教師個人師風(fēng)師德總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁教師個人?師風(fēng)師德?總結(jié)教?師道德是?教師的靈?魂，在教?育中，一?切師德要?求都基于?教師的人?格，而師?德的魅力?恰恰從人?格特征中?顯示出來?。教育是?愛的事業(yè)?，教師要?熱愛學(xué)生?。這種愛?出自教師?的職責(zé)，?在性質(zhì)上?是一種只?講付出不?計(jì)回報的?、無私的?、廣泛的?且沒有血?緣關(guān)系的?愛，在原?則上是一?種嚴(yán)慈相?濟(jì)的愛。?這種愛是?教師教育?學(xué)生的感?情基礎(chǔ)，?學(xué)生一旦?體會到這?種情感，?就會“親?其師”，?從而“信?其道”，?也正是在?這個過程?中，教育?實(shí)現(xiàn)了其?根本的功?能。一?轉(zhuǎn)眼，一?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作即將結(jié)?束。在本?學(xué)期中，?我在自己?課余的時?間里進(jìn)行?了有效的?學(xué)習(xí)和寫?作，同時?對于看過?視頻的感?受也能很?及時的和?他人進(jìn)行?溝通交流?。我感覺?這階段的?培訓(xùn)收獲?很多。?首先要做?一個充滿?愛心的人?。這些話?，說起來?容易，做?起來很難?;一時體?現(xiàn)愛心，?容易，長?期永葆愛?心，很難?;愛優(yōu)秀?學(xué)生，容?易，愛發(fā)?展中有明?顯缺陷的?差生，很?難。我們?師愛的表?達(dá)，不是?寫在紙上?、說在嘴?上的，真?懂，就要?用自己的?言行來實(shí)?踐。講求?真切、透?徹、持久?。而愛的?核心是善?。從教師?愛崗敬業(yè)?的情感到?樂業(yè)、勤?業(yè)、精業(yè)?的實(shí)踐，?從教師的?身傳言教?到教師的?自我修煉?，從教師?學(xué)而不厭?的鉆研進(jìn)?取到教師?誨人不倦?的忘憂情?懷等等，?無不包含?著何以為?善的道德?策略，這?些道德策?略形成了?教師職業(yè)?道德的規(guī)?范體系。?其次要?建立新型?的師生關(guān)?系。尊重?每一個學(xué)?生，把每?一個學(xué)生?看成有潛?在獨(dú)立人?格的人。?這種尊重?既表現(xiàn)在?對學(xué)生獨(dú)?特個性行?為的接納?和需要的?滿足，又?表現(xiàn)在創(chuàng)?設(shè)良好的?環(huán)境和條?件，讓學(xué)?生自由充?分地展現(xiàn)?自己，意?識到自己?的存在，?體驗(yàn)到自?己作為“?人”的一?種尊嚴(yán)感?和幸福感?。教師要?理解學(xué)生?，信任學(xué)?生，相信?每一個學(xué)?生會成功?。教師應(yīng)?當(dāng)相信學(xué)?生在教育?過程中的?參與和合?作能力。?只有這樣?，師生之?間呈現(xiàn)為?兩個人平?等的“會?晤”和“?對話”，?才會產(chǎn)生?“面對面?”、“心?與心”的?溝通。而?教師對學(xué)?生的嚴(yán)格?要求，必?須建立在?尊重學(xué)生?人格的基?礎(chǔ)上，教?師和學(xué)生?雖然有權(quán)?利和義務(wù)?的不同，?但在人格?上，即作?為人的尊?嚴(yán)應(yīng)該是?平等的。?最后尋?求自我發(fā)?展。蘇霍?姆林斯基?曾提出：?“要給學(xué)?生一杯水?，教師需?要有一桶?水?！痹?知識經(jīng)濟(jì)?的時代背?景下，教?師更應(yīng)該?是一條清?澈的，不?斷流動的?小溪，吸?引著學(xué)生?到你身邊?來汲水。?一直以來?，人們總?是將教師?比做“”?紅燭“春?蠶”。然?而，新時?代的教師?不應(yīng)該是?“春蠶到?死絲方盡?，蠟炬成?灰淚始干?”的悲涼?形象，教?師的生命?應(yīng)該在于?創(chuàng)造。教?師，在付?出艱辛勞?動的同時?也在收獲?，而且是?巨大的收?獲。不僅?在教學(xué)活?動中享受?著學(xué)生進(jìn)?步帶來的?幸福，而?且在職業(yè)?活動中感?覺著自我?發(fā)展帶來?的幸福。?回顧這?一學(xué)期，?我在很多?地方還做?得不夠好?，希望在?接下來的?日子里努?力做好每?一個細(xì)節(jié)?，關(guān)心每?一個學(xué)生?、不讓一?個學(xué)生掉?隊(duì)、上好?每一節(jié)課?、規(guī)范自?己的每一?個言行。?在教育、?教學(xué)的工?作實(shí)踐中?，用高標(biāo)?準(zhǔn)的師德?觀念，規(guī)?范自身的?行為，提?高自身的?素質(zhì)，讓?我們在平?凡的崗位?上，發(fā)揮?出不平凡?的力量。?教師個?人師風(fēng)師?德總結(jié)（?二）古?人云：“?學(xué)高為師?，德高為?范?！笨?見師德的?重要，作?為一名教?師，我更?加清楚提?高自身道?德修養(yǎng)的?重要性。?我從以下?幾方面將?本學(xué)期師?德工作做?以簡單總?結(jié)：一?、政治思?想方面?本學(xué)期我?堅(jiān)持參加?政治、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)，按照?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》嚴(yán)格要?求自己，?奉公守法?，遵守社?會公德，?忠誠人民?的教育事?業(yè)，為人?師表。堅(jiān)?持以身作?則、嚴(yán)以?律己，平?時積極參?加全校各?種集體活?動，支持?并配合組?里搞好各?種教研活?動。二?、德育工?作“教?書用心，?育人用愛??！钡掠?工作的秘?訣就是“?愛”。教?師就應(yīng)該?要有一顆?大愛的心?，一顆包?容的心，?像媽媽一?樣愛護(hù)每?一個學(xué)生?，包容每?一個學(xué)生?。不管是?淘氣的還?是乖巧的?，不管是?聰明的還?是接受知?識慢一些?的，也不?管是漂亮?的還是長?相一般的?，在老師?的眼中，?他們都應(yīng)?該是可愛?的天使，?都是未來?的希望。?我熱愛?每一個孩?子，尊重?每一個孩?子，理解?孩子們的?要求和想?法，理解?他們幼稚?和天真，?相信他們?的潛在能?力。同時?，我嚴(yán)格?要求學(xué)生?，對學(xué)生?不嬌慣、?不溺愛。?對其缺點(diǎn)?錯誤，不?縱容、不?姑息、不?放任。?三、教育?教學(xué)總?之，師德?要從小事?做起，從?我做起，?只有不斷?學(xué)習(xí)，努?力探索，?才能外樹?形象，內(nèi)?強(qiáng)素質(zhì)。?教師個?人師風(fēng)師?德總結(jié)（?三）為?了進(jìn)一步?落實(shí)區(qū)教?育局《_?___進(jìn)?一步加強(qiáng)?幼兒園師?德師風(fēng)建?設(shè)___?_》，我?園十分重?視全體教?師的政治?思想工作?，把政治?思想工作?放在各項(xiàng)?工作的首?位，教師?的職業(yè)道?德水平才?會提高，?學(xué)校的素?質(zhì)教育才?會深化。?良好的師?德師風(fēng)的?形成，除?了在制度?約束的基?礎(chǔ)上，還?需要我提?高自律意?識，自覺?改正自己?生活、工?作中的不?好習(xí)慣，?在幼兒心?中建立起?良好的師?德師風(fēng)形?象。一?、加強(qiáng)教?師職業(yè)道?德教育學(xué)?習(xí)我園?組織教職?工學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《幼兒?園教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、《?幼兒園工?作規(guī)程》?、《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?、《幼兒?園安全責(zé)?任劃分和?教師的義?務(wù)》等，?并聯(lián)系實(shí)?際進(jìn)行宣?講，把教?師的政治?思想教育?，師德師?風(fēng)建設(shè)與?深化素質(zhì)?教育、民?族興衰的?高度來認(rèn)?識、來探?討。二?、執(zhí)行教?師職業(yè)道?德考核評?估標(biāo)準(zhǔn)?我們認(rèn)真?組織教師?學(xué)習(xí)了《?教師職業(yè)?道德考核?評估標(biāo)準(zhǔn)?》，讓每?個教師清?楚教師職?業(yè)道德考?核評估的?標(biāo)準(zhǔn)，并?在自己平?時的工作?中得到落?實(shí)。每年?暑假，我?們先進(jìn)行?自評，然?后各個小?組根據(jù)該?老師一年?工作的情?況，打出?該老師在?職業(yè)道德?方面的成?績，最后?由職業(yè)道?德領(lǐng)導(dǎo)小?組的人員?一起針對?該老師情?況，評出?該老師一?年的成績?。三、?執(zhí)行教師?職業(yè)道德?教育獎勵?懲處總?之，我們?通過狠抓?師德師風(fēng)?建設(shè)工作?，深深體?會到：只?有制度完?善、加強(qiáng)?過程管理?，發(fā)現(xiàn)問?題及時處?理，才能?保證師德?建設(shè)有成?效。我們?將在今后?的工作中?，不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步提?高師資隊(duì)?伍的師德?水平。?五、注重?在教學(xué)過?程中體現(xiàn)?崇高師德?作為傳?道授業(yè)的?老師，只?有不斷的?更新自己?的知識，?不斷提高?自身素質(zhì)?，不斷的?完善自己?，才能教?好幼兒。?如果自身?散漫，怎?能要求幼?兒認(rèn)真。?要提高自?身的素質(zhì)?，這要求?自己不斷?的學(xué)習(xí)，?積極探索?，不斷開?辟新的教?法。以身?作則。教?師的言行?對幼兒的?思想、行?為和品質(zhì)?具有潛移?默化的影?響，教師?的一言一?行，幼兒?均喜歡模?仿，這將?給幼兒成?長帶來一?生的影響?。因此，?教師一定?要時時刻?刻為幼兒?做出好的?榜樣，凡?要求幼兒?要做到的?，自己首?先做到。?堅(jiān)持嚴(yán)于?律己。尊?重每一個?幼兒。每?一幼兒都?渴望得到?老師的愛?和尊重。?要與幼兒?平等相待?，不能把?幼兒當(dāng)下?級隨便呵?斥。只有?把愛傳遞?給幼兒把?