小學六年級語文上冊半期測試題

小學六年級語文上冊半期測試題積累與運用一、看拼音寫詞語（9）咨詢抱怨現七經體一函（）（）（）（）（）旁白帶辭翔翎弦寒蜇（）（）（）（）（）月浪風清琴鳴湖淪吞早夢魅逸求深思綠（）（）（）（）二、填充詞語（8）（）（）不安（）訴（）腸當（）效（）（）心（）氣（）不（）風化（）為（）（）心動（）張（）李（）三、用“√”給加黑字選擇正確讀音（4分）翹首(qiào)埋怨(mái)花骨朵(gǔ)角色(jué)蜷縮(quán)歡娛（yú）親昵（nì）絞縊(yì)四、按要求做（12）1.選擇恰當的詞語填空，最恰當的一組是（）。陽春對自己（嚴格）要求，他（連續(xù)）三年榮獲了“三好學生”的榮譽稱號。老師和同學都（希望）他能（發(fā)揚）優(yōu)點，再接再厲，獲得“四連冠”。A.嚴厲連續(xù)愿望發(fā)揮B.嚴格連續(xù)希望發(fā)揚C.嚴格連續(xù)希望發(fā)揚D.嚴厲連續(xù)希望發(fā)揮2.下面沒有用到修辭手法的詩句是（）。A、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C、兒時不識月，呼作白玉盤。D、少壯不努力，老大徒傷悲。3.下面破折號用法不正確的一項是（）。A、我們——是——中國人。（表示解釋說明的意思）B、那張海報很漂亮，上面有喬丹的簽名——現在不見了。（表示話題突然轉變）C、嗚——火車出站了。（表示聲音延長）D、我永遠也忘不了那一天——2002年2月14日。（表示解釋說明的意思）4.下列句子，屬于反問句的是（）。A、這塊圓石頭是什么呢？原來這不速之客是茫茫宇宙中遨游的一顆流星。B、這刻骨銘心的國恥，我們怎么能忘記呢？C、“說不說？說不說？”敵人瘋狂地吼叫著。D、雨來一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看就要追上了，往哪兒跑呢？5.下面例句，正確的縮句是（）。例：彭總的臉色有些不好看了。A、彭總不好看了。B、彭總的臉色。C、臉色不好看了。D、臉色有些了。6.選出書寫完全正確的一組打“√”，并將錯字圈出后改正在括號里。（5分）A.無與倫比、忍辱負重、眼疾手快、不可名狀（疾改急）感恩節(jié)前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧困的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：我想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭埂粋€皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”“這是您的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬??；叵肫饋?，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。每個人都有要感謝的，有物質上的給予，也有精神上的支持。得到自信和機會，對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，但它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己所能，給予別人。1.“非凡的意義”指的是這只手對小道格拉斯的特殊意義。2.也許3.第7自然段的記敘順序是女教師看到小道格拉斯的畫，孩子們猜測畫中的手是誰的，女教師問小道格拉斯畫的是誰的手，小道格拉斯回答是老師的手；第8自然段的作用是強調每個人都有要感謝的，應盡自己所能給予別人。4.感恩的重要性。假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，你會畫什么？為什么？我會