2023年美術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?年美術(shù)教?師個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?一、利用?電教手段?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境和氣?氛，加強(qiáng)?學(xué)生的美?術(shù)體驗(yàn)?電教媒體?將圖、文?、聲像，?按不同需?要編輯，?顯示與重?放的功能?，在欣賞?課中表現(xiàn)?得非常明?顯。美術(shù)?欣賞教學(xué)?具有認(rèn)識(shí)?、教育、?審美三個(gè)?主要功能?。是提高?學(xué)生藝術(shù)?修養(yǎng)的重?要途徑。?按照傳統(tǒng)?的教學(xué)方?法，教師?只能通過(guò)?幻燈片和?口頭講解?來(lái)完成引?導(dǎo)學(xué)生欣?賞作品的?突出美點(diǎn)?，體會(huì)作?者的創(chuàng)作?意圖，進(jìn)?行多維的?和有效的?審美評(píng)價(jià)?等一系列?教學(xué)任務(wù)?。但是任?何的作品?和欣賞者?之間都存?在著時(shí)間?，地區(qū)，?民族，文?化，習(xí)慣?和個(gè)人經(jīng)?驗(yàn)的差別?，特別是?對(duì)于現(xiàn)代?派發(fā)作品?。由于他?們所使用?的繪畫(huà)語(yǔ)?言超出常?人的現(xiàn)實(shí)?經(jīng)驗(yàn)和欣?賞習(xí)慣，?使學(xué)生難?以理解作?品所表達(dá)?的思想。?為了解決?這一教學(xué)?難題啊，?采用錄象?教學(xué)來(lái)營(yíng)?造作品欣?賞的情境?和氣氛。?如在欣賞?立體派畫(huà)?家畢加索?的油畫(huà)作?品《格爾?尼卡》時(shí)?，學(xué)生感?到不可理?解這種表?象形式。?為了引導(dǎo)?學(xué)生讀懂?畫(huà)家在表?現(xiàn)什么，?深刻體會(huì)?作品的內(nèi)?涵，啊首?先利用幻?燈機(jī)將作?品投到幕?布上。讓?學(xué)生認(rèn)真?觀察，然?后播放課?前編輯的?錄象資料?德國(guó)空軍?轟炸西班?牙的小鎮(zhèn)?格爾尼卡?的暴行。?通過(guò)觀看?錄象，拉?近了學(xué)生?與作品的?距離，使?他們?cè)谝?定程度上?讀懂這幅?作品。?二、借助?微機(jī)講授?技法，提?高課堂教?學(xué)效益?美術(shù)課中?有很多知?識(shí)比較抽?象，學(xué)生?不容易理?解，但如?今電腦有?很多軟件?如Pho?tosh?op6.?0，F(xiàn)?lash?5，Mi?cros?oftp?ower?poin?t等可以?制成各中?課件。如?《形態(tài)的?分析與構(gòu)?成》一課?，關(guān)于表?現(xiàn)方法的?教授，我?利用Ph?otos?hop和?Flas?h制作了?三角形、?形、方形?的平移、?分析，自?由組合的?過(guò)程，使?學(xué)生一目?了然，輕?松掌握。?利用電?腦教學(xué)不?僅形象、?直觀，更?容易激發(fā)?學(xué)生的興?趣，激起?創(chuàng)造欲望?。在《漫?畫(huà)》一課?中我利用?Flas?h制作各?種動(dòng)畫(huà)效?果，并加?入生動(dòng)活?潑的音樂(lè)?，使學(xué)生?置身與漫?畫(huà)的世界?，有一種?想畫(huà)的沖?動(dòng)。三?、學(xué)生利?用微機(jī)，?設(shè)計(jì)創(chuàng)作?更加簡(jiǎn)單?容易好?的設(shè)計(jì)構(gòu)?思需要高?品質(zhì)的制?作來(lái)表現(xiàn)?。學(xué)生在?設(shè)計(jì)制作?中常常面?臨著實(shí)際?制作的效?果同預(yù)先?設(shè)想不同?的情況，?這樣就不?得不重作?。隨著電?腦技術(shù)的?發(fā)展，制?圖軟件具?有設(shè)施齊?全的工具?庫(kù)和屏幕?預(yù)視功能?，學(xué)生利?用微機(jī)來(lái)?進(jìn)行美術(shù)?的設(shè)計(jì)是?一種快捷?高效的方?法。在《?圖案》課?中，應(yīng)用?Phot?osho?p6.0?工具面板?和色彩面?板，利用?復(fù)制和添?色功能來(lái)?設(shè)計(jì)理想?的圖案。?當(dāng)顏色感?覺(jué)不舒服?時(shí)可更換?顏色，為?學(xué)生的設(shè)?計(jì)提供了?更大的選?擇余地和?更廣闊的?想象空間?。四、?利用網(wǎng)絡(luò)?師生共同?點(diǎn)評(píng)修改?作品，實(shí)?現(xiàn)教與學(xué)?的良性互?動(dòng)要想?取得良好?的教學(xué)效?果，必須?及時(shí)注意?學(xué)生反饋?的信息，?并根據(jù)反?饋的信息?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)方法?和內(nèi)容，?做到教師?和學(xué)生的?雙向交流?實(shí)現(xiàn)教和?學(xué)的良性?互動(dòng)。?點(diǎn)評(píng)學(xué)生?的作品，?是學(xué)生進(jìn)?行交流、?檢驗(yàn)教學(xué)?成果的重?要手段。?校內(nèi)計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)的?建立，將?使學(xué)生能?夠在計(jì)算?機(jī)里更直?接的觀察?、分析、?修改別人?的作品，?發(fā)揮了學(xué)?生參與教?學(xué)的積極?性。2?023年?美術(shù)教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）時(shí)間?如流水，?轉(zhuǎn)眼之間?一年又將?過(guò)去，新?的一年即?將開(kāi)始，?回顧一年?來(lái)在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)情?下，在崔?校長(zhǎng)的直?接領(lǐng)導(dǎo)下?，我們完?成了學(xué)校?交給的各?項(xiàng)任務(wù)取?得了一些?成績(jī)，同?進(jìn)也存在?一些問(wèn)題?，以本學(xué)?期為重點(diǎn)?總結(jié)如下?：一、?開(kāi)學(xué)初，?我們美術(shù)?組積極制?訂本學(xué)期?工作計(jì)劃?，教學(xué)進(jìn)?度，認(rèn)真?備課，寫(xiě)?教案著?手統(tǒng)計(jì)_?___年?高考升學(xué)?的情況，?在___?_月__?__日第?一次教案?，備課，?聽(tīng)課檢查?中效果較?好。教學(xué)?上大家工?作緊張，?認(rèn)真，師?生工作學(xué)?習(xí)情緒，?雙邊活動(dòng)?很好，作?業(yè)批改也?很好。?二、__?__月1?6~__?__日山?區(qū)寫(xiě)生?由崔校長(zhǎng)?新選擇地?點(diǎn)，安排?住宿，嚴(yán)?明紀(jì)律，?班主任老?師認(rèn)真負(fù)?責(zé)，強(qiáng)化?管理，使?學(xué)生要寫(xiě)?生期間始?終保持一?個(gè)良好的?組織紀(jì)律?，每位教?師耐心指?導(dǎo)，使多?數(shù)學(xué)生在?觀察能力?，色彩分?析能力，?色彩理解?能力，繪?畫(huà)技法表?現(xiàn)力情緒?方面都有?很大的收?獲和提高?。以劉靜?為首，以?美二、2?為主體的?學(xué)生主動(dòng)?捐款捐物?向貧困農(nóng)?民獻(xiàn)上一?片愛(ài)心，?是一次生?動(dòng)的思想?教育課。?寫(xiě)生加來(lái)?舉辦了寫(xiě)?生作品匯?報(bào)展，共?展出美術(shù)?作品__?__幅，?攝影作品?____?幅。三?、美術(shù)組?公開(kāi)教學(xué)?___?_月__?__日至?____?月___?_日結(jié)束?，先后有?____?名教師進(jìn)?行公開(kāi)教?學(xué)，這次?公開(kāi)教學(xué)?，總體上?是完成了?，但是從?質(zhì)量上，?形式上，?客觀上，?主觀上分?析不夠理?想。主觀?的東西少?了一些，?表現(xiàn)在主?觀上對(duì)公?開(kāi)課準(zhǔn)備?的不充分?，無(wú)論從?教學(xué)內(nèi)容?上，方法?上，課前?準(zhǔn)備上，?師生配合?上，都不?充分，沒(méi)?有高度，?沒(méi)有特色?，沒(méi)有深?度，說(shuō)明?我們對(duì)這?次公開(kāi)教?學(xué)的重視?不夠。我?們要努力?，爭(zhēng)取做?到，大家?是有能力?的，我們?要齊心協(xié)?力共同研?究探索，?搞出我們?美術(shù)教學(xué)?自己的東?西來(lái)。?四、__?__月份?我們?nèi)M?同志為學(xué)?校繪制南?墻壁畫(huà)，?李欣在整?體設(shè)計(jì)中?付同大量?的勞動(dòng)，?全組老弱?病殘章上?陣，終于?完成了任?務(wù)美術(shù)?組最艱難?的時(shí)期，?就是眾所?周知的原?因，我們?有王迎華?，王麗萍?，鮑憲靜?，李松，?尚敏芝，?潘勝軍等?幾名同志?患病，嚴(yán)?重影響了?正常教學(xué)?，學(xué)?；?動(dòng)頻繁又?增加了美?術(shù)組的負(fù)?擔(dān)，教學(xué)?活動(dòng)，班?級(jí)管理全?部壓在剩?下的__?__人身?上，而這?____?人也是病?態(tài)橫生。?為迎接省?AAA學(xué)?校檢查，?制作兩塊?圖板，一?天內(nèi)必須?拿下，王?迎化帶病?堅(jiān)持打字?，李欣，?高明英，?劉靜，孫?琳，潘越?奇連續(xù)工?作到半夜?，特別是?劉靜站在?辦公桌上?為前言字?連續(xù)__?__小時(shí)?沒(méi)有體息?，最后離?校1：_?___分?，這種工?作精神是?金錢買不?到的。?五、高考?取得的成?績(jī)邁三?年來(lái)在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷下，?在崔校長(zhǎng)?的直接領(lǐng)?導(dǎo)下，一?年登上一?個(gè)臺(tái)階，?尤其是_?___年?考高取得?前所未有?的好成績(jī)?，美術(shù)一?本___?_人，二?本___?_人，專?科___?_人，_?___人?報(bào)考，升?學(xué)習(xí)__?__人，?升學(xué)率_?___%?。這個(gè)成?績(jī)的取得?與崔校長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)是?分不開(kāi)的?，與務(wù)位?老師的共?同努力是?分不開(kāi)的?。我們應(yīng)?該再接再?勵(lì)，不驕?不躁，繼?續(xù)努力工?作爭(zhēng)取更?好的收獲?。六、?存在問(wèn)題?1、我?們即看到?成績(jī)，更?要看到不?足，找出?差距為了?更好地工?作。三個(gè)?年組的教?學(xué)內(nèi)容，?進(jìn)度，方?法應(yīng)進(jìn)一?步地統(tǒng)一?，相互勾?通，使之?更加完善?。2、?不善于總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?我們老師?在教學(xué)中?，在畏導(dǎo)?中，在班?主任工作?中，在作?業(yè)講評(píng)中?有許多好?經(jīng)驗(yàn)，好?方法，應(yīng)?該認(rèn)真總?結(jié)形成文?字材料。?3、在?集備上，?寫(xiě)教案上?，聽(tīng)課上?，作業(yè)上?，存在一?定問(wèn)題，?開(kāi)學(xué)初很?好，期中?后就淡化?了，可能?