初中教師期末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)初中教師?期末工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文在?忙忙碌碌?中我們的?學(xué)期也接?近尾聲，?回顧這一?學(xué)期自己?的工作，?真是又喜?又憂。我?深深地感?到,教師?的人生就?是實(shí)實(shí)在?在，就是?默默無(wú)聞?，就是不?求索取!?這使我更?深地感到?教師職業(yè)?的崇高，?責(zé)任的偉?大，而我?對(duì)這份職?業(yè)的熱愛(ài)?與日俱增?。今年?我?guī)У氖?小班，與?孩子們朝?夕相處的?這段日子?里，我有?喜，有悲?，有累也?有汗，但?更多的是?歡樂(lè)。這?份歡樂(lè)是?孩子帶給?我的，我?愛(ài)孩子，?孩子們也?愛(ài)我。也?因?yàn)橛袗?ài)?而滿心歡?喜，也因?為有愛(ài)使?我深入每?個(gè)孩子的?心靈，讓?我與孩子?的心融匯?在一起，?這使我對(duì)?班中的每?個(gè)孩子也?有了更深?地了解。?的確，雖?然有時(shí)也?會(huì)因孩子?的調(diào)皮而?埋怨，因?他們的不?聽(tīng)話而失?態(tài)。因?yàn)?工作的忙?碌而感到?累，但是?由此在心?中總會(huì)涌?起一種強(qiáng)?烈的責(zé)任?：我是老?師，我要?給這些尋?夢(mèng)的孩子?引路，在?他們心里?寫(xiě)一本最?美的書(shū)。?這強(qiáng)烈的?意識(shí)不斷?激勵(lì)我以?真誠(chéng)去擁?抱每一個(gè)?孩子。與?孩子朝夕?相處，我?始終想著?兩句話，?那就是“?假如我是?孩子”“?假如是我?的孩子”?。這樣的?情感使我?對(duì)孩子少?了一份埋?怨，多了?一份寬容?;少了一?份苛求，?多了一份?理解;少?了一份指?責(zé)，多了?一份尊重?。我想，?只要我們?用自己的?“心”認(rèn)?真地去愛(ài)?，那么我?們的孩子?將是最棒?的。在?工作中，?我一如既?往地嚴(yán)格?要求自己?，遵守幼?兒園的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，做到?不遲到、?不早退，?無(wú)缺勤與?曠工現(xiàn)象?。還積極?參加園內(nèi)?外的各項(xiàng)?活動(dòng)，服?從工作安?排，努力?用幼兒教?師職業(yè)的?最高標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)要求自?己，全心?全意地做?好教育教?學(xué)工作。?由于我班?孩子年齡?小，剛?cè)?園時(shí)，很?多孩子都?是臉上掛?滿淚水，?生活自理?能力也相?對(duì)較差，?在一日學(xué)?習(xí)中，我?們重點(diǎn)放?在穩(wěn)定幼?兒情緒、?幫助幼兒?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?方面。因?此，在我?們的培養(yǎng)?下，我們?班孩子的?自理能力?都大大的?提高很多?，比如原?來(lái)大部分?孩子經(jīng)常?穿錯(cuò)鞋子?的情況，?現(xiàn)在已經(jīng)?大大減少?，他們的?小腳丫都?不再“吵?架”了;?原來(lái)孩子?們吃飯灑?飯的情況?現(xiàn)在也好?轉(zhuǎn)了許多?，孩子的?轉(zhuǎn)變讓我?們、讓家?長(zhǎng)感到欣?慰。一學(xué)?期以來(lái)，?在我們老?師的幫助?和領(lǐng)導(dǎo)下?，我班幼?兒學(xué)會(huì)自?我照顧(?能夠獨(dú)立?進(jìn)餐、安?靜的午睡?、會(huì)正確?使用自己?的毛巾、?杯子、養(yǎng)?成飯前、?便后洗手?的習(xí)慣，?等等)、?懂得友好?相處。?在教研活?動(dòng)中，我?也能認(rèn)真?投入，認(rèn)?真學(xué)習(xí)。?我感到人?人都是我?的師長(zhǎng)，?我能學(xué)，?要學(xué)的東?西還很多?。如：蒙?氏教育活?動(dòng)中教師?要做到規(guī)?范、正確?的操作演?示。教具?的設(shè)計(jì)要?根據(jù)幼兒?年齡特點(diǎn)?，等等。?通過(guò)這一?次次的自?我反思與?實(shí)踐，我?覺(jué)得自己?只要堅(jiān)持?認(rèn)真學(xué)、?認(rèn)真做，?在空余時(shí)?間，閱讀?一些自己?訂的幼教?雜志，去?圖書(shū)館翻?閱一些有?關(guān)幼教資?料，去書(shū)?城購(gòu)買(mǎi)與?教育教學(xué)?有用的各?類(lèi)書(shū)籍和?音像資料?進(jìn)行觀看?學(xué)習(xí)，我?相信我會(huì)?做到更上?一層樓的?。在共?同性活動(dòng)?中，我們?開(kāi)展了《?快樂(lè)的幼?兒園》、?《開(kāi)心果?園》、《?調(diào)皮小動(dòng)?物》三個(gè)?主題。在?主題研習(xí)?過(guò)程中，?我們注重?對(duì)幼兒的?參與性、?計(jì)劃性、?動(dòng)手能力?等方面的?培養(yǎng)，并?收到了一?定的成效?。在環(huán)境?創(chuàng)設(shè)方面?，我們改?變以往的?以區(qū)域劃?分、形式?單一的方?法，用展?示孩子們?的學(xué)習(xí)過(guò)?程，及幼?兒在探究?過(guò)程中的?豐富作品?有序地布?置環(huán)境。?我班孩子?在寬松、?和諧、開(kāi)?放的教育?環(huán)境中各?方面能力?均得以提?高。他們?能夠大膽?地在集體?面前與同?伴分享經(jīng)?，積極認(rèn)?真地與老?師共同活?動(dòng)。作?為新世紀(jì)?、新時(shí)期?的教師，?我認(rèn)為還?要繼續(xù)學(xué)?習(xí)，拓展?視野，更?新觀念，?這樣才能?跟得上時(shí)?代的步伐?，只有思?想的切實(shí)?轉(zhuǎn)變才能?確保教育?改革的持?久和深入?。尊重幼?兒，關(guān)注?每個(gè)孩子?的尋常時(shí)?刻，關(guān)注?孩子的發(fā)?展之窗，?轉(zhuǎn)變幼兒?的學(xué)習(xí)方?式……這?些新理念?都能熟記?于我的心?中。如何?將課程有?機(jī)的整合?滲透到一?日活動(dòng)中?，如何及?時(shí)的捕捉?幼兒有價(jià)?值的生成?熱點(diǎn)還值?得我進(jìn)一?步深入學(xué)?習(xí)、探討?才行。?在家長(zhǎng)工?作方面，?本學(xué)期我?利用電話?訪問(wèn)、家?長(zhǎng)會(huì)等形?式，經(jīng)常?與家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通交?流，也利?用早、晚?家長(zhǎng)接送?孩子之時(shí)?進(jìn)行隨機(jī)?談話。不?僅讓家長(zhǎng)?及時(shí)了解?孩子在園?的表現(xiàn)，?也為我們?進(jìn)一步了?解和掌握?幼兒現(xiàn)狀?并有針對(duì)?性的進(jìn)行?及時(shí)教育?提供了有?利的前提?。而且?，在生活?中我無(wú)微?不至的關(guān)?心、照顧?班里的每?一位幼兒?，留意他?們的飲食?、幫助幼?兒在不同?的天氣穿?脫衣服，?細(xì)心照顧?生病的幼?兒的同時(shí)?，及時(shí)和?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，將?孩子的病?情詳細(xì)反?映。并注?重為幼兒?營(yíng)造一個(gè)?舒適、健?康、溫馨?的生活環(huán)?境，以減?少孩子們?對(duì)家長(zhǎng)的?思念，并?讓孩子們?能夠身心?愉悅、健?康、快樂(lè)?的成長(zhǎng)。?正因?yàn)閷?shí)?實(shí)在在的?付出，不?僅得到了?家長(zhǎng)的認(rèn)?可，還贏?得了家長(zhǎng)?的信任，?本人于本?學(xué)期榮獲?“模范愛(ài)?生教師”?稱號(hào)。?雖然這學(xué)?期非常忙?也非常累?，但收獲?卻不少。?在工作中?我享受到?收獲的喜?悅，也在?工作中發(fā)?現(xiàn)一些存?在的問(wèn)題?。我享受?的收獲我?會(huì)用于下?學(xué)期的工?作中，我?所碰到的?問(wèn)題我要?認(rèn)真思考?想辦法解?決，力求?把日后的?工作做得?更好!?初中教師?期末工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）本人?本學(xué)期擔(dān)?任初二年?1-6班?生物科教?學(xué)工作，?兼任初二?年段年段?長(zhǎng)。能認(rèn)?真做好各?項(xiàng)教學(xué)常?規(guī)工作，?不斷提高?自己的教?育教學(xué)水?平和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，教?育教學(xué)工?作順利完?成，并取?得了一定?的成效。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、教學(xué)工?作方面?1、注重?組織教學(xué)?工作，重?視師生互?動(dòng)，讓不?同程度的?學(xué)生都有?提高組?織教學(xué)是?上好一堂?課的基礎(chǔ)?。初二年?學(xué)生的特?點(diǎn)是身心?發(fā)展迅速?，兩極分?化開(kāi)始，?獨(dú)立意識(shí)?增強(qiáng)，容?易產(chǎn)生逆?反心理，?是人一生?中的關(guān)鍵?轉(zhuǎn)折時(shí)期?。針對(duì)這?種情況，?我能根據(jù)?以往的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?靈活運(yùn)用?軟硬兼施?、賞識(shí)教?育等策略?，讓大部?分學(xué)生參?與到課堂?中來(lái)。針?對(duì)義務(wù)教?育各班均?有好中差?三類(lèi)學(xué)生?的實(shí)際，?能采用分?層教學(xué)的?方法，抓?好優(yōu)等生?的培優(yōu)和?后進(jìn)生的?扶差工作?，做到有?跟蹤有反?饋，使優(yōu)?生更優(yōu)，?差生不差?，以此來(lái)?促進(jìn)中等?生的學(xué)習(xí)?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量，所任?教的班級(jí)?在晉江市?、校級(jí)統(tǒng)?考中，無(wú)?論是A率?、C率均?取得較好?的成績(jī)。?2、踴?躍參加繼?續(xù)教育、?教學(xué)研究?、校優(yōu)質(zhì)?課公開(kāi)教?學(xué)活動(dòng)和?指導(dǎo)學(xué)生?的第二課?堂活動(dòng)，?并做好同?伴互助工?作__?__月至?____?月，參加?晉江市中?小學(xué)骨干?教師遠(yuǎn)程?研修班網(wǎng)?上培訓(xùn)，?建立網(wǎng)上?博客，進(jìn)?行理論研?修課程的?學(xué)習(xí)、討?論交流、?撰寫(xiě)成長(zhǎng)?博客以及?提交課程?作業(yè)等，?并通過(guò)考?核評(píng)定為?“合格”?。作為晉?江市生物?校際組成?員、晉江?市課改實(shí)?驗(yàn)中學(xué)生?物科學(xué)科?指導(dǎo)組成?員，能積?極作好學(xué)?科指導(dǎo)和?教學(xué)研究?工作。撰?寫(xiě)教學(xué)論?文《淺議?如何提高?生物課堂?教學(xué)的效?率》發(fā)表?在《泉州?教研通訊?》___?_第__?__期（?生物版）?。___?_月__?__日第?____?節(jié)提供C?=4實(shí)驗(yàn)?課《探究?骨的成分?和特性》?，參加校?優(yōu)質(zhì)課公?開(kāi)教學(xué)活?動(dòng)，得到?同行的肯?定。__?__月還?被評(píng)為_(kāi)?___度?“晉江市?教壇新秀?”。在_?___月?校第__?__屆科?技文化藝?術(shù)節(jié)“葉?脈書(shū)簽制?作”比賽?中指導(dǎo)學(xué)?生獲獎(jiǎng)，?其中二等?獎(jiǎng)___?_名、三?等獎(jiǎng)__?__名。?認(rèn)真做好?傳幫帶，?指導(dǎo)蔡金?聰?shù)壤蠋?的教育教?學(xué)工作。?二、年?段長(zhǎng)工作?方面1?、樹(shù)立“?我的課堂?我負(fù)責(zé)”?的理念，?打造團(tuán)結(jié)?協(xié)作的年?段教師隊(duì)?伍，構(gòu)建?和諧年段?營(yíng)造良?好的學(xué)風(fēng)?，離不開(kāi)?良好的教?風(fēng)作表率?。年段從?初一年開(kāi)?始，就要?求全體教?師要珍惜?緣份，樹(shù)?立“我的?課堂我負(fù)?責(zé)”的理?念，再由?年段長(zhǎng)協(xié)?調(diào)班主任?，班主任?協(xié)調(diào)科任?老師，形?成合力，?抓好年段?的各項(xiàng)工?作。相對(duì)?于其他年?段而言，?初二年是?學(xué)生較易?出現(xiàn)兩極?分化的時(shí)?期，管理?難度較大?。一學(xué)期?來(lái)，年段?工作雖不?是風(fēng)平浪?靜，但遇?事均能以?積極的態(tài)?度去面對(duì)?，并及時(shí)?處理。針?對(duì)本段年?輕教師多?這一特點(diǎn)?，努力引?導(dǎo)他們?cè)?做中學(xué)，?在日常教?育教學(xué)的?歷練中不?斷成長(zhǎng)，?年段教師?的凝聚力?不斷增強(qiáng)?，本段教?師團(tuán)隊(duì)還?在校慶祝?____?第___?_個(gè)教師?節(jié)登山比?賽中榮獲?第一名。?2、樹(shù)?立“有進(jìn)?步就是成?功”的理?念，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的信心，?防止溜生?倡導(dǎo)“?賞識(shí)教育?”，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?以鼓勵(lì)為?主。每次?期中、期?末考試結(jié)?束，不但?表?yè)P(yáng)年段?前列的同?學(xué)，還特?別注意表?揚(yáng)年段學(xué)?習(xí)進(jìn)步前?列的同學(xué)?。對(duì)于家?庭情況較?差，可能?輟學(xué)的學(xué)?生，能及?時(shí)協(xié)同班?主任深入?學(xué)生家庭?，了解情?況，本學(xué)?期至今已?成功動(dòng)員?溜生__?__人返?校。目前?年段的鞏?生率仍位?居學(xué)校前?列。3?、堅(jiān)持年?段周集會(huì)?制度，違?紀(jì)學(xué)生思?想?yún)R報(bào)制?度等，積?極開(kāi)展“?廉潔文化?進(jìn)校園”?活動(dòng)，促?使年段風(fēng)?正氣順?通過(guò)年段?每周五的?周集會(huì)制?度，每周?五前違紀(jì)?學(xué)生思想?匯報(bào)制度?等來(lái)表彰?先進(jìn)，鞭?策后進(jìn)。?隨著學(xué)校?“廉潔文?化進(jìn)校園?”活動(dòng)的?深入開(kāi)展?，敬廉崇?潔的風(fēng)氣?在本段已?逐步形成?。在校紀(jì)?念“一二?.九”運(yùn)?動(dòng)暨“廉?潔文化進(jìn)?校園”歌?詠比賽中?，C=2?、C=6?、C=_?___分?別榮獲第?3、5、?____?名的好成?績(jī)。全段?師生還積?極參加校?“廉潔文?化進(jìn)校園?”宣傳欄?的作品征?集和事跡?材料的提?供，也涌?現(xiàn)出許許?多多的先?進(jìn)分子，?如不計(jì)報(bào)?酬經(jīng)常主?動(dòng)給學(xué)生?補(bǔ)課的李?一萍老師?等師生典?型。4?、確定初?二年階段?重點(diǎn)：生?地兩科，?先達(dá)雙A?;基礎(chǔ)三?科，要比?總分。引?導(dǎo)學(xué)生往?既定的目?標(biāo)前進(jìn)?因?yàn)開(kāi)_?__月_?___日?的初二年?生物、地?理結(jié)業(yè)會(huì)?考，關(guān)系?到中考升?學(xué)。為爭(zhēng)?取在鞏生?率、及格?率（C率?）、優(yōu)秀?率（A率?）等方面?達(dá)到學(xué)校?的目標(biāo)要?求，本學(xué)?期采取了?一些措施?，如年段?統(tǒng)一安排?每周各_?___節(jié)?課用于生?物、地理?的檢測(cè)或?培優(yōu)扶差?;提前上?下個(gè)學(xué)期?的功課，?以增加下?個(gè)學(xué)期總?復(fù)習(xí)的時(shí)?間;表彰?生地達(dá)到?雙A的學(xué)?生;利用?家長(zhǎng)會(huì)對(duì)?家長(zhǎng)進(jìn)行?宣傳，爭(zhēng)?取他們的?支持。學(xué)?生的會(huì)考?意識(shí)不斷?得到增強(qiáng)?，并能有?意識(shí)地抓?好語(yǔ)數(shù)英?這三科基?礎(chǔ)。本?人在教育?教學(xué)工作?和年段工?作方面雖?取得一定?的成效，?但仍存在?一些不足?，有待于?今后在工?作中不斷?加強(qiáng)，如?教學(xué)研究?有待更深?入;本年?段教師隊(duì)?伍偏年輕?，熱情高?，經(jīng)驗(yàn)不?足，年段?管理引導(dǎo)?工作仍需?不斷在磨?合中提升?。初中?教師期末?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?本學(xué)期，?我擔(dān)任八?年級(jí)4班?的班主任?，自開(kāi)學(xué)?以來(lái)，我?一直在思?考如何做?好班主任?工作，代?號(hào)班級(jí)，?現(xiàn)將工作?總結(jié)如下?：一、?工作情況?與經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)1、?用“心”?育人“?愛(ài)就是教?育”。我?認(rèn)為，學(xué)?生是一個(gè)?個(gè)有著豐?富個(gè)性、?獨(dú)特精神?世界和內(nèi)?在感受的?完整群體?。特別是?時(shí)代飛躍?發(fā)展的今?天，教師?不能總以?成人的思?維方式和?行為規(guī)范?去約束學(xué)?生，教師?應(yīng)該有樂(lè)?觀的人性?觀，善意?的看待和?評(píng)價(jià)學(xué)生?的天性和?行為，對(duì)?每一學(xué)生?的發(fā)展充?滿信心。?這其中最?重要的就?是“愛(ài)”?和“鼓勵(lì)?”，需要?一座架在?師生之間?的相互理?解、相互?溝通、相?互信任、?相互欣賞?的橋梁。?記得一個(gè)?優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)?驗(yàn)報(bào)告時(shí)?說(shuō)：班主?任在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?基本合格?的班主任?;班主任?不在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?優(yōu)秀的班?主任;班?主任在，?學(xué)生仍不?能做好，?則是一個(gè)?失敗的班?主任。對(duì)?于學(xué)生，?要給予信?任，引導(dǎo)?他們，自?主管理，?這樣的班?級(jí)，才有?上進(jìn)性。?2、班?主任應(yīng)該?熱愛(ài)學(xué)生?，是學(xué)生?的主心骨?。只有?這樣，學(xué)?生才能不?僅把自己?當(dāng)做老師?，更把自?己當(dāng)做朋?友、兄長(zhǎng)?和父母。?我們應(yīng)該?用自己廣?博的知識(shí)?、對(duì)事業(yè)?熱愛(ài)的精?神及自己?的人格魅?力去“鎮(zhèn)?”住學(xué)生?。我們應(yīng)?該會(huì)花功?夫與學(xué)生?建立友好?關(guān)系，傾?聽(tīng)學(xué)生的?心聲。我?們應(yīng)該深?知教師的?關(guān)懷和善?良是贏得?學(xué)生信賴?和尊敬的?最好辦法?。我們應(yīng)?該幫助學(xué)?生樹(shù)立理?想，讓學(xué)?生明白學(xué)?習(xí)的意義?及指導(dǎo)學(xué)?生怎樣學(xué)?習(xí)。我們?應(yīng)該關(guān)心?學(xué)生，了?解學(xué)生，?研究學(xué)生?，注重學(xué)?生的品德?修養(yǎng)。我?們應(yīng)該要?求學(xué)生學(xué)?會(huì)求知、?學(xué)會(huì)做事?、學(xué)會(huì)做?人、學(xué)會(huì)?共處。因?此，我們?應(yīng)該經(jīng)常?開(kāi)展豐富?多彩的課?外活動(dòng)，?并能把握?住這一年?齡段學(xué)生?的心理特?征，不斷?地提醒學(xué)?生拒絕誘?惑并有效?的控制自?我，引導(dǎo)?學(xué)生全面?、健康成?長(zhǎng)。我們?應(yīng)該學(xué)會(huì)?嚴(yán)格要求?但不隨意?訓(xùn)斥學(xué)生?，深知“?激勵(lì)”的?價(jià)值，平?庸的老師?傳達(dá)知識(shí)?;水平一?般的老師?解釋知識(shí)?;好的老?師演示知?識(shí);偉大?的老師激?勵(lì)學(xué)生去?學(xué)習(xí)知識(shí)?。3、?班主任應(yīng)?該與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗。班?主任是本?班教師集?體的核心?，對(duì)有關(guān)?班級(jí)的一?切工作都?必須負(fù)起?主要責(zé)任?，對(duì)工作?中涉及的?人際關(guān)系?，都要謙?虛熱情地?予以協(xié)調(diào)?。只有充?分調(diào)動(dòng)班?級(jí)所有任?課教師的?工作積極?性，班主?任工