千里躍進(jìn)大別山紀(jì)念館(7篇)

第頁(yè)共頁(yè)千里躍進(jìn)大別山紀(jì)念館(7篇)千里躍進(jìn)大別山紀(jì)念館篇一1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉鄧大軍____，頑強(qiáng)拼搏的____精神和昂揚(yáng)斗志。2.通過(guò)重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)展句與句的聯(lián)絡(luò)和弄懂自然段意思的訓(xùn)練。3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“布置”、“叮囑”造句。4.有感情地朗讀課文。著重理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山搶渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭____怎樣殺出一條血路；進(jìn)展給自然段分層的訓(xùn)練。讀懂重點(diǎn)段〔第3、6、8自然段〕中的每句話、注意句與句的聯(lián)絡(luò)，弄懂自然段的意思。3課時(shí)。投影片?！惨弧吃诮夥艖?zhàn)爭(zhēng)中，有許多氣壯山河的戰(zhàn)斗故事。劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山就是其中的一個(gè)。1947年6月，黨中央決定，為推翻蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，為奪取全國(guó)成功創(chuàng)造條件。揭開由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕的，就是劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河和躍進(jìn)大別山?！捕晨磮D，認(rèn)識(shí)哪位是____，哪位是____?！惨弧除R讀課題，指點(diǎn)大別山的地理位置。大別山位于鄂〔湖北〕、豫〔河南〕、皖〔安徽〕三省交界地區(qū)，在國(guó)民黨首都南京和長(zhǎng)江中游重鎮(zhèn)武漢之間，是戰(zhàn)略上非常敏感的部位?！捕忱斫狻扒Ю铩薄败S進(jìn)”在課題中的意思?！扒Ю铩辈皇侵刚靡磺Ю?。“躍進(jìn)”是一種特殊的進(jìn)攻方式，不是一個(gè)城一個(gè)城地向前推進(jìn)，而是長(zhǎng)驅(qū)直入。一舉插進(jìn)敵人心臟，課文中講了躍進(jìn)大別山途中的一個(gè)戰(zhàn)斗故事。〔三〕簡(jiǎn)介課文主要內(nèi)容，本篇課文寫的是劉鄧大軍躍進(jìn)大別山途中最緊張、最劇烈的戰(zhàn)斗之一。主要講____、____在危急關(guān)頭是怎樣指揮千軍萬(wàn)馬殺出一條血路的?！惨弧匙x難字音：遵、析、提?！捕忱斫庠~語(yǔ)：躍進(jìn)遵照分析^p叮囑不約而同通過(guò)和聯(lián)絡(luò)上下文理解。先講〔1～3〕先頭____遇到緊急情況。接著講〔4～6〕劉鄧指揮，布置強(qiáng)渡。然后講〔7～8〕____遵指，殺出血路。最后講(9)劉鄧大軍成功躍進(jìn)大別山。朗讀課文，根據(jù)課后問(wèn)題進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。通過(guò)預(yù)習(xí)，理解課文的表達(dá)順序?！惨弧硠⑧嚧筌娷S進(jìn)大別山遇到了怎樣緊急的情況？指名讀第3自然段。這段共有幾句話？每句是什么意思？指名4人讀，讀后說(shuō)句意。第一句：講敵人后追前堵?！伯?dāng)時(shí)后有追兵三個(gè)師，間隔只有五六十里地，一天工夫就可能追上，假如不能迅速渡河，后果不堪設(shè)想?！车诙洌褐v沒(méi)有船。〔船全被敵人拖走、砸毀了?！车谌洌褐v水很深。〔一丈多深，無(wú)法過(guò)河?！硨⑸鲜鋈湓捖?lián)絡(luò)起來(lái)看，形勢(shì)真是千鈞一發(fā)，險(xiǎn)惡萬(wàn)分?！沧寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)困難，體會(huì)形勢(shì)險(xiǎn)惡?！车谒木洌嚎偲饋?lái)說(shuō)情況非常緊急。〔二〕劉鄧大軍是怎樣殺出一條血路，躍進(jìn)大別山的？1.劉鄧____來(lái)到先頭____做了什么指示？指名讀第6自然段。這段共有幾句話？每句是什么意思？第一句：這里指什么？〔用手指在地圖上——?jiǎng)澋牡胤??！车诙洌河昧藥讉€(gè)“一定”，為什么？〔強(qiáng)調(diào)必須完成任務(wù)。〕第三句：“狹路相逢勇者勝”是什么意思？〔“狹路相逢”是指在很狹的路上相遇，無(wú)地可讓。比喻仇人相遇，難以相容?！蔼M路相逢勇者勝”的意思是在形勢(shì)非常險(xiǎn)惡的情況下與敵人交戰(zhàn)，雙方都有困難，誰(shuí)英勇誰(shuí)就能獲得成功?！持笇?dǎo)讀好這句話，勉勵(lì)戰(zhàn)士，鼓舞斗志。2.劉鄧____的指示在____中起了什么作用？〔激發(fā)英雄氣概，決心殺出血路，作好拼搏準(zhǔn)備?！?.怎樣殺出一條血路，躍進(jìn)大別山的？仔細(xì)認(rèn)真讀第8自然段。說(shuō)說(shuō)這段可以分成幾層？每層的意思是什么？這個(gè)自然段的主要意思是什么？〔可分為三層?！车谝粚樱褐v在非常危險(xiǎn)的情況下，我軍搭浮橋。第二層：講先頭____頑強(qiáng)拼搏，翻開通道。第三層：講主力____沖上去，向大別山挺進(jìn)。體會(huì)第四句話，又……又……，說(shuō)明什么？〔說(shuō)明先頭____不停頓地打過(guò)去，所向無(wú)敵?！吵鍪就队捌按虮确降木渥印?，詳細(xì)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫?！蚕茸x、再寫、訂正?！?1)先頭____的戰(zhàn)士__，殺向敵人。(2)大軍__，向西南方向奔流。(3)劉鄧大軍躍進(jìn)大別山，__插進(jìn)了敵人的心臟?！策@里寫出了戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)勇猛無(wú)比。千軍萬(wàn)馬，浩浩蕩蕩，勢(shì)不可當(dāng)，給敵人致命打擊。〕用自己的話說(shuō)說(shuō)這段的主要意思，通過(guò)這些內(nèi)容，說(shuō)明劉鄧大軍有什么精神？(4)討論這次戰(zhàn)斗成功的意義？分析^p理解“鋼刀”、“心臟”的意思?！舱f(shuō)明劉鄧大軍躍進(jìn)大別山給了敵人致命的打擊，牽制和調(diào)動(dòng)了大量敵軍。〕〔一〕指導(dǎo)有感情地朗讀全文?！捕痴瞻鍟偨Y(jié)全文?！惨弧持攸c(diǎn)指導(dǎo)“遵”、“囑”兩個(gè)字。遵：半包圍構(gòu)造，數(shù)一數(shù)有幾筆。注意第八筆不要丟一。遵照是什么意思？囑：什么構(gòu)造？右邊如何記？“尸”的下邊加禹。叮囑是什么意思？〔二〕讀生字卡片。①讀準(zhǔn)字音②記住形義③組成詞語(yǔ)〔三〕分類學(xué)習(xí)，進(jìn)展比擬。耳〔〕 斤〔〕 度〔〕取〔〕 析〔〕 渡〔〕居〔〕 直〔〕 尊〔〕據(jù)〔〕 置〔〕 遵〔〕屬〔〕 丁〔〕 天〔〕囑〔〕 ?！病?躍〔〕部〔〕 焦〔〕 喝〔〕陪〔〕 集〔〕 揭〔〕施〔〕 女〔〕 血〔〕拖〔〕 委〔〕 殺〔〕〔四〕讀詞語(yǔ)。躍進(jìn)遵照集中布置渡口拖走政委陪同分析^p采取叮囑殺出揭開據(jù)點(diǎn)〔五〕抄字頭?！惨弧忱斫庠~語(yǔ)的意思?！捕匙x書中帶有詞語(yǔ)的句子?！踩秤迷~造句。布置：安排。布置——聯(lián)歡會(huì)快開場(chǎng)了，同學(xué)們忙著布置會(huì)場(chǎng)。叮囑：再三囑咐。叮囑——放學(xué)了，老師叮囑我們過(guò)馬路時(shí)要注意交通平安?！矂⑹缣m〕千里躍進(jìn)大別山紀(jì)念館篇二例如目的：1.理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉鄧大軍____、頑強(qiáng)拼搏的____精神和昴揚(yáng)斗志。2.著重理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山搶渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭____是怎樣殺出一條血路的。3.練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。過(guò)程：一、提醒課題，簡(jiǎn)介背景1.導(dǎo)入

新課，提醒課題?！按髣e山”：湖北、湖南、安徽三省交界地區(qū)，戰(zhàn)略地位非常重要?！败S進(jìn)”：比喻極快地前進(jìn)。2.簡(jiǎn)介背景：1947年6月，經(jīng)過(guò)一年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)民黨軍隊(duì)已大大減少，人民解放軍開場(chǎng)了戰(zhàn)略進(jìn)攻，劉鄧大軍奉命挺進(jìn)大別山地區(qū)。〔出示簡(jiǎn)圖介紹〕從1947年8月7日開場(chǎng)，經(jīng)過(guò)幾天的急行軍，劉鄧大軍到達(dá)汝河北岸。____前有敵軍堵截，后有追兵，劉鄧大軍必須很快地渡過(guò)汝河。于是，劇烈的戰(zhàn)斗開場(chǎng)了。二、初讀課文，整體感知1.本文講了一件什么事？2.哪些地方讀不懂？提出來(lái)。三、檢查自學(xué)1.本文講十八旅在劉鄧____指揮下強(qiáng)渡汝河向南挺進(jìn)的事。2.提出問(wèn)題。師生梳理問(wèn)題，解決局部常識(shí)性問(wèn)題。3.指讀全文。四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.劉鄧____提出了一個(gè)口號(hào)“狹路相逢勇者勝”，這句話什么意思？〔狹窄路上兩軍相遇勇者獲得成功?！?.默讀考慮：從哪些地方可以看出我軍將土的“勇”？〔先獨(dú)立考慮，然后小組交流?！?.全班交流。①劉鄧____的“勇”，表如今他們的英明果斷上，重點(diǎn)表如今他們的語(yǔ)言上。怎么讀才能讀出他們的“勇”？〔朗讀練習(xí)〕②戰(zhàn)士們的“勇”表如今他們激戰(zhàn)時(shí)的行動(dòng)上?！叭缑突⑾律健薄肮フ肌謸湎颉薄澳孟隆诌M(jìn)攻”等詞句。怎么讀才能讀出戰(zhàn)士們的勇？〔可放錄像片，激發(fā)學(xué)生的情感，然后再引學(xué)生有感情地朗讀?！?.本自然段的段意是什么？〔學(xué)生答〕5.戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？讀第9自然段。“像一把鋼刀”比喻什么？〔勇猛的劉鄧大軍〕“敵人的心臟”比喻什么？〔置敵死地的要害之處〕五、總結(jié)1.用自己的話說(shuō)說(shuō)“狹路相逢勇者勝”在文中的意思。這表現(xiàn)理解放軍戰(zhàn)土一種什么精神？〔____，頑強(qiáng)拼搏〕2.有感情地朗讀全文。附：設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山強(qiáng)渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭____是怎樣殺出一條血路的；理解自然段意思，進(jìn)而理解全文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)討論的根底上全班交流，播放有關(guān)戰(zhàn)斗的錄像片段，幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)激戰(zhàn)的情景；引導(dǎo)細(xì)讀，理解句子間的聯(lián)絡(luò)，弄懂自然段的內(nèi)容。千里躍進(jìn)大別山紀(jì)念館篇三《千里躍進(jìn)大別山》寫的是劉鄧大軍遵照黨中央的指示，在千里躍進(jìn)大別山的過(guò)程中強(qiáng)渡汝河的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了劉鄧____的英明果斷和解放軍戰(zhàn)士勇猛頑強(qiáng)的精神。教學(xué)本課，可以緊扣課題中的“躍進(jìn)”，層層深化地引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字。一、整體把握，感知“躍進(jìn)”過(guò)程1.板書課題后，以“躍進(jìn)”為切入口，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)討論：①“躍進(jìn)”是什么意思？“大別山”在何處？③誰(shuí)“千里躍進(jìn)大別山”？老師相機(jī)介紹時(shí)代背景，使學(xué)生知道劉鄧大軍是奉黨中央的命令躍進(jìn)大別山的。2.圍繞“躍進(jìn)”提出以下問(wèn)題，讓學(xué)生自讀課文考慮：①?gòu)奈闹姓页觥败S進(jìn)”的近義詞；③劉鄧大軍在“躍進(jìn)”大別山的過(guò)程中遇到了什么緊急情況？③面對(duì)這一緊急情況，劉鄧____是怎么做的？戰(zhàn)士們是怎么“躍進(jìn)”的？④“躍進(jìn)”的結(jié)果怎樣？然后組織討論，讓學(xué)生將與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的段落找出來(lái)讀一讀，并理解有關(guān)生字新詞。3.扣住“躍進(jìn)”，出示提綱，讓學(xué)生按照提綱分段：第一段〔1節(jié)〕黨中央命令“躍進(jìn)”；第二段〔2－3節(jié)〕“躍進(jìn)”途中遇阻；第三段〔4－6節(jié)〕____指示“躍進(jìn)”方法；第四段〔7－8節(jié)〕戰(zhàn)士奮勇“躍進(jìn)”；第五段〔9節(jié)〕“躍進(jìn)”獲得成功。二、層層剖析，理解“躍進(jìn)”內(nèi)涵1.先讓學(xué)生默讀第2、3節(jié)課文，考慮：劉鄧大軍的先頭____在什么地方遇到了什么情況？為什么說(shuō)是“緊急情況”？再組織討論，重點(diǎn)理解第3節(jié)，弄清這一節(jié)的四句話：第一句講敵人在后面追，在前面堵；第二句講敵人把渡河的船破壞了；第三句講河水很深；第四句總的概括情況非常緊急。四句話之間的關(guān)系是先分述再總括。2.指讀4－6節(jié)課文，考慮：①面對(duì)緊急情況，____們是怎么辦的？②劉司令員做了什么指示？接著組織討論。討論考慮①時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的4、5兩節(jié)，使他們明白劉鄧____進(jìn)展了實(shí)地觀察，認(rèn)真分析^p了形勢(shì)，從而體會(huì)____的英明果斷。討論考慮②時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文第6節(jié)，使學(xué)生知道劉司令員下達(dá)指示的三個(gè)要點(diǎn)：第一是強(qiáng)調(diào)要靠進(jìn)攻翻開通路；第二是強(qiáng)調(diào)必須迅速前進(jìn)，必須完成黨中央交給的任務(wù)；第三是勉勵(lì)戰(zhàn)士們要勇、要猛。在討論的根底上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照插圖復(fù)述課文4－6節(jié)。3.讓學(xué)生帶著“劉鄧大軍是怎樣殺出一條血路躍進(jìn)大別山的”這一問(wèn)題讀課文7、8節(jié)。從兩個(gè)方面去考慮：一是戰(zhàn)斗前的情況，二是戰(zhàn)斗時(shí)的場(chǎng)面。然后通過(guò)討論，指導(dǎo)學(xué)生理解課文。理解第7節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們遵照____的指示，做了充分的準(zhǔn)備，所以決心大，信心足。理解第8節(jié)時(shí)，先要讓學(xué)生弄清共有幾句話，每句話講什么，再讓大家想想哪幾句意思相近可以合并，然后給這一段分層?？煞譃槿龑樱?－2句為第一層，寫搭浮橋，為強(qiáng)渡汝河作準(zhǔn)備；3－5句為第二層，寫先頭____翻開通路；第6句為第三層，講____渡過(guò)了汝河。在此根底上，還要扣住“搭起”、“殺向”、“攻占”、“撲向”、“拿下”、“進(jìn)攻”、“翻開”、“沖”等詞，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，體會(huì)戰(zhàn)士們勇猛無(wú)比的氣勢(shì)。4.默讀1－9節(jié)，想想：①劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山有什么重大意義？②開頭與結(jié)尾有什么聯(lián)絡(luò)？讀后組織討論，讓學(xué)生明白劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山完成了黨中央交給的任務(wù)，在敵人的心臟插上了一把鋼刀。課文的開頭與結(jié)尾相照應(yīng)。三、品賞佳句，體會(huì)“躍進(jìn)”精神1.朗讀全文，討論：劉鄧大軍可以實(shí)現(xiàn)千里躍進(jìn)大別山的方案，原因是什么？課文中哪句話可以集中概括？這句話在文中出現(xiàn)了幾次？讓學(xué)生找出“狹路相逢勇者勝”這一句，并緊扣這一句，分析^p它三次出現(xiàn)的不同背景，理解它的含義：第一處是________的叮囑，是____對(duì)戰(zhàn)士們的勉勵(lì)；第二處是說(shuō)明這句話已深化到了戰(zhàn)士們的心田，變成了大家的決心和行動(dòng)；第三處是說(shuō)明劉鄧大軍個(gè)個(gè)都是“勇者”，同時(shí)劉鄧大軍的成功又再次證明了這句話是非常正確的。2.“狹路相逢勇者勝”，劉鄧大軍就是勇者，所以獲得了成功。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出最能反映戰(zhàn)士們是勇者的語(yǔ)句。接著，指名讀出這些語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)理由。然后指導(dǎo)學(xué)生完成以下填空，比擬這幾個(gè)句子有什么一樣之處？這樣寫有什么好處？從而體會(huì)出比喻句的作用。①先頭____的戰(zhàn)士_________，殺向敵人。②_________大軍，向西南方向奔流。③劉鄧大軍躍進(jìn)大別山，_________插進(jìn)了敵人的心臟。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。4.指導(dǎo)完成造句練習(xí)，先讓學(xué)生找出“叮囑”“布置”所在的句子讀一讀，再體會(huì)詞語(yǔ)的含義和用法，拓展學(xué)生的思路，然后造句?！都街械牡氐缿?zhàn)》作業(yè)

設(shè)計(jì)一例作業(yè)

是課文教學(xué)的重要組成局部。單調(diào)乏味的抄寫、默寫、詞句練習(xí)、單一重復(fù)的作業(yè)

容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，降低訓(xùn)練的效果，因此，課外作業(yè)

的設(shè)計(jì)一定要講究技巧，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣、能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)

，融知識(shí)的學(xué)習(xí)、方法的引導(dǎo)和技能的訓(xùn)練為一體，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，以便更好地穩(wěn)固課堂上所學(xué)的知識(shí)。教《冀中的地道戰(zhàn)》后，我設(shè)計(jì)了這樣一項(xiàng)作業(yè)

：根據(jù)課文中介紹的地道的式樣，以任丘地道為例，結(jié)合課文中介紹大洞、小洞、氣孔的特點(diǎn)，以及供民兵自己用的“戒備洞”和對(duì)付敵人的“陷坑”“迷惑洞”和“孑口”，展開自己豐富的聯(lián)想，再動(dòng)筆把冀中地道繪成一幅圖，結(jié)果得到了令人意想不到的效果。這種作業(yè)

設(shè)計(jì)，大大進(jìn)步了學(xué)生作業(yè)

的積極性、創(chuàng)造性，真正把思維活動(dòng)貫串于語(yǔ)文訓(xùn)練之中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、聯(lián)想才能和創(chuàng)造才能。學(xué)生動(dòng)筆繪圖的過(guò)程也是他們理解課文內(nèi)容的過(guò)程，他們?cè)谧鳂I(yè)

時(shí)感受到了冀中平原上的人民為了打擊敵人，什么方法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的，因此地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上是一個(gè)驚人的奇跡。千里躍進(jìn)大別山紀(jì)念館篇四教案例如：1.理解課文思想內(nèi)容，劉鄧大軍____、頑強(qiáng)拼搏的____精神和昴揚(yáng)斗志。2.著重理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山搶渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭____是怎樣殺出一條血路的。3.練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。：一、提醒課題，簡(jiǎn)介背景1.導(dǎo)入

新課，提醒課題?！按髣e山”：湖北、湖南、安徽三省交界地區(qū)，戰(zhàn)略地位非常重要?！败S進(jìn)”：比喻極快地前進(jìn)。2.簡(jiǎn)介背景：1947年6月，經(jīng)過(guò)一年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)民黨軍隊(duì)已大大減少，人民解放軍開場(chǎng)了戰(zhàn)略進(jìn)攻，劉鄧大軍奉命挺進(jìn)大別山地區(qū)。〔出示簡(jiǎn)圖介紹〕從1947年8月7日開場(chǎng)，經(jīng)過(guò)幾天的急行軍，劉鄧大軍到達(dá)汝河北岸。____前有敵軍堵截，后有追兵，劉鄧大軍必須很快地渡過(guò)汝河。于是，劇烈的戰(zhàn)斗開場(chǎng)了。二、初讀課文，整體感知1.本文講了一件什么事？2.哪些地方讀不懂？提出來(lái)。三、檢查自學(xué)1.本文講十八旅在劉鄧____指揮下強(qiáng)渡汝河向南挺進(jìn)的事。2.提出問(wèn)題。師生梳理問(wèn)題，解決局部常識(shí)性問(wèn)題。3.指讀全文。四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.劉鄧____提出了一個(gè)口號(hào)“狹路相逢勇者勝”，這句話什么意思？〔狹窄路上兩軍相遇勇者獲得成功?！?.默讀考慮：從哪些地方可以看出我軍將土的“勇”？〔先獨(dú)立考慮，然后小組交流?！?.全班交流。①劉鄧____的“勇”，表如今他們的英明果斷上，重點(diǎn)表如今他們的語(yǔ)言上。怎么讀才能讀出他們的“勇”？〔朗讀練習(xí)〕②戰(zhàn)士們的“勇”表如今他們激戰(zhàn)時(shí)的行動(dòng)上。“如猛虎下山”“攻占……又撲向”“拿下……又進(jìn)攻”等詞句。怎么讀才能讀出戰(zhàn)士們的勇？〔可放錄像片，激發(fā)學(xué)生的情感，然后再引學(xué)生有感情地朗讀。〕4.本自然段的段意是什么？〔學(xué)生答〕5.戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？讀第9自然段?！跋褚话唁摰丁北扔魇裁?？〔勇猛的劉鄧大軍〕“敵人的心臟”比喻什么？〔置敵死地的要害之處〕五、總結(jié)1.用自己的話說(shuō)說(shuō)“狹路相逢勇者勝”在文中的意思。這表現(xiàn)理解放軍戰(zhàn)土一種什么精神？〔____，頑強(qiáng)拼搏〕2.有感情地朗讀全文。附：教案點(diǎn)評(píng)：重點(diǎn)是理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山強(qiáng)渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭____是怎樣殺出一條血路的；理解自然段意思，進(jìn)而理解全文內(nèi)容。老師引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)討論的根底上全班交流，播放有關(guān)戰(zhàn)斗的錄像片段，幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)激戰(zhàn)的情景；引導(dǎo)細(xì)讀，理解句子間的聯(lián)絡(luò)，弄懂自然段的內(nèi)容。千里躍進(jìn)大別山紀(jì)念館篇五1、理解____、____在危急關(guān)頭是怎樣指揮千軍萬(wàn)馬的，學(xué)習(xí)劉鄧大軍英勇頑強(qiáng)、奮勇殺敵的____精神。2、繼續(xù)學(xué)慣用歸納段意的方法理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)15個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句，會(huì)用“遵照”“分析^p”造句。4、朗讀課文。學(xué)習(xí)劉鄧大軍英勇頑強(qiáng)、奮勇殺敵的精神。學(xué)習(xí)歸納段意。多媒體片二課時(shí)一、導(dǎo)入

新課，解釋課題。板書課題。大別山在哪里？“躍進(jìn)”是指極快地前進(jìn)。二、預(yù)習(xí)課文。1、提出預(yù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音，聯(lián)絡(luò)上下文理解不懂的詞句，想想課文講了一件什么事。2、檢查預(yù)習(xí)情況。三、默讀課文，想想全文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段都講了什么，根據(jù)事情開展可以劃分為幾個(gè)段。四、學(xué)習(xí)一、二段。1、指名讀。2、“挺進(jìn)”是什么意思？換用“行軍”行不行，為什么？3、劉鄧大軍到達(dá)汝河北岸后遇到了怎樣緊急的情況？你是通過(guò)哪些詞句看出來(lái)的。4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)身處地的想象當(dāng)時(shí)的緊急情況。五、學(xué)習(xí)第三段。1、默讀第三段?？紤]：在這緊急時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了，做出來(lái)什么指示？2、指名讀第四自然段，這段主要講了什么？3、指名讀第五自然段，“情況確實(shí)很嚴(yán)重”是怎樣得出來(lái)的？“不約而同”是什么意思？大家為什么不約而同地望著____？4、指名讀第六自然段。劉鄧____做出了什么指示？“狹路相逢勇者勝”是什么意思？5、第三段主要講了什么？用合并自然段主要意思的方法歸納段落大意。六、學(xué)習(xí)第四段。1、默讀課文第四段，考慮討論：〔1〕第七自然段有三句話，前二句的主要意思是什么？后一句的主要意思是什么？〔2〕我軍在什么情況下，怎樣渡河的，哪些詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。〔3〕戰(zhàn)士們是怎樣殺敵的，哪些詞句表達(dá)出來(lái)?！?〕我軍獲得了哪些戰(zhàn)果。2、考慮第四段所講的內(nèi)容，練習(xí)歸納段意。3、反復(fù)朗讀第四段。一、學(xué)習(xí)第五段。1、齊讀，考慮答復(fù)。〔1〕“狹路相逢勇者勝”在課文中出現(xiàn)幾次，每次有什么不同？〔2〕“鋼刀”指什么？“敵人的心臟”比作哪里？全句是什么意思？〔3〕這段話主要講了什么？2、小結(jié)：劉鄧大軍躍進(jìn)大別山牽制了大量敵軍，是戰(zhàn)略反攻。二、復(fù)習(xí)本課生字詞。1、識(shí)記生字的字形。2、指名讀課后詞語(yǔ)并抄寫兩遍。3、用“遵照”“分析^p”造句。三、復(fù)習(xí)本課的比喻句。1、按課文內(nèi)容填空，學(xué)生寫在書上。2、默讀句子，想想所填詞語(yǔ)的好處。3、集體討論交流，老師訂正。四、練習(xí)有感情地朗讀課文。23千里躍進(jìn)大別山追兵狹路相逢勇者勝汝河浮橋水深沒(méi)船強(qiáng)敵千里躍進(jìn)大別山紀(jì)念館篇六1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉鄧大軍____，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的____精神和昂揚(yáng)斗志。2.進(jìn)展在理解句與句的聯(lián)絡(luò)的根底上，讀懂自然段的訓(xùn)練。3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，會(huì)用“布置”“叮囑”造句。4.對(duì)作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑急磉_(dá)得更加生動(dòng)，詳細(xì)的寫作方法的所感悟。5.有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。三課時(shí)教學(xué)目的

：1.學(xué)習(xí)課文第1—3自然段，理解千里躍進(jìn)大別山的時(shí)代背景和“狹路相喬勇者勝”中“狹路相逢”的意思。2.進(jìn)展在理解句與句之間的關(guān)系的根底上，讀懂自然段的訓(xùn)練。3.有感情地朗讀課文，體會(huì)18旅到達(dá)汝河時(shí)，戰(zhàn)斗形勢(shì)非常險(xiǎn)惡緊急。一、談話激趣，導(dǎo)入

新課1.課件演示：劉鄧____的照片師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)照片上這兩位身著軍裝的人是誰(shuí)？〔生：____司令員和____政委〕2.簡(jiǎn)介歷史背景師：在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，____司令員和____政委率領(lǐng)的“劉鄧大軍”是一支令敵人聞風(fēng)喪膽的軍隊(duì)，他們所到之處無(wú)不打得敵人落花流水，四散奔逃。今天，我們學(xué)習(xí)的第24課就描繪了其中一次重要的戰(zhàn)斗—千里躍進(jìn)大別山?！舶鍟n題〕課件演示：地形圖“大別山”位于湖北，河南，安徽三省交界地區(qū)，在國(guó)民黨反動(dòng)派的首府南京和長(zhǎng)江中游重鎮(zhèn)武漢之間，北臨淮河，南靠長(zhǎng)江，戰(zhàn)略地位非常重要，是敵人的心臟。1946后，當(dāng)另人民還在歡天喜地慶賀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的成功，國(guó)民黨反動(dòng)派卻再次大舉進(jìn)攻解放區(qū)。面對(duì)敵人的進(jìn)攻，黨中央率領(lǐng)解放區(qū)人民積極防御，獲得了宏大的成功，僅一年的時(shí)間就殲敵一百一十余萬(wàn)。1947年，黨中央決定，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進(jìn)攻，就在這樣的情況下，____司令員和____政委率領(lǐng)劉鄧大軍于1947年8月7日從解放區(qū)出發(fā)，行軍千里長(zhǎng)驅(qū)直入，經(jīng)歷二十天在8月27日成功進(jìn)入大別山，從而揭開了我軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。今天我們學(xué)習(xí)的課文只是節(jié)選了其中的一次戰(zhàn)斗。3.釋題師：結(jié)合剛剛老師的介紹，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課題中的“千里”“躍進(jìn)”是什么意思？〔指導(dǎo)：“千里”是指劉鄧大軍的行軍道路?！败S進(jìn)”是指一種長(zhǎng)驅(qū)直入，直攻敵人心臟的進(jìn)攻方式?！?.示標(biāo)師：今天，就讓我們一起回到那場(chǎng)劇烈的戰(zhàn)斗中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士為了戰(zhàn)斗的成功____，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的____精神，并在學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)展在理解句與句之間的聯(lián)絡(luò)根底上，讀懂自然段的訓(xùn)練。二、初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難1.初讀課文，整體感知自讀要求：①輕聲自由朗讀課文，讀正確，讀通順。②一邊讀一邊用在文中勾畫出不理解的地方。③想一想：課文主要講了千里躍進(jìn)大別山中的哪一次戰(zhàn)斗？〔生讀文〕2檢查自讀情況①指名朗讀課文，師生共同評(píng)議。劃〔huáhuà〕②齊讀課文，邊讀邊想：課文主要講了千里躍進(jìn)大別山中的哪一次戰(zhàn)斗？〔生：搶渡汝河一仗〕(師：汝河一仗是千里躍進(jìn)大別山中最劇烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗。)3.質(zhì)疑問(wèn)難〔師生共同解決〕理解：“布置”：①放，擺，安排。②設(shè)立，設(shè)備。③購(gòu)置?！岸凇保孩僭偃龂诟馈＂谖米佣Ｒ?。③追問(wèn)?！安患s而同”：①約定。三、學(xué)習(xí)課文第1—3自然段〔一〕第1—2自然段1.輕聲自由讀課文第1—2自然段考慮：你理解了哪些戰(zhàn)斗的有關(guān)情況？〔生：時(shí)間——1947年8月23日，起因—?jiǎng)⑧嚧筌姺蠲虼髣e山挺進(jìn)，地點(diǎn)—先頭____行軍十幾天到達(dá)汝河北岸。〕2.齊讀課文想一想：文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思和課題中“躍進(jìn)”的意思一樣？“千里”從哪里可以看出來(lái)？〔生：挺進(jìn)；十幾天行軍。〕〔二〕找出文章中心句1.師：這一仗我軍獲得成功了嗎？你從哪里知道的？2.指名朗讀第9自然段師：在整個(gè)戰(zhàn)斗中，對(duì)我軍能打破汝河防線，成功挺進(jìn)大別山有一句話到了至關(guān)重要的作用，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第3—9自然段找出這句話并用”“把它勾畫出來(lái)?！采邯M路相逢勇者勝〕3.理解“狹路相逢勇者勝”并質(zhì)疑問(wèn)難〔生：理解：這句話的意思是兩個(gè)對(duì)手在很窄的路上相遇無(wú)地可讓，此時(shí)誰(shuí)英勇誰(shuí)就能獲得成功。提問(wèn)：①劉鄧____是在怎樣的情況下說(shuō)這句話的？②在文中這句話是什么意思？〕過(guò)：“狹路相逢勇者勝”中“狹路”在文中指的是什么？我們接著學(xué)習(xí)課文?！踩车?自然段1.指名朗讀課文第3自然段考慮：“狹路”表如今哪里？〔生：前和強(qiáng)敵，后有追兵，情況非常緊急?！?.自讀課文考慮：你從哪里看出情況的緊急？用”“標(biāo)出相關(guān)的詞句。3.根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，演示課件并進(jìn)展小結(jié)國(guó)民黨反動(dòng)派集中兵力跟在后面緊緊追趕，這在汝河南岸布置了一條幾十里長(zhǎng)的防線。當(dāng)18旅到達(dá)汝河北岸和時(shí)候，敵人早已把渡口的船只統(tǒng)統(tǒng)拖走，砸毀了。河水有一丈多深，人馬趟不過(guò)去?！矌煟呵坝袕?qiáng)敵，后有追兵?！?.指導(dǎo)朗讀〔抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀〕5.師：正是在這種緊急的情況下，____司令員作出了戰(zhàn)斗指示〔生：狹路相逢勇埏勝〕剛剛，大家所學(xué)習(xí)的有關(guān)戰(zhàn)斗的情況可以用這句話中的哪幾個(gè)字來(lái)概括？〔生：狹路相逢〕四、總結(jié)課文1.總結(jié)課文2.師：劉鄧大軍是怎樣戰(zhàn)勝敵人的呢？我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)目的

：1.學(xué)習(xí)課文第4—9自然段，理解課㎜文內(nèi)容，體會(huì)劉鄧大軍為了戰(zhàn)斗的成功，____，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的____精神。2.結(jié)合課文內(nèi)容理解“狹路相逢勇者勝”這句話。3.體會(huì)作者運(yùn)用比喻把句子的意思表達(dá)得更加生動(dòng)的寫作方法。4.有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入

新課1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《千里躍進(jìn)大別山》，在學(xué)習(xí)新課以前，誰(shuí)能結(jié)合屏幕演示和老師的板書說(shuō)一說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你都理解了哪些有關(guān)戰(zhàn)斗的情況？〔生答〕師：剛剛同學(xué)們說(shuō)的這些可以用“狹路相逢勇者勝”中的哪幾個(gè)字來(lái)概括？大家一起說(shuō)〔生：狹路相逢〕2、師：如今就請(qǐng)同學(xué)感情地朗讀課文第1—3自然段，相信通過(guò)你們的朗讀一定能把當(dāng)時(shí)那種情況的緊急表現(xiàn)出來(lái)?！采懈星槔首x課文〕二、設(shè)情境，激興趣，明確學(xué)習(xí)目的〔一〕字面理解“勇者勝”師：正是在這樣的情形下，____司令員作出指示〔生齊讀：狹路相逢勇者勝〕“勝”是什么意思？“勇者”是什么意思？〔生：成功，英勇的人〕〔二〕聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容理解“勇者”1.師：在文中“勇者”指的是誰(shuí)呢？2.指名朗讀課文〔接讀課文4—9自然段〕考慮：在文中“勇者”指的是誰(shuí)呢？〔生：劉鄧大軍—?jiǎng)⑧嘷___和戰(zhàn)士〕〔二〕課件演示：挺進(jìn)中原片師：在搶渡汝河的戰(zhàn)斗中劉鄧大軍是怎樣勇的，大家想看嗎？〔三〕示標(biāo)師：多么英勇的劉鄧大軍啊！課文中是怎樣表現(xiàn)劉鄧大軍的勇的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)課文的第4—9自然段，理解課文內(nèi)容，體會(huì)劉鄧大軍作戰(zhàn)的英勇頑強(qiáng)；同時(shí)，對(duì)作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔靼丫渥拥囊馑急磉_(dá)得更加生動(dòng)，詳細(xì)的寫作方法有所感悟。三、品讀課文第4—9自然段1.自讀課文4—8自然段考慮：課文中哪些地方表現(xiàn)了劉鄧大軍的勇？用勾畫出相關(guān)的句子。2.討論交流1)表現(xiàn)劉鄧____的勇第六自然段〔根據(jù)生答，課件演示相關(guān)的句子〕①“我們要采取進(jìn)攻的手段，從這里翻開一條通路?！雹凇安还軘橙擞卸嗌亠w機(jī)大炮，我們一定要迅速前進(jìn)，一定要實(shí)現(xiàn)躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略方案?！雹邸耙涀?，如今是狹路相逢勇者勝，要勇，要猛?！盿.小組讀三句話討論：你從這三句中體會(huì)到什么？〔生：劉鄧____決勝的信心?！砨.自讀三句話考慮：應(yīng)該怎樣讀？c.指導(dǎo)朗讀〔抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)〕d.齊讀三句話過(guò)：一場(chǎng)戰(zhàn)斗的成功，除了要有____正確的指示，更離不開戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)。那人民解放軍戰(zhàn)士的勇又表如今哪里呢？2)表現(xiàn)戰(zhàn)士的勇第7自然段(根據(jù)生答，課件演示相關(guān)的句子)每條步槍都插好刺刀，每顆____都揭開后蓋，遇見敵人就打，絕不留下一個(gè)據(jù)點(diǎn)，絕不留下一個(gè)頑抗的敵人。a.師：這句話描寫的是什么？〔生：戰(zhàn)士們做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備?！砨.同桌讀考慮：應(yīng)該怎樣讀？為什么？c.指導(dǎo)朗讀第8自然段〔根據(jù)生答，課件演示相關(guān)句子〕漆黑的夜空被戰(zhàn)火照亮了。冒著敵人沖天的炮火，我軍在汝河上搭起了一座浮橋。先頭____的戰(zhàn)士如猛虎出山，殺向敵人。他們攻占了一個(gè)村莊，又撲向另一個(gè)村莊；拿下了一個(gè)據(jù)點(diǎn)，又進(jìn)攻另一個(gè)據(jù)點(diǎn)。一夜之間，18旅就攻下了十幾個(gè)村莊，翻開了一條六七里寬的通路。主力____從翻開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水，向西南方向奔流。a.指名朗讀師：在這段話中哪兩個(gè)句子最能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英勇？a)生讀句子b)〔根據(jù)生答，課件演示相關(guān)句子〕①先頭____的戰(zhàn)士如猛虎出山，殺向敵人。②主力____從翻開的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水向西南方向奔流。c)讀句子比擬①先頭____的戰(zhàn)士殺向敵人。②主力____從翻開的通路沖了上去，大軍向西南方向奔流?？紤]：哪句好？為什么？d)寫作方法指導(dǎo)師：作者正是運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑几由鷦?dòng)詳細(xì)，在今后的寫作中我們應(yīng)該多練習(xí)運(yùn)用這種寫作方法。e)指導(dǎo)朗讀句子b設(shè)置情境〔配樂(lè)朗讀課文〕師：有了劉鄧____的英明決策，戰(zhàn)士們做好了一切準(zhǔn)備，8月23日晚，戰(zhàn)斗打響了〔課件演示戰(zhàn)斗情景讀文〕同學(xué)們，你們聽到了什么？看到了什么？〔生答〕c自讀句子師：把你們聽到的，看到的用你們的聲音表現(xiàn)出來(lái)。體會(huì)：怎么讀才好。d指名讀，指導(dǎo)朗讀e齊讀第8自然段〔配音〕過(guò)：正是有了劉鄧____的正確指示和戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)，我軍終于獲得了〔成功〕，讓我們有感情地朗讀課文的第9自然段，把這個(gè)振奮人心的消息傳遍中華大地。3.第9自然段1)齊讀課文第9自然段2)課件演示句子劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，像一把鋼刀插進(jìn)了敵人的心臟。a.讀句子體會(huì)：這樣比喻有什么好處？〔生：