三年級上冊美術(shù)說課稿-第11課 巧作偶頭｜遼海版

三年級上冊美術(shù)說課稿-第11課巧作偶頭｜遼海版一、教材分析1.教材內(nèi)容本節(jié)課是三年級上冊美術(shù)課程中的第十一課，教材為《遼海版小學美術(shù)三年級上冊》，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過制作“巧作偶頭”，讓學生學會抓捏偶頭的基本步驟，掌握塑造偶頭的技巧，提高學生的動手能力和審美能力。2.教材目標本節(jié)課的主要目標是幫助學生掌握以下技能：了解偶頭的制作過程和基本步驟；掌握塑造偶頭的技巧；提高學生的動手能力和審美能力；培養(yǎng)學生的團隊合作能力，培養(yǎng)學生良好的合作意識。二、教學準備1.教學材料陶泥刀、剪、錘、刷等工具活動記錄表2.教學環(huán)境教學必須安排在寬敞明亮、安靜舒適的教室內(nèi)，需要保障學生有足夠的工作空間和時間，以保證每位學生都能夠參與到課堂中來。三、教學步驟1.引入學生們，今天我們來學習做一件特別有意思的事情，那就是制作一款可愛的巧作偶頭。首先，我來給大家介紹一下今天我們要制作的這款偶頭。2.講解制作步驟（1）準備工作首先，我們需要準備工作材料：陶泥、刀、剪、錘、刷等工具。大家可以拿出自己的陶泥，把陶泥揉至手感柔軟·（視頻引導(dǎo)學生），并把揉好的陶泥放在課桌上。（2）大部分偶頭的制作步驟從陶泥里取出一個小塊，用手將這個小塊有規(guī)律地搓成條狀。這個條狀的東西就是偶頭的基礎(chǔ)雛形。一個頭是由眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子四個部分構(gòu)成的，因此偶頭的制作實際上就是把這四個部分拼接好。具體的步驟如下：做眼睛：取出一小塊陶泥，按照眼睛的形狀，用刀子或指甲沿著大約5毫米的深度，刻出一個半球狀凹槽，然后再用手將其塑成稍微扁平的眼珠球狀。做鼻子：按照鼻子輪廓的形狀，用刀子或指甲的鈍部分將陶泥壓出所需的形狀。做口部：首先先將平整的泥塊，敲扁，然后用尖銳的刀子將其切成做口部所需的寬度，再將它壓出形狀。做耳朵：按照耳朵的形狀，用陶泥搓出小塊后，捏扁，在一側(cè)作出小耳殼，然后咧開另一側(cè)耳朵，并兩側(cè)接合。將上述步驟所做好的各部分修整好，然后將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等幾個部位按照比例逐一拼接，這樣一個巧作偶頭就做好了。3.練習時間接下來，我將安排一定時間，讓大家根據(jù)上述制作步驟動手實踐，制作屬于自己的巧作偶頭。4.交流分享在制作過程中，我會安排學生進行分組討論，向同組其他同學介紹自己做偶頭的心得和體會，并交換想法。我們會通過對不同組別學生的巧作偶頭進行展示和比較，不斷提高同學們的動手實踐能力和審美水平。5.總結(jié)最后，我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容。通過今天的學習，我們可以用陶泥制作出美麗的巧作偶頭，并在制作過程中鍛煉自己的動手實踐能力和團隊合作能力。同時，我們也學習到一些基本的塑造技巧和審美原則，為以后的美術(shù)學習奠定了基礎(chǔ)。四、教學評估1.方法我將通過以下兩個方面評估學生的情況：觀察學生在實踐中的表現(xiàn)，并根據(jù)他們的表現(xiàn)對每個人進行評分記錄學生的活動記錄表，根據(jù)學生提交的巧作偶頭，評估每位學生的制作能力、思維能力、團隊協(xié)作等方面表現(xiàn)。2.標準評估學生的標準如下：制作技巧是否熟練，如制作是否圓潤、平整，是否合理分配陶泥量等。作品的審美效果，如作品的形體是否協(xié)調(diào)、比例、線型、色彩是否和諧等。學生在制作中的團隊合作能力，如是否樂于助人、是否善于溝通、是否愿意與他人分享自己的經(jīng)驗等。五、教學反思通過這次授課，我發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方。首先，我感覺在制作過程中，一些學生對陶泥的理解和掌握還不夠，需要進一步加強對陶泥的介紹和操作技巧的演示。另外我發(fā)現(xiàn)有些學生并不知道如何將不同部位的偶頭拼接，因此，下次課我會增加一些關(guān)于制作方法的講