2023年人教版三年級下冊語文園地六教案

2023年人教版三年級下冊語文園地六教案人教版三年級下冊語文園地六教案1

1、關(guān)注科技發(fā)展，綻開奇妙而又合理的想象，樂于參加口語交際，溝通自己想獨創(chuàng)什么樣的機器人，并清晰明白地表達自己的意思。

2、就自己感愛好的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)溝通后再修改。

3、能發(fā)覺多音字的規(guī)律，正確駕馭6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。

4、認記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)料的民間科技學(xué)問。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技學(xué)問。

1、介紹”智能機器人”的vcd。畫一畫自己要獨創(chuàng)的機器人的樣子，并簡潔標注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引導(dǎo)學(xué)生平常關(guān)切科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技學(xué)問卡片。

第一課時口語交際

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰慧能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，解除險情；有的可以潛入深海，找尋寶藏；有的可以進入人體，查病治病……老師還知道同學(xué)們也想獨創(chuàng)更加聰慧能干的機器人。讓我們先來給自己想獨創(chuàng)的機器人取個名字吧。（板書課題：我想獨創(chuàng)的機器人）

2、學(xué)生拿出設(shè)計好的'圖紙，為自己要獨創(chuàng)的機器人取名。

二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。

1、機器人協(xié)會要舉辦”將來的機器人”大賽，評出”最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信念參賽，介紹自己獨創(chuàng)的機器人？

2、我們不能打無打算的仗。要想獲得好成果，該怎樣介紹自己要獨創(chuàng)的機器人呢？大家探討一下。

3、通過探討明確：第一，對機器人的樣子及本事的想象要既奇妙又合理；其次，要說得清晰明白。

三、示范引路，感悟要領(lǐng)。

1、要把自己想獨創(chuàng)的機器人介紹得生動好玩，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清晰，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清晰說生動呢？請大家來看一看。（播放vcd）

2、你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、綻開交際，多向互動。

1、學(xué)生自由練說自己要獨創(chuàng)的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本事。

2、老師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。

3、小組內(nèi)相互說一說，并評比出組內(nèi)”最佳創(chuàng)意獎”。

4、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想獨創(chuàng)的機器人，老師和其他同學(xué)當評委，就自己感愛好的地方進行提問和點評。

5、全班學(xué)生進行評議。引導(dǎo)學(xué)生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇妙合理；其次，說得清晰明白；第三，聲音洪亮，看法大方，表情自然，說話有禮貌。

五、總結(jié)拓展。

1、隨著科技的發(fā)展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起，日本每年實行一次國際性的機器人足球世界杯競賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日誕生。

2、展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。

其次、三課時習作

一、激發(fā)習作愛好，拓展思路。

1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課溝通了自己想要獨創(chuàng)的機器人，將來的機器人可能就是你們今日的想象。那讓我們接著綻開想象的翅膀，想象將來的人吃穿住行會變得怎樣呢？

人教版三年級下冊語文園地六教案2

教學(xué)目標：

1、關(guān)注科技發(fā)展，綻開奇妙而又合理的想象，樂于參加口語交際，溝通自己想獨創(chuàng)什么樣的機器人，并清晰明白地表達自己的意思。

2、就自己感愛好的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)溝通后再修改。

3、能發(fā)覺多音字的規(guī)律，正確駕馭6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。

4、認記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)料的民間科技學(xué)問。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技學(xué)問。

教學(xué)重難點：

1．口語交際。

2．習作練習。

課前打算：

收集自己打算的科技新聞和相關(guān)課件等。

教學(xué)課時：

4課時。

教學(xué)過程：

第一課時口語交際

一、機器人圖片觀賞。

（出示圖片）剛才你們觀賞的是什么？（機器人）

你們覺得機器人怎樣？（聰慧、能干、好玩、可愛）

是呀，因為機器人能做人所不能及的事情，所以人們依據(jù)自己的工作須要，生活須要極想擁有一些機器人。比如，熊熊燃燒的烈火會危害消防隊員的生命平安，科學(xué)家依據(jù)他們的工作須要獨創(chuàng)了消防機器人，代替消防隊員深化險境解除險情。又如，社會上有相當數(shù)量的盲人，眼睛看不見使他們不能象正常人一樣上街購物，科學(xué)家依據(jù)他們的生活須要獨創(chuàng)了導(dǎo)盲機器人，雖然僅僅是一個一般的鐵盒子，卻引領(lǐng)盲人走上街頭。

二、課件出示口語交際內(nèi)容，學(xué)生齊讀。

你們喜愛機器人嗎？那我們就來說說機器人。（出示交際內(nèi)容）

讓我們綻開想象，獨創(chuàng)自己的機器人。請把你們畫的機器人的畫展示出來。

三、學(xué)生展示畫，取名，開火車說出機器人的名字。

四、介紹機器人的有關(guān)學(xué)問

同學(xué)們，你們知道機器人的哪些學(xué)問呢？（學(xué)生上臺介紹后出示機器人的有關(guān)學(xué)問）

五、開展口語交際：

現(xiàn)在機器人協(xié)會要舉辦“將來機器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”你們有沒有信念去參賽，介紹自己獨創(chuàng)的機器人呢？我們不打無打算之仗，要想獲獎，應(yīng)當怎樣介紹自己獨創(chuàng)的機器人呢？老師先去采訪一位參賽選手，看看他是怎樣介紹的？同時留意聽清晰老師采訪時提出的幾個問題。（出示）

1、你想獨創(chuàng)什么機器人？

我給大家介紹的是“保姆機器人”。

2、你為什么想獨創(chuàng)“保姆機器人”呢？

因為我小的時候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照看我，被送到了很遠很遠的奶奶家，始終到我上幼兒園才回到父母身邊。所以，我想獨創(chuàng)一個“保姆機器人”，特地在家照看小孩。

3、你獨創(chuàng)的機器人是什么樣子的？

大家看，她的樣子是不是有點像機器貓？一看就特殊可愛，小孩會特殊喜愛。不同的是，她的臉是一個屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺得父母就在身邊。

4、它有哪些本事？

她的本事可大了！首先，她能科學(xué)合理地支配時間，定時給孩子喂奶、曬太陽、做嬉戲，哄著孩子睡覺，使孩子健康成長。其次，她能散發(fā)出**的體會，讓孩子像在媽媽身邊一樣有平安感，還能用媽媽或爸爸的聲音來為孩子唱歌、講故事。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的心情和身體狀況，一旦發(fā)覺生病，會立刻同主子取得聯(lián)系。第四，當孩子哭鬧時，她能通過模擬各種動物的叫聲、播放動畫片等來哄孩子。當然，她還能在照看好孩子的同時，搞好家庭衛(wèi)生，在主子下班時做出一桌可口的飯菜。有了這樣的“保姆機器人”，大人就可以安心工作了。

剛才同學(xué)們聽了介紹，知道自己應(yīng)當怎樣介紹機器人了吧？（生答，出示上面四個問題）

學(xué)生4人小組合作講，推出代表上臺講。

課件出示說話要求：

A、想象要奇妙、合理。

B、說得清晰明白。

C、聲音洪亮，看法大方，表情自然，說話有禮貌。

1、學(xué)生代表上臺講。

2、評出“最佳創(chuàng)意獎”。

3、宣布“最佳創(chuàng)意獎”名單，并表示慶賀。

六、總結(jié)：

大家的想象真豐富，大家獨創(chuàng)的機器人也聰慧能干。我想，只要大家努力學(xué)習，刻苦鉆研，大家美妙的愿望肯定會變?yōu)楝F(xiàn)實，全部的志向肯定會美夢成真。

七、作業(yè)。

附板書設(shè)計：

1、你為什么要獨創(chuàng)這個機器人？

口語交際：

我想獨創(chuàng)的機器人2、你為什么想獨創(chuàng)“保姆機器人”呢？

（聰慧、能干）

3、你獨創(chuàng)的機器人是什么樣子的？

4、他有哪些本事？

其次、三課時習作

一、激發(fā)習作愛好，拓展思路。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們上節(jié)課溝通了自己想要獨創(chuàng)的機器人，將來的機器人可能就是你們今日的想象。那讓我們接著綻開想象的翅膀，想象將來的人吃穿住行會變得怎樣呢？

2、學(xué)生自由說自己最感愛好的一樣?xùn)|西。依據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習作既可以寫生活用品、學(xué)習用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設(shè)施等，只要自己感愛好就可以。

二、明確習作要求。（出示）

1、題目可以用“將來的……”,也可自己擬定題目.

2、想象奇妙而又合理,語句通順,敘述有肯定依次.

三、說出想象，初步修改。

1、老師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。（出示）

例如：

將來的食物

老師最不喜愛進廚房了，始終到今日也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時，經(jīng)常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著將來的食物……

將來的食物當然是色形味俱佳，由簇新的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形態(tài)是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。

將來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，它始終保持著最簇新的狀態(tài)和最志向的溫度。我們的.廚房完全可以改做嬉戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。

將來的食物養(yǎng)分豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔憂身體會發(fā)胖。

怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗將來的食物嗎？

2、請同學(xué)們提出建議或看法，老師表示虛心接受。

3、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；仔細聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。

四、自主習作。

1、老師對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。

2、在閱讀中留意發(fā)覺想象奇妙好玩、敘述角度新奇、富有特性的典型習作。

五、自己修改，自我評價。

1、多讀幾遍自己的習作，修改不滿足的地方。

2、為自己的習作配上一幅插圖。

3、自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。

六、引導(dǎo)互評。

1、與你的好摯友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。

2、各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新穎 好玩、敘述上清晰明白的習作進行全班溝通。老師舉薦幾名寫法上有特性及進步較大的學(xué)生，當眾朗讀，賜予激勵。

七、拓展活動。

辦一期“美妙的將來”板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習作。

第四課時

自主探究日積月累

一、我的發(fā)覺（出示）

1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。留意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)覺。

2．組溝通：把你的發(fā)覺告知同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)覺跟自己有什么不同，探討溝通。

3．指名朗讀，留意正音，齊讀鞏固。

4．全班溝通，說說你的發(fā)覺。

5．老師引導(dǎo)`小結(jié)：

這六行詞語，每一行帶點的都是多音字，字同音不同。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分，進行擴詞練習。

6．拓展練習：

溝通課外了解到的多音字。

二、讀讀認認

1．（出示）讀一讀這首兒歌，留意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)覺。

2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)覺，老師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。

3．（出示）這八個字擴詞。

4．說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字。

三、讀讀背背

1．導(dǎo)入：望見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒。看到不同的花開放，就知道大致是幾點鐘……其實在自然界中還有很多隱私等待我們?nèi)ヌ骄?，今日我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)料明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。（出示）

2．學(xué)生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，留意讀準字音。

3．小組合作，學(xué)習溝通。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再溝通自己的收獲，對自己