五年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第三課 浩氣長存 嶺南版

五年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第三課浩氣長存嶺南版教學(xué)目標(biāo)了解嶺南文化的基本特征和代表藝術(shù)形式；學(xué)習(xí)嶺南文化中的意蘊和哲學(xué)，尤其是浩氣長存的境界和藝術(shù)表現(xiàn)；提高學(xué)生繪畫的基本技能和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生對文化藝術(shù)的興趣。教學(xué)內(nèi)容嶺南文化的基本特征和代表藝術(shù)形式；浩氣長存的意蘊和哲學(xué)；浩氣長存的藝術(shù)表現(xiàn)；嶺南文化的關(guān)鍵詞匯。教學(xué)方法通過PPT講解，向?qū)W生介紹嶺南文化特征和藝術(shù)形式；給學(xué)生展示嶺南文化的圖片，讓學(xué)生感受嶺南文化帶來的美學(xué)享受；通過教師和學(xué)生共同探討，讓學(xué)生了解浩氣長存這個境界并思考其內(nèi)涵；利用分類討論的方式，組織學(xué)生深入探究浩氣長存的藝術(shù)表現(xiàn)；讓學(xué)生在教材和相關(guān)書籍的幫助下學(xué)習(xí)有關(guān)的關(guān)鍵詞匯，例如嶺南畫派、文學(xué)藝術(shù)等。教學(xué)重點學(xué)生對嶺南文化的理解和探究；學(xué)生對浩氣長存境界的感悟和體會；學(xué)生對嶺南文化的關(guān)鍵詞匯的記憶和應(yīng)用。教學(xué)難點如何使學(xué)生了解嶺南文化的基本特征和代表藝術(shù)形式；如何引導(dǎo)學(xué)生思考、探討浩氣長存這個境界并深刻理解其內(nèi)涵；如何讓學(xué)生在學(xué)術(shù)性的教材與書籍中學(xué)習(xí)嶺南文化的關(guān)鍵詞匯并能靈活運用。教學(xué)步驟第一步：引入通過給學(xué)生展示嶺南文化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生逐漸感受其文化特征和藝術(shù)氣息。第二步：講解通過PPT或板書的方式，向?qū)W生介紹嶺南文化基本特征和代表藝術(shù)形式，包括景德鎮(zhèn)瓷器、嶺南畫派，以及其他與嶺南文化相關(guān)的藝術(shù)形式。第三步：思考引導(dǎo)學(xué)生思考浩氣長存這個境界的意蘊和哲學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生思考如何將其藝術(shù)表現(xiàn)出來。第四步：探討讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，深入探究浩氣長存的藝術(shù)表現(xiàn)，并在小組間交流、討論。第五步：總結(jié)通過小組展示和教師點評，讓學(xué)生總結(jié)浩氣長存的境界和藝術(shù)表現(xiàn)，并進(jìn)一步探討其深層次的意義。第六步：復(fù)習(xí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)已掌握的關(guān)鍵詞匯，例如嶺南畫派、文學(xué)藝術(shù)等。評估方式通過學(xué)生的討論、小組展示等方式，評估學(xué)生對浩氣長存這個境界的理解和掌握程度；通過學(xué)生的作品，包括個人或群體作品，評估學(xué)生的繪畫技能和觀察能力。教學(xué)資源PPT課程材料；學(xué)科教材和輔導(dǎo)書籍；景德鎮(zhèn)瓷器和嶺南畫派相關(guān)的圖片資料。教學(xué)擴展帶領(lǐng)學(xué)生到博物館或其它文化藝術(shù)場館參觀、學(xué)習(xí)相關(guān)展覽；建立學(xué)生文化藝術(shù)團隊，進(jìn)行相關(guān)文化