2024年高考政治一輪復(fù)習(xí)（部編版） 必修4　階段檢測(cè)4

階段檢測(cè)四必修4一、選擇題1.2022年4月10日，習(xí)近平總書(shū)記在海南省三亞市崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，種子是我國(guó)糧食安全的關(guān)鍵。只有用自己的手攥緊中國(guó)種子，才能實(shí)現(xiàn)糧食安全。如果要求大家圍繞確保糧食安全這個(gè)主題，提出一些建議，下列建議內(nèi)容對(duì)應(yīng)的哲學(xué)觀點(diǎn)正確的是A.用好惠農(nóng)政策工具，讓農(nóng)民種糧收益有保障——意識(shí)具有能動(dòng)作用B.采取更具針對(duì)性的方式推動(dòng)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)——矛盾具有普遍性C.確保糧食安全，強(qiáng)化科技支撐是關(guān)鍵——抓住矛盾的主要方面D.整合優(yōu)質(zhì)資源，破解科研和生產(chǎn)“兩張皮”難題——發(fā)展是普遍的√１23456789101112131415采取更具針對(duì)性的方式推動(dòng)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，體現(xiàn)的是矛盾的特殊性，B對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。強(qiáng)化科技支撐是關(guān)鍵，這是抓住了主要矛盾，C對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。整合優(yōu)質(zhì)資源，破解科研和生產(chǎn)“兩張皮”難題，體現(xiàn)聯(lián)系的觀點(diǎn)，D對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。１234567891011121314152.科學(xué)家計(jì)劃建造一種能吸收二氧化碳的“機(jī)械森林”，其吸碳能力是天然樹(shù)木的數(shù)千倍，這不僅能起到延緩氣候變化的作用，還可以把收集的二氧化碳用于生產(chǎn)合成燃料，作為飛機(jī)燃料，從而減少對(duì)石油和天然氣的需求。這告訴我們①應(yīng)善于分析把握事物間普遍存在的聯(lián)系②實(shí)踐活動(dòng)具有直接現(xiàn)實(shí)性和主觀能動(dòng)性③人能根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件利用規(guī)律④發(fā)揮主觀能動(dòng)性比尊重客觀規(guī)律更重要A.①③

B.①④

C.②③

D.②④１234567891011121314√15材料沒(méi)有體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)具有直接現(xiàn)實(shí)性，②與題意不符。尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提，④說(shuō)法錯(cuò)誤。１234567891011121314153.漫畫(huà)《弄虛作假》蘊(yùn)含的哲學(xué)道理有①改造世界要努力發(fā)揮主觀能動(dòng)性②要堅(jiān)持主觀思想和客觀實(shí)際相統(tǒng)一③只有正確的意識(shí)才是來(lái)源于客觀世界④物質(zhì)決定意識(shí)，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)A.①③

B.①④

C.②③

D.②④１2345678910√1112131415我們要反對(duì)漫畫(huà)中虛報(bào)信息騙取財(cái)政補(bǔ)貼的“弄虛作假”的行為，②④當(dāng)選。漫畫(huà)強(qiáng)調(diào)要一切從實(shí)際出發(fā)，不是強(qiáng)調(diào)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，①不符合題意。錯(cuò)誤的意識(shí)也來(lái)源于客觀世界，③錯(cuò)誤。１234567891011121314154.歷史上的茅洲河是一幅水墨畫(huà)，水清岸綠、浪里白條；治理前的茅洲河也是一幅水“墨”畫(huà)，墨黑熏鼻、寂靜無(wú)聲。近年來(lái)，隨著深圳、東莞兩市協(xié)同推進(jìn)整治，茅洲河全流域水環(huán)境質(zhì)量穩(wěn)步提升，今天的茅洲河又是一幅水墨面，魚(yú)翔淺底、氣韻生動(dòng)。茅洲河的綜合整治①抓住聯(lián)系，改變事物狀態(tài)建立自在事物的聯(lián)系②立足整體，用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題③把握規(guī)律，正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性以造福人類④積累量變，創(chuàng)造了循環(huán)往復(fù)漸進(jìn)質(zhì)變的條件A.①③

B.①④

C.②③

D.②④１2345678910√1112131415自在事物的聯(lián)系是在人類產(chǎn)生之前就存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，①錯(cuò)誤。④中“漸進(jìn)質(zhì)變”的說(shuō)法錯(cuò)誤，質(zhì)變是一種根本的、顯著的變化，并且質(zhì)變也不是簡(jiǎn)單的循環(huán)往復(fù)的變化。１234567891011121314155.小概率事件，并非零概率事件，只要具備相關(guān)因素和一定條件，小概率事件就有發(fā)生的可能。盡管小概率事件具有偶發(fā)性，但它一旦發(fā)生，也可能造成大影響，就好像突如其來(lái)的“黑天鵝”事件，也可能演變成影響巨大的“灰犀牛”事件。我們要以大概率思維應(yīng)對(duì)小概率事件，這是基于①相較于客觀事物，意識(shí)總是超前的②聯(lián)系具有普遍性、客觀性和復(fù)雜性③矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化④抓重點(diǎn)的同時(shí)不能忽視次要矛盾A.①③

B.①④

C.②③

D.②④√１23456789101112131415“意識(shí)總是超前的”說(shuō)法錯(cuò)誤，①不選。材料強(qiáng)調(diào)只要具備相關(guān)因素和一定條件，小概率事件就有發(fā)生的可能，并沒(méi)有體現(xiàn)抓重點(diǎn)，④不選。１234567891011121314156.“見(jiàn)出以知入，觀往以知來(lái)。”一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要振興，就必須在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)、在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展，各國(guó)人民更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作、共克時(shí)艱，在把握經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展大勢(shì)中，推動(dòng)人類走向更加美好的未來(lái)。下列詩(shī)句與上述材料蘊(yùn)含的哲理一致的是①橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同②同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春④紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行A.①②

B.①④

C.②③

D.③④１2345678910√1112131415一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要振興，就必須在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)、在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展，體現(xiàn)了發(fā)展觀；各國(guó)人民更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作、共克時(shí)艱，在把握經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展大勢(shì)中，推動(dòng)人類走向更加美好的未來(lái)，這強(qiáng)調(diào)了需要團(tuán)結(jié)一心的道理，體現(xiàn)了整體與部分的關(guān)系。①體現(xiàn)的是不同角度，觀點(diǎn)不一樣，排除。④強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，與材料無(wú)關(guān)。１234567891011121314157.下列關(guān)于圖中漫畫(huà)的說(shuō)法正確的是①聯(lián)系具有多樣性，要一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移②掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，用綜合思維方法認(rèn)識(shí)事物③矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化④矛盾具有特殊性，要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析A.①③

B.①④

C.②③

D.②④√１23456789101112131415“健忘是一種病態(tài)，善忘是一種境界”，善忘和健忘是兩種不同的處事方法，我們要分情況對(duì)待，①④符合題意。②③不符合題意。１234567891011121314158.公路交通承擔(dān)著全社會(huì)70%以上的貨運(yùn)量。從春到夏，在衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)記錄下，我國(guó)的貨運(yùn)車輛的軌跡變得更密集，中國(guó)貨車正在加速跑起來(lái)，我們從物流“大動(dòng)脈”可以感知經(jīng)濟(jì)加快恢復(fù)的“精氣神”。這說(shuō)明①認(rèn)識(shí)工具延伸了我們的認(rèn)識(shí)器官②矛盾的普遍性寓于特殊性之中③實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)④實(shí)踐的目的是獲得真理性認(rèn)識(shí)A.①②

B.①③

C.②④

D.③④√１23456789101112131415材料沒(méi)有涉及實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，③排除。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的，④錯(cuò)誤。１234567891011121314159.在物理課上，老師問(wèn)同學(xué)們，鐵球和羽毛同時(shí)下落哪個(gè)先著地？很多同學(xué)脫口而出是鐵球。老師讓大家仔細(xì)觀察一個(gè)玻璃管里面的鐵球和羽毛。在充滿空氣的條件下，果然是鐵球先下落。但抽出空氣后，鐵球和羽毛卻是同時(shí)下落。老師解釋說(shuō)，物體下落有先后是因?yàn)槭艿娇諝庾枇Φ挠绊?，而在沒(méi)有空氣阻力的條件下，物體下落快慢與輕重?zé)o關(guān)。下列說(shuō)法正確的有①學(xué)習(xí)科學(xué)首先要注意觀察事物，因?yàn)楦行哉J(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的重要來(lái)源②鐵球和羽毛下落快慢要考慮空氣阻力，這說(shuō)明真理是具體的有條件的③研究輕重與下落快慢的關(guān)系需排除空氣干擾，這是思維抽象的提純環(huán)節(jié)④科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)認(rèn)知，因?yàn)閷?shí)踐溝通主觀與客觀，使客體轉(zhuǎn)化為主體A.①③

B.①④

C.②③

D.②④１234567891011121314√15實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，而不是重要來(lái)源，①錯(cuò)誤。實(shí)踐是溝通主觀與客觀的橋梁，但并不是使客體轉(zhuǎn)化為主體，④錯(cuò)誤。１2345678910111213141510.某媒體制作了四個(gè)“詞云”圖，圖中內(nèi)容體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央的關(guān)切事。從哲學(xué)角度看，對(duì)下列“詞云”分析正確的是①圖1：人民是歷史的創(chuàng)造者，要關(guān)注人民群眾利益②圖2：樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，努力促進(jìn)新事物成長(zhǎng)壯大③圖3：分清事物的主流和支流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一④圖4：事物發(fā)展的道路是前進(jìn)的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題A.①②

B.①④

C.②③

D.③④１2345678910√1112131415圖3強(qiáng)調(diào)了要抓關(guān)鍵，抓主要矛盾，故排除③。圖4體現(xiàn)了量變積累到一定程度才會(huì)發(fā)生質(zhì)變，要重視量的積累，故排除④。１2345678910111213141511.70多年來(lái)，林木工業(yè)為共和國(guó)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，大小興安嶺林區(qū)干部職工用自己的脊梁延續(xù)祖國(guó)山川綿延綠色，創(chuàng)造了將茫茫林海建成我國(guó)面積最大的國(guó)有林區(qū)的“人間奇跡”。電視劇《青山不墨》以我國(guó)最大林業(yè)基地發(fā)展為背景，反映了林區(qū)由伐林到護(hù)林、育林的過(guò)程，展現(xiàn)了東北林業(yè)工人秉持綠色發(fā)展理念、守護(hù)一方蒼郁林海的精神。材料啟示我們①人民既是歷史的劇中人，也是歷史的劇作者②正確把握價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性③弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，立足個(gè)人奮斗實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值④飛躍性與間斷性必然包含著漸進(jìn)性與連續(xù)性A.①②

B.①③

C.②④

D.③④１2345678910√1112131415材料中林業(yè)工人的做法啟示我們弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，立足實(shí)踐實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，③錯(cuò)誤。材料沒(méi)有體現(xiàn)飛躍性與間斷性必然包含著漸進(jìn)性與連續(xù)性，④不符合題意。

１2345678910111213141512.人生如同萬(wàn)里長(zhǎng)征，低谷和迷茫在所難免。有人說(shuō)，人要走好三個(gè)臺(tái)階，分別是閱己、越己、悅己，才能活出精彩自我。這一觀點(diǎn)說(shuō)明①善于分析和把握人生各階段的特殊性，活出獨(dú)特的人生精彩②價(jià)值判斷與價(jià)值選擇具有主體差異性，每個(gè)人的人生各不相同③全面閱己才能理性悅己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要認(rèn)識(shí)和突破自我④辯證的否定是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)人生精彩的必要條件A.①③

B.①④

C.②③

D.②④１2345678910√1112131415題干觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人生各階段的特殊性，②與題意不符。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，內(nèi)部矛盾(內(nèi)因)是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，④錯(cuò)誤。１2345678910111213141513.2015年6月，杜富國(guó)主動(dòng)請(qǐng)纓參加中越邊境掃雷任務(wù)，3年多累計(jì)進(jìn)出雷場(chǎng)1000余次，排除地雷和爆炸物2400余枚，處置各類險(xiǎn)情20余起。2018年10月，在雷場(chǎng)排雷作業(yè)時(shí)，為了掩護(hù)戰(zhàn)友，他在生死瞬間撲向戰(zhàn)友一側(cè)，遮擋住爆炸沖擊波和彈片，自己永遠(yuǎn)失去雙手雙眼。2022年建軍節(jié)前夕，杜富國(guó)被授予“八一勛章”。這啟示我們①要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值就必須獲得崇高的榮譽(yù)②要自覺(jué)站在人民的立場(chǎng)上作出價(jià)值選擇③舍棄個(gè)人利益才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值④人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)A.①②

B.①③

C.②④

D.③④１234567891011121314√15１234567891011121314評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小主要看這個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)的大小，①錯(cuò)誤；并非在任何時(shí)候?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)人生價(jià)值都要舍棄個(gè)人利益，個(gè)人利益與集體、國(guó)家利益有時(shí)是可以兼顧的，③錯(cuò)誤。15二、非選擇題14.習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞功最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞功最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”某小學(xué)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，自建校起就創(chuàng)辦“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，開(kāi)啟“新勞動(dòng)教育”試驗(yàn)，先后開(kāi)發(fā)出“農(nóng)事勞作”“創(chuàng)意勞動(dòng)”和“美好生活”3個(gè)課程群，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)觀念。結(jié)合地方民俗和文化，學(xué)校開(kāi)設(shè)了古法造紙、藤編藝術(shù)，制作油畫(huà)筋、竹籬笆等實(shí)踐體驗(yàn)課程。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)“勞動(dòng)幣”，１23456789101112131415用來(lái)兌換學(xué)習(xí)用品。目前，該?！伴_(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”規(guī)模已從最初的5畝地?cái)U(kuò)大到20多畝，勞動(dòng)教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導(dǎo)孩子們走出課堂，走進(jìn)自然，播下熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的種子。教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。勞動(dòng)成了義務(wù)教育階段必修的課程。關(guān)于勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，網(wǎng)友們各抒己見(jiàn)。觀點(diǎn)一要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制、優(yōu)化模式、多措并舉，讓勞動(dòng)教育真正落到實(shí)處。觀點(diǎn)二學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與、同心同向，是勞動(dòng)課程取得育人實(shí)效的重要一環(huán)。在全社會(huì)倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，讓熱愛(ài)勞動(dòng)蔚然成風(fēng)，青少年才會(huì)在潛移默化中深化對(duì)勞動(dòng)的理解，真正以勞動(dòng)為榮。１23456789101112131415觀點(diǎn)三社會(huì)上一定程度存在著“重書(shū)本教育、輕勞動(dòng)教育”的傾向，甚至認(rèn)為讀好書(shū)、當(dāng)白領(lǐng)，就是為了“告別勞動(dòng)”。所以長(zhǎng)遠(yuǎn)的勞動(dòng)精神培養(yǎng)很重要，要在循序漸進(jìn)中真正激發(fā)學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。觀點(diǎn)四課程資源的缺位將阻礙勞動(dòng)課程的落實(shí)。因此，要充分挖掘身邊的自然資源、社會(huì)資源等各種資源，激發(fā)學(xué)生積極參與課程的熱情。……(1)請(qǐng)從一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的角度，結(jié)合材料分析該小學(xué)在勞動(dòng)教育方面取得成功的原因。１23456789101112131415答案①該小學(xué)尊重客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合地方民俗和文化，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程。②該小學(xué)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以求真務(wù)實(shí)的精神不斷開(kāi)發(fā)新的勞動(dòng)課程，培育學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)觀念。③該小學(xué)把發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合，勞動(dòng)教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導(dǎo)孩子們走出課堂、走進(jìn)自然，播下熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的種子。１23456789101112131415(2)請(qǐng)從唯物辯證法的角度，談?wù)劜牧现芯W(wǎng)友們的觀點(diǎn)對(duì)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的施行帶來(lái)的啟示。１23456789101112131415１234567891011121314答案①辯證否定的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄，是聯(lián)系的環(huán)節(jié)、發(fā)展的環(huán)節(jié)。勞動(dòng)課程的開(kāi)展要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新機(jī)制、優(yōu)化模式。②要樹(shù)立全局觀念，堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與勞動(dòng)課程的開(kāi)展，在全社會(huì)倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，讓熱愛(ài)勞動(dòng)蔚然成風(fēng)。③事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，不斷糾正輕勞動(dòng)者的錯(cuò)誤思想傾向，推動(dòng)勞動(dòng)教育的開(kāi)展。