二年級(jí)心理健康教育

2017-2018學(xué)年度二年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才的必然要求，也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己和老師的關(guān)系，制定有效符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

三、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)健康心理狀態(tài)的培養(yǎng)。

2、通過(guò)各種形式進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生產(chǎn)生良好心態(tài)，培養(yǎng)良好心理狀態(tài)。

3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合教案內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，用良好的心態(tài)積極學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)工作安排

通過(guò)我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康教育教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期心理健康教育課教學(xué)工作做以下安排：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、敢于嘗試的好習(xí)慣。與同學(xué)友好相處，做到寬以待人。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康教育教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行心理健康教育課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

4、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。

5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成心理健康教育課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。我能堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、懂得堅(jiān)持的意義和好處。2、學(xué)做一個(gè)有毅力、有堅(jiān)持力的孩子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得堅(jiān)持的意義和好處。難點(diǎn)：如何做一個(gè)能堅(jiān)持的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)間1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、暖心坊1、師：累了的時(shí)候，怎么辦呢？在山嶺看著最美的風(fēng)景時(shí)，小羊會(huì)想……2、介紹事例：麗麗在學(xué)舞蹈，每天很累，她覺(jué)得實(shí)在太辛苦了，自己快堅(jiān)持不下去了。3、說(shuō)一說(shuō)：如果是你，你會(huì)怎么辦呢？二、育心場(chǎng)活動(dòng)一：看誰(shuí)堅(jiān)持到最后請(qǐng)將一本書平放在自己的頭頂，看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)保持不動(dòng)。師：小組內(nèi)比比看，看看誰(shuí)的堅(jiān)持力最棒。全班交流：我們應(yīng)該怎樣能堅(jiān)持的小學(xué)生呢?成功在于堅(jiān)持?；顒?dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)心里話三、成長(zhǎng)苑成功的道理和方法就是這樣簡(jiǎn)單——選準(zhǔn)適合自己的奮斗目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)做出不懈的努力，堅(jiān)持住便能成功。

等一等，會(huì)更好教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生對(duì)當(dāng)前狀況的思考，確定正確的自我認(rèn)知，樹(shù)立清晰、明確、合適的目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到確認(rèn)目標(biāo)的重要性，學(xué)會(huì)制定合適的目標(biāo)。并教給他們合理的確立目標(biāo)的方法。

啟發(fā)學(xué)生在行動(dòng)過(guò)程中，如何以良好心態(tài)去對(duì)待。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)間1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、

暖心坊

如果你是小宇，你會(huì)先吃蜜棗還是山楂？

小組討論。

二、

育心場(chǎng)

活動(dòng)一：小小調(diào)解員

思考：你遇到過(guò)圖中的事情嗎？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？

請(qǐng)你用小小調(diào)解員的身份去勸勸圖中的小朋友。

引導(dǎo)：當(dāng)需求不能被馬上滿足時(shí)，想一想這是不是自己真正想要的，如果不是，我們可以選擇暫時(shí)放棄。

活動(dòng)二：開(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)

畫一畫：觀察上圖，你會(huì)如何選擇游玩線路呢？設(shè)計(jì)線路并在相應(yīng)位置標(biāo)出。

引導(dǎo)：等待需要設(shè)定目標(biāo)，別把時(shí)間和精力浪費(fèi)在不必要的等待上，尋找有意義的目標(biāo)是明智的。

三、

成長(zhǎng)苑

三句話諫言。

四、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)近期的愿望，再和伙伴交流，完成互動(dòng)角。

.放學(xué)了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，作息時(shí)間巧安排，先寫后玩多自在。

2.學(xué)會(huì)合理的安排課余時(shí)間，使學(xué)生樂(lè)于從事課程外的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)間1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、教學(xué)引入

1.同學(xué)們，放學(xué)后你們是怎么安排時(shí)間來(lái)完成作業(yè)的呢？

2.學(xué)生發(fā)言、交流

二、新課過(guò)程

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書上第49圖片的意思。

你有過(guò)類似經(jīng)歷嗎？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

2、學(xué)生和旁邊的同學(xué)分享自己在家做作業(yè)的情形。共同討論哪些是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為同學(xué)的楷模。

3、詢問(wèn)學(xué)生從放學(xué)回家到上床睡覺(jué)，有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，學(xué)生除了寫作業(yè)、復(fù)習(xí)功課和幫家長(zhǎng)做家務(wù)之外，還做了哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)？

4、教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)言并總結(jié)學(xué)生的回答

5、請(qǐng)同學(xué)們將自己平時(shí)完成作業(yè)后干的事情畫在一張白紙上，邊畫邊想這種學(xué)習(xí)活動(dòng)給自己帶來(lái)什么好處。三、課堂小結(jié)

同學(xué)們都能按時(shí)完成課內(nèi)作業(yè)，并且積極參與課外學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，這些努力就會(huì)使大家獲得更多的本領(lǐng)。背誦《明日歌》

.我愛(ài)讀書教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、了解讀書的好處，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。

2、介紹讀書的感受。

3、喜愛(ài)讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生感受讀書的好處。

難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校來(lái)是做什么的？（逐步引導(dǎo)——“讀書”）

2、我們?cè)鯓幼x書呢？我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我愛(ài)讀書》。（板書：——我愛(ài)讀書）

二、探討：為什么要讀書

1、思考：為什么要讀書？（板書：1、為什么要讀書？）2、學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)為什么要讀書。（老師一一予以肯定）

3、讀書是不是有這么多的好處呢？我們來(lái)讀一讀《陳毅吃墨水的故事》。

4、講述陳毅吃墨水的故事：

（1）學(xué)生自由地看這個(gè)故事，讀懂圖文意思。

（2）同桌（前后桌）表演吃墨水的動(dòng)作、神態(tài)?？凑l(shuí)最逼真。（老師予以肯定）

（3）有誰(shuí)知道陳毅是一個(gè)什么樣的人呢？老師給你們簡(jiǎn)單的介紹一下吧！

陳毅，是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家、詩(shī)人。是新中國(guó)第一任上海市長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院副總理，外交部長(zhǎng)，共和國(guó)十大元帥之一，中央軍委副主席。他寫了許多詩(shī)詞，出版了一本《陳毅詩(shī)詞選集》。我們以后還會(huì)學(xué)到他的許多詩(shī)詞，了解他的許多動(dòng)人事跡的。由于他從小愛(ài)讀書，善讀書，所以才有這么高的成就。

5、想一想自己有過(guò)讀書入迷的經(jīng)歷嗎？（老師巡回指導(dǎo)、了解）

6、學(xué)生表演自己讀書入迷的經(jīng)歷。

7、師小結(jié)：通過(guò)陳毅的故事和我們讀書入迷的經(jīng)歷，說(shuō)明了讀書能使我們：知古今、明事理、煉心智，培養(yǎng)我們開(kāi)闊的胸懷。（板書）

三、討論：你最喜歡哪幾本書

1、思考：怎樣讓大家讀到好書？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一本書：（板書：2、你最喜歡的書？）

四、探討：

閱讀的時(shí)候需要什么樣的環(huán)境？

1、活動(dòng)：安靜真好

2、學(xué)生分組（前后桌）討論。

五、總結(jié)：讀書的好處

1、思考：讀書的好處？2、討論發(fā)言3、師總結(jié)、板書：

閱讀是人類獲取知識(shí)，走向成功的必要途徑。和自信交朋友教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道任何時(shí)候人都要有自信心.

2.懂得自信是成功的基石,培養(yǎng)學(xué)生自信心.

3.做一個(gè)自信但不自卑,不自傲的人.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)懂得人在任何時(shí)候都要有自信，遇到困難和挫折時(shí)增強(qiáng)自信心。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)間1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境

1.表演情景劇《我不行與我能行》

2.議一議小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？

3.后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？

在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

4.你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。

5這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？

在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，和自信交朋友，才能獲得成功。

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我自己

1.師生相互介紹自己,并找出彼此身上的優(yōu)點(diǎn).(增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性)

2.每個(gè)學(xué)生介紹完畢,都適時(shí)評(píng)價(jià)一下,鼓勵(lì)一下或握握手(及時(shí)運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心)

3.小結(jié):這么多伙伴都介紹了自己,從他們剛才的表現(xiàn)中你能找到他們的共同特點(diǎn)嗎

4.這些特點(diǎn)說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題

師板書:自信

活動(dòng)三：游戲大闖關(guān)

1你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)和他們一樣自信的人嗎

既然同學(xué)們這樣自信,我們就做一個(gè)只有自信的人才有機(jī)會(huì)贏的游戲。先請(qǐng)同學(xué)們自己訂游戲規(guī)則.(小組討論訂規(guī)則)再請(qǐng)看游戲說(shuō)明.(出示課件)現(xiàn)在請(qǐng)相信自己的人舉手(師每組各選一名學(xué)生)現(xiàn)在再請(qǐng)相信自己能代表本組參加游戲的同學(xué)勇敢的站起來(lái).(每小組各推薦一名)

2.學(xué)生上臺(tái)后,出示課件,(生自主選擇題的難度,并開(kāi)始游戲.)

3.游戲后,只剩一名獲勝者.

四：心靈驛站

1.師：當(dāng)自己遇到困難時(shí)用話語(yǔ)鼓勵(lì)自己,增強(qiáng)自信.(真正的強(qiáng)者不是被一切困難壓倒,而是戰(zhàn)勝一切困難.)

2.老師完全相信你們能自己解決身邊的困難了.那我們就相互交流一下,你遇到困難時(shí),會(huì)用怎樣的話鼓勵(lì)自己呢

(創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生說(shuō)出心里話)(生:先小組說(shuō)再全班說(shuō))

師生活動(dòng):

1.同學(xué)們,你們真是天才.我越來(lái)越佩服你們了,真是一個(gè)比一個(gè)聰明,那么就將你的自信傳遞給你們的好朋友吧.(找朋友接力歌曲聯(lián)唱)

2.總結(jié)：自信就是一種樂(lè)觀的胸懷，一種積極的精神，一種執(zhí)著的信念，一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

.動(dòng)手又動(dòng)腦教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、向?qū)W生講清楚勤于動(dòng)腦的意義，提高學(xué)生勤于動(dòng)腦的意識(shí)，還要教給學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的方法。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)勤于動(dòng)腦的意義，形成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)發(fā)自己的大腦。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)提高學(xué)生勤于動(dòng)腦的意識(shí)，教給學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)間1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、

暖心坊

你能把用過(guò)的飲料瓶變成什么呢？

二、

育心場(chǎng)

活動(dòng)一：白紙變變變

做一做：開(kāi)動(dòng)腦筋，一張簡(jiǎn)單的白紙可以變出許多不同的造型

生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些可以變變變的事物呢？（姐姐用樹(shù)葉做出了孔雀畫）

活動(dòng)二：金點(diǎn)子行動(dòng)

填一填：生活中常出現(xiàn)一些小麻煩，一起動(dòng)手解決它。

師小結(jié)：只要平時(shí)多注意觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐，我們就能解決更多小問(wèn)題，創(chuàng)造出更有趣的作品。

三、成長(zhǎng)苑

.爸爸媽媽的愛(ài)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)通過(guò)講解和組織學(xué)生活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，從而喚起學(xué)生關(guān)心、疼愛(ài)父母的情意。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼、尊重和疼愛(ài)父母，做一個(gè)孝順的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)間1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，你們多么幸福啊！爸爸媽媽那么疼愛(ài)你們，有什么好吃的都留給你們，千方百計(jì)為你們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。你學(xué)習(xí)進(jìn)步了他們?yōu)槟愀吲d，你生病了他們?nèi)找故刂恪Ｄ敲?，你們?ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表達(dá)自己的愛(ài)心呢？今天，我們講新課：我愛(ài)爸爸媽媽。

二、講授新課：

觀察三幅圖，你覺(jué)得這些爸爸媽媽愛(ài)他們的孩子嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。

三、課堂活動(dòng)：

1、我心中的爸爸媽媽

在方框中貼上爸爸媽媽的照片，想一想哪些詞能描述你的爸爸或媽媽，請(qǐng)你連一連。

2、生活瞭望臺(tái)

以下生活片段，你經(jīng)歷過(guò)嗎？如果你覺(jué)得是愛(ài)的表現(xiàn)，請(qǐng)?jiān)诜娇蚶锂嬨^。

愛(ài)有不同的表達(dá)方式：幫助是愛(ài)，放手也是愛(ài)；溫柔是愛(ài)。嚴(yán)格也是愛(ài)；關(guān)心是愛(ài)，默默付出也是愛(ài)。

3、成長(zhǎng)苑

18.我的家庭樹(shù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、能懂得尊敬長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)，愿意尊敬長(zhǎng)輩。

2、在生活中正確稱呼家庭成員，逐漸養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣。

3、懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），追至祖輩，初步理解什么是家庭。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)）教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)時(shí)間1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）謎語(yǔ)引路，導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片猜謎語(yǔ)：這里有溫暖的床，這里有豐盛的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深愛(ài)你的人，這里是什么地方？

2、舉例說(shuō)說(shuō)自己天天和誰(shuí)生活在一起呢？板書：家庭

（二）畫畫我的家庭樹(shù)

1、課件出示一株枝繁葉茂的大樹(shù)。（這棵大樹(shù)設(shè)計(jì)成房子形）

2、學(xué)生人手一張與課件中展示的房子形大樹(shù)一樣的彩紙。

師問(wèn)：你的家庭有哪些人呢？能和我說(shuō)說(shuō)嗎？

學(xué)生討論，老師小結(jié)。

3、適時(shí)出示“家庭樹(shù)”的結(jié)構(gòu)：

看，我們的家庭就像是一棵樹(shù)，有為了這個(gè)家做出最大貢獻(xiàn)的爺爺奶奶，有養(yǎng)育我們的爸爸媽媽，有幸福的我們。

板書：樹(shù)（完成課題板書）。貼家庭樹(shù)圖，讀課題兩遍。

4、請(qǐng)你動(dòng)手在樹(shù)上的空格處填上全家人的稱謂。

討論：①該從