高考材料作文訓(xùn)練：社會(huì)熱點(diǎn)類

材料作文訓(xùn)練-----社會(huì)熱點(diǎn)類1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日一個(gè)消息轟動(dòng)了媒體，武漢某家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆觿偵弦荒昙?jí)，放心不下，就在孩子身上裝了3個(gè)“追蹤器”，孩子的情況每天24小時(shí)盡在眼底。對(duì)此，有人指責(zé)這個(gè)做父親的過(guò)分緊張、過(guò)分焦慮，認(rèn)為這樣做不利于孩子成長(zhǎng)；有的則對(duì)此行為持認(rèn)同態(tài)度，認(rèn)為多一重保護(hù)措施，就少一些安全隱患；還有的由此聯(lián)想到不良的社會(huì)環(huán)境，希望政府加強(qiáng)治安管理。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，知名歌手林志顧車禍?zhǔn)录涫荜P(guān)注。據(jù)臺(tái)灣媒體爆料，林志顧家人在找救命恩人。據(jù)悉當(dāng)救了林志穎的人一共5個(gè)，林家人打算每人獎(jiǎng)賞100萬(wàn)新臺(tái)幣(約合人民幣22.6萬(wàn)元)，以報(bào)答他們的救命之恩。其中一名攝影師則婉拒了謝禮，表示這是自己應(yīng)該做的事，時(shí)此。有種種議論。有人認(rèn)為危難時(shí)伸出援助之于，這種善良本身就值得感恩，值得褒獎(jiǎng)；有人認(rèn)為林家所付金額太少，誠(chéng)意不夠，以林志穎的身家財(cái)產(chǎn)而言，對(duì)救命愿人才感謝20多萬(wàn)元，有點(diǎn)不夠看，怪不得人家也懶得要。針對(duì)上述材料，你有什么感想？寫一篇發(fā)言稿，準(zhǔn)備在班會(huì)課上發(fā)言。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。二維碼已經(jīng)成為智能時(shí)代的一把“鑰匙”，而掃碼支付也一度被奉為中國(guó)“新四大發(fā)明”之一?？墒窃S多老人，卻被阻隔在了大門之外。某地一位大爺乘坐地鐵時(shí)，被工作人員攔下，要求老人出示健康碼。老人不停地反問(wèn)：“什么健康碼？沒(méi)有人給我?！彪p方發(fā)生長(zhǎng)時(shí)間爭(zhēng)執(zhí)，直到最后，老人依舊不明白什么是健康碼，無(wú)奈離開(kāi)。《生命時(shí)報(bào)》發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)60%的老人，每月都會(huì)遇到二維碼的困擾，至少有10%的老人完全無(wú)法使用二維碼。陌生的二維碼,復(fù)雜的智能家電,怎么招手都不會(huì)停下的網(wǎng)約車……曾經(jīng)無(wú)所不能的他們，看著熟悉又陌生的社會(huì)，茫然又無(wú)助。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，撰寫一篇發(fā)言稿，在班級(jí)的“每周時(shí)評(píng)”討論會(huì)上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。網(wǎng)絡(luò)上流傳著三張照片：第一張，一名年輕的協(xié)警在雨中單膝跪在馬路中央，為車禍中受傷倒地的老人撐傘。第二張，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的小伙身披五星紅旗，站在世界技能大賽的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。第三張，莫高窟壁畫前80后學(xué)者們面壁工作的背影。2019年，他們制作的“數(shù)字敦煌”走進(jìn)摩洛哥，受到熱捧。再微小的光也是光，再平凡的人也有人生中的高光時(shí)刻。作為00后的你，讀了以上材料一定會(huì)有不少感悟。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）。2022年2月3日，女足亞洲杯半決賽，中國(guó)女足對(duì)陣日本女足時(shí)曾兩度落后，但全隊(duì)并沒(méi)有放棄，她們?cè)诩訒r(shí)賽最后時(shí)刻扳平比分，并通過(guò)點(diǎn)球大戰(zhàn)淘汰了對(duì)手，闖進(jìn)了決賽。2022年2月6日，女足亞洲杯決賽，中國(guó)女足對(duì)陣韓國(guó)女足，上半場(chǎng)連輸兩球，下半場(chǎng)吹起反擊號(hào)角，從連下兩城扳平比分，到補(bǔ)時(shí)階段絕殺破門，中國(guó)女足最終以3：2逆轉(zhuǎn)韓國(guó)女足，時(shí)隔十六年重奪亞洲杯冠軍。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，請(qǐng)寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1、答案：安全不奢侈，政府盼給力為了確保孩子的安全，父親的做法可謂用心良苦?？赡苡械娜藭?huì)覺(jué)得這位父親過(guò)于敏感，小題大做，甚至很大程度地干擾了孩子正常的生活，給孩子的成長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)副作用。我卻覺(jué)得，這位父親的行為事出有因，情有可原。這件事的背后隱藏著他作為一個(gè)父親深深的擔(dān)憂。擔(dān)憂來(lái)自安全感的缺失。所有人都愿意生活在一個(gè)安全的國(guó)度，所有人都希望自己的生命和尊嚴(yán)能得到必要的保護(hù)。各個(gè)國(guó)家的憲法都有一個(gè)基本的原則：作為這個(gè)國(guó)家的公民，有不受傷害的人權(quán)。我們國(guó)家也不例外。但令人微感遺憾的是，如今很多中國(guó)人開(kāi)始害怕起來(lái)：有人害怕被偷，有人害怕被騙，有人害怕吃到不衛(wèi)生的食物，有人害怕被不遵守交規(guī)的車輛撞到。還有的人害怕自己的孩子得不到必要的保護(hù)，從而蒙受難以彌補(bǔ)的傷害，于是就有了這位在孩子身上“埋伏”下三個(gè)追蹤器的父親的舉動(dòng)。校園暴力之類的事件時(shí)有發(fā)生，媒體的關(guān)注度又那么高，這位父親近乎偏激的行為其實(shí)不難理解。“我只想活得安全一些?！边@也許就是這位父親的心聲，也是全國(guó)十幾億人共同的心聲。面對(duì)種種恐慌，我們可以增強(qiáng)自我防范意識(shí)，也可以發(fā)揚(yáng)大無(wú)畏的“英雄主義”，堅(jiān)決與壞人作斗爭(zhēng)，但真正起到關(guān)鍵作用的也許還是來(lái)自政府為我們提供的保護(hù)。我們偉大的黨和人民政府是中華人民共和國(guó)公民的堅(jiān)強(qiáng)后盾，是促進(jìn)社會(huì)平安、和諧、健康發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。我們大多?shù)公民的幸福其實(shí)都與這個(gè)國(guó)家的法制是否健全、監(jiān)管部門是否盡職、執(zhí)行力度是否到位息息相關(guān)。為了孩子的安全，父親的努力固不可少，政府的呵護(hù)也不能缺席。我們還渴望呼吸干凈的空氣，渴望看見(jiàn)清澈的河流，渴望貪官污吏和形形色色的犯罪分子都能及時(shí)受到法律的制裁，渴望那位父親的擔(dān)憂能盡早被化解。我們的渴望并不奢侈，我們也呼吁政府的相關(guān)職能部門能看到并在乎我們的渴望。對(duì)于黨和政府，我們始終充滿敬意和信心。我們只是期盼：在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、人民生活水平不斷提升的今天，人民政府如果能再給力一點(diǎn)，再多用心一點(diǎn)，我們的國(guó)家會(huì)更加富強(qiáng)，社會(huì)會(huì)更加和諧，人民會(huì)更加平安。解析：2、答案：略解析：審題：(一)審情景任務(wù)1、寫作主體，班級(jí)的同學(xué)。2、對(duì)象指令：所在班級(jí)的全體同學(xué)3、文體指令：發(fā)言稿(針對(duì)材料事件的感想，宜寫議論文)(二)審材料，找角度核心事件：林志穎車禍后獲人救助，事后感謝救助者，其中一人拒絕謝禮，此事引發(fā)眾人議論。角度一：林志穎受恩知報(bào)(傳統(tǒng)美德)角度二：救人者救人危難，本性善良，值得褒獎(jiǎng)，拒獎(jiǎng)?wù)吒侵亓x輕利。角度三：議論者1：肯定林氏和救助者行為，立意用角度一、二。議論者2：認(rèn)為林氏報(bào)答過(guò)低，這種看法有給生命標(biāo)價(jià)、看低救助者的義行的嫌疑。3、答案：范文：消除“智能鴻溝”，讓老年人融入智能時(shí)代親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！在今天“每周時(shí)評(píng)”的討論會(huì)上，我想跟大家分享一下我對(duì)“智能鴻溝”下老年人如何融入智能時(shí)代的一些看法。如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會(huì)生活方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。在這樣一個(gè)高速發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)步入老齡階段的人們，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)智能時(shí)代的新環(huán)境、新情況呢？我們能看見(jiàn)很多類似的新聞，上公交車無(wú)法出示健康碼，被司機(jī)催促下車；看病掛號(hào)只能手機(jī)預(yù)約，復(fù)雜的智能家電，怎么招手都不會(huì)停下的網(wǎng)約車……老年人遭遇的這些問(wèn)題頻頻引發(fā)關(guān)注。面對(duì)如此現(xiàn)狀，我認(rèn)為，消除“智能鴻溝”，讓老年人融入智能時(shí)代，是亟待解決的問(wèn)題。解決老年人上網(wǎng)的諸多問(wèn)題，應(yīng)打開(kāi)一份“溫情”鏈接。根據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，我國(guó)還有近2億的60歲及以上老人從未接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)。要消除這一“數(shù)字鴻溝”，各層面都需要給予暖心的幫助和支持。目前在不少家庭，年輕人會(huì)幫助老人使用智能軟件；在很多社區(qū)，有老年大學(xué)等組織老年人上智能手機(jī)課，為他們?nèi)谌胫悄軙r(shí)代打開(kāi)一扇窗；而在更廣闊的地域，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施正在修進(jìn)深山、進(jìn)入偏遠(yuǎn)村落，引入網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，老年人中有46.39%從未使用過(guò)手機(jī)支付，他們擔(dān)心在自己不熟悉的領(lǐng)域會(huì)上當(dāng)受騙。因此，新媒體領(lǐng)域應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老年人的需求關(guān)注，盡快開(kāi)發(fā)符合老年人使用習(xí)慣的APP應(yīng)用。比如：網(wǎng)購(gòu)車票應(yīng)為老人開(kāi)設(shè)綠色通道。與此同時(shí)，社會(huì)應(yīng)提供老年人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，免費(fèi)開(kāi)設(shè)老年人上網(wǎng)培訓(xùn)班，組織社區(qū)志愿者幫助老人掌握基本網(wǎng)絡(luò)技能。只有讓老年人感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注，他們才會(huì)慢慢進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，享受智能生活的便利。智能生活無(wú)處不在，滴滴打車，網(wǎng)銀存款轉(zhuǎn)賬，網(wǎng)上交納水電費(fèi)，連賣西瓜的農(nóng)民也使用二維碼付款，如果不引導(dǎo)老人進(jìn)入智能生活，他們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)面臨諸多不便。過(guò)去老人在家里，接受外界信息依靠電視，但是獲取資訊不全面也不及時(shí)。如果引導(dǎo)他們進(jìn)入智能生活，他們的社會(huì)融入能力更強(qiáng)，幸福指數(shù)也會(huì)更高。因此，關(guān)注老年人的網(wǎng)絡(luò)生活，引導(dǎo)他們掌握基本的網(wǎng)絡(luò)技能，讓老年人真正感受到智能生活的溫度。在這個(gè)智能時(shí)代，尊重老年人的習(xí)慣和選擇、積極為他們創(chuàng)造有更多選擇的機(jī)會(huì)，讓老年人活出自己的精彩；也讓互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給人們帶來(lái)更多獲得感。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！解析：本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題材料老人被“二維碼”阻隔在了大門之外，復(fù)雜的智能家電，怎么招手都不會(huì)停下的網(wǎng)約車，都與老年人遇到“數(shù)字鴻溝”有關(guān)。展現(xiàn)出老人在科技面前的尷尬，以點(diǎn)帶面，反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要求學(xué)生對(duì)此有所思考，并表明態(tài)度。我們可以從“老人為何會(huì)遭遇數(shù)字鴻溝”“如何幫助老人跨越數(shù)字鴻溝”“遭遇數(shù)字鴻溝的不止老人”等角度進(jìn)行思考。從為什么的角度，我們可以分析：社會(huì)急劇變革，卻沒(méi)有留夠文明的溫度，社會(huì)不應(yīng)該只看到年輕人，還要看到弱勢(shì)群體，幫助他們跨越；對(duì)于老人來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)跨過(guò)“數(shù)字鴻溝”。從如何做的角度，我們可以分析社會(huì)的責(zé)任、服務(wù)人員的規(guī)范等，如老人不會(huì)用健康碼，可以采用其他形式來(lái)處理，不必讓他們一籌莫展；也可以從每個(gè)人的角度出發(fā)，幫助老人，就是幫助明天的自己，讓社會(huì)擁有良好風(fēng)氣。從拓展的角度來(lái)說(shuō)，會(huì)遭遇社會(huì)忽視的又豈止老人呢？殘疾人、病人等弱勢(shì)群體，同樣會(huì)在出行時(shí)遭遇到種種困難，我們應(yīng)該關(guān)注這些問(wèn)題的解決，提升整個(gè)社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的舒適度。任務(wù)：撰寫一篇發(fā)言稿，在班級(jí)的“每周時(shí)評(píng)”討論會(huì)上發(fā)言，以議論文體為佳，注意格式。立意：(1)關(guān)注智能時(shí)代的“掉隊(duì)”群體；(2)技術(shù)與人文要相得益彰；(3)規(guī)則之下應(yīng)有溫情；(4)技術(shù)應(yīng)當(dāng)服務(wù)于社會(huì)；(5)將傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，打破老年人“數(shù)字鴻溝”。素材：精彩片段型(1)“滴”——相信你對(duì)這樣的聲音不陌生：那是掃碼支付、認(rèn)證的聲音。二維碼儼然成為智能時(shí)代的通行證，助我們跟隨時(shí)代高鐵疾馳?！鞍?！”——你可曾留意這樣的嘆息？還有這樣一群人，他們?cè)陂T外徘徊，茫然又無(wú)助。陌生的二維碼，熟悉的回家路，上不去的公交和地鐵，進(jìn)不去的醫(yī)院和景區(qū)。二維碼竟成了橫亙?cè)谒c家、他與時(shí)代面前的厚障壁。他們是誰(shuí)？是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)而處處碰壁的老人。近兩億，一個(gè)不容忽視的群體。你可曾仔細(xì)審視過(guò)二維碼？無(wú)數(shù)的小方格互相包容，彼此聯(lián)通，組成一個(gè)大方格。這個(gè)神奇的碼因其信息存儲(chǔ)、傳遞和識(shí)別的優(yōu)越性而在各行各業(yè)廣泛運(yùn)用。特別是在本次全民防疫斗爭(zhēng)中，健康二維碼應(yīng)運(yùn)而生，它如同一道防火墻，在保障科學(xué)復(fù)工、安全出行方面立下了汗馬功勞。(2)面對(duì)處于二維碼困境中的老人，你會(huì)怎么做？海德格爾說(shuō)：“任何一種對(duì)存在的理解，都必須以時(shí)間為其視野?！比绻f(shuō)我們比前人更聰明，那是因?yàn)槲覀兊拇竽X濃縮著30億年的生命進(jìn)化史；如果說(shuō)我們比前人更幸運(yùn)，那是因?yàn)槲覀冇行掖畛肆思铀偬豳|(zhì)的時(shí)代列車。你我皆是旅客，卻不能只當(dāng)看客。在疾馳的旅途，請(qǐng)你駐足片刻，等一等那個(gè)蒼老的身影。他也曾生龍活虎，為社會(huì)添磚加瓦，為時(shí)代夯土鋪路；他已經(jīng)步履蹣跚，被無(wú)知者呵斥，被冷漠者拒絕。他可能正是你的親人，他也可能就是年老的你。老吾老以及人之老，傳承著中華的美德；由人之老思己之老，傳達(dá)著時(shí)間的真相。那么，讓每一個(gè)陌生的你都能對(duì)我們的親人噓寒問(wèn)暖；讓每一個(gè)年輕的你攙扶起那個(gè)逐漸衰老的自己。讓我們?cè)跁r(shí)間無(wú)垠的荒野中聯(lián)通彼此，讓每一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體聯(lián)通成和諧的世界，讓這張二維碼呈現(xiàn)出人性的光輝，文明的厚度。(3)你可曾想過(guò)，這個(gè)智能時(shí)代的新事物，何以會(huì)讓一群人淪為“遺民”？健康通行無(wú)可非議，但“唯碼通行”的工作方式卻暴露出某些部門的“官本”思想，“懶政”作風(fēng)，正是他們的所作所為將二維碼推上輿論的風(fēng)口。歸根究底，二維碼只是一個(gè)呈現(xiàn)形式而非信息本身。如果多一個(gè)窗口，多一個(gè)渠道，比如人臉、身份證等多個(gè)認(rèn)證方式并行不悖；如果我們政策的制定者能傾聽(tīng)到這一群人的心聲；如果我們制度的執(zhí)行者能關(guān)注到這一群人的尷尬，那么我們的社會(huì)將因包容而更強(qiáng)大，更溫暖。4、答案：靜待你自己人生的高光時(shí)刻其實(shí)每個(gè)人的一生都有自己的驕傲所在，普通協(xié)警單膝跪地為老人撐傘；技校小伙身披五星紅旗，站在世界技能大賽的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；80后學(xué)者們制作的“數(shù)字敦煌”走進(jìn)摩洛哥……這些平凡人的身上不平凡的閃光之處，就是所謂人生的高光時(shí)刻。高光時(shí)刻大體上等同于現(xiàn)在我們所說(shuō)的成功。但是與成功不同的地方在于，這些高光時(shí)刻是真正屬于自己個(gè)人的。比如，一個(gè)出身貧寒的農(nóng)家子弟，十年寒窗苦讀終于考上了大學(xué)，后來(lái)又拿到了博士學(xué)位，獲得博士畢業(yè)證的時(shí)刻就是他一生中的一個(gè)高光時(shí)刻。或者一個(gè)默默無(wú)名的小演員，依靠很多年的執(zhí)著和努力，終于成為一部大片兒的主角，成為人們交口稱贊的明星。那么當(dāng)他面對(duì)聚光燈，面對(duì)人們的稱贊時(shí)，他就在享受自己人生的高光時(shí)刻。歷史上有名的三國(guó)人物司馬懿，在發(fā)動(dòng)高平陵之戰(zhàn)前的幾十年，一直是曹氏政權(quán)的謀臣。他先后輔佐曹操、曹丕、曹叡和曹芳四代君王，一直都身為人臣安分守己。但是，在他晚年70多歲高齡的時(shí)候，終于決定發(fā)動(dòng)高平陵之戰(zhàn)，將曹魏的江山占為己有，在那一時(shí)刻，雖然司馬懿已經(jīng)遲暮之年，但那是他人生最耀眼的高光時(shí)刻。寫西游記的吳承恩，一生顛沛流離貧困潦倒，一生都在求其功名的他用了大半生的時(shí)間，才考中一個(gè)小小的縣官，只做了一年又半載，就被人從位子上趕下來(lái)。小時(shí)候出生在商人家庭衣食無(wú)憂的他，到了自己獨(dú)立門戶的時(shí)候，卻天天都在愁著柴米油鹽，過(guò)著緊巴巴的日子。到70多歲高齡的時(shí)候，吳承恩開(kāi)始寫西游記。他用七年的時(shí)間寫了這部傳世之作。當(dāng)他寫完最后一個(gè)字的時(shí)候，雖然吳承恩已經(jīng)風(fēng)燭殘年，依然貧窮孤苦，但那時(shí)候是他人生的真正高光時(shí)刻。每個(gè)人都有自己的高光時(shí)刻。當(dāng)我們看到別的人在滋潤(rùn)的生活、興奮的表達(dá)、熱情的宣泄、驕傲的炫耀的時(shí)候，我們也不一定非要羨慕他們的高光時(shí)刻。其實(shí)人生真正的奧秘在于，