)作適當?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習，不僅了解其宗、更了解其變，于萬變不離其宗的訓練中，把握試題的正確解答規(guī)律。

以上談到了關(guān)于訓練的建議：語言訓練分散，綜合練習不妨肢解為分類練習。此外，力量涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓練。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解……供應的閱讀材料也不肯定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先分類辨識、修改，再綜合訓練。

高三下期語文教學方案【精選3篇】三

一、同學分析

本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的同學語文素養(yǎng)有所提高,但差生面仍較大，相當多的同學語文學習的主動性不夠、樂觀性不高。相當多同學基礎學問漏洞較多，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。

二、精確?????定位

針對同學基礎薄弱狀況,不強求每位同學能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的同學差距就是進步。依據(jù)考綱的要求和各個班同學的實際，實施教學。不強求整齊劃一。

三、有教無類但又要分層指導

對于基礎較差的同學，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對共性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的同學,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吡α康淖鳂I(yè)。對心情波動大的同學,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分同學基礎較扎實，復習態(tài)度也主動樂觀,盼望這部分同學，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的同學,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣.詳細支配如下:

首先，整體常抓不懈。雖然部分同學基礎較好，但老師對此部分同學基礎力量提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分同學較其他同學主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍舊要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓練。

其次，臨界生重點輔導。對于一些同學的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平常對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提示他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。

再者，關(guān)心差生進步。平?？荚囉胁糠滞瑢W總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些同學要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，關(guān)心同學做科學的復習支配，準時了解其復習狀況，做相關(guān)指導。

對于基礎較為薄弱同學,針對此類同學的特點,我們打算重抓其基礎,提高其保分意識。

首先，提高士氣。同學難免具畏難心理，應極力避開他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常談天時,我們就依據(jù)高考?？其浻梅謹?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。

其次，重抓基礎分。就同學實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是同學靠勤奮記憶就能拿下的，而這對同學的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。

詳細做法：單獨找同學兩兩談話，告之背默方法，支配其互背任務，按時抽查;接近考前，全班整體檢查默背;高考題訓練加強。

再者，作文是這部分同學的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。詳細做法：先抓穩(wěn)同學的作文結(jié)構(gòu)訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會支配兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練，并進行相關(guān)講評。

集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位老師在整體教學支配上踏踏實實地按備課組方案進行，作好每個專題的訓練。

三、練習形式：

單項訓練和套題訓練相結(jié)合。練習以綜合為主，結(jié)合同學狀況，補充題組訓練。

四、教學內(nèi)容：

本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：

1.完成選修八、十二課本的教學，重