心理治療學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

心理治療學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)-21（總分100,做題時(shí)間90分鐘）B型題A.陽(yáng)性強(qiáng)化B.陰性強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.消退E.懲罰SSS_SIMPLE_SIN1.小鼠被關(guān)在籠子里，只要它觸摸到籠子里紅色的按鈕就可得到一顆食物，于是小鼠很快就學(xué)會(huì)了一進(jìn)籠子就去按紅色的按鈕以得到食物，這是ABCDE分值：2答案:A［解析］陽(yáng)性強(qiáng)化是指在反應(yīng)發(fā)生之后給予某種正性刺激而使該反應(yīng)發(fā)生的概率增加；陰性強(qiáng)化是指在反應(yīng)發(fā)生之后導(dǎo)致某種厭惡刺激的撤除而使該反應(yīng)發(fā)生的概率增加；替代強(qiáng)化是指人們不直接參與某一活動(dòng)，也不需親自體驗(yàn)直接的強(qiáng)化，而是通過(guò)觀察別人的行為受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，使自己在以后類似情況下也作出這種行為或抑制這種行為；消退是指條件反射建立之后不再給予強(qiáng)化物而逐漸使該反應(yīng)發(fā)生的概率逐漸降低；懲罰是指在反應(yīng)發(fā)生之后導(dǎo)致某種厭惡刺激的出現(xiàn)而使該反應(yīng)發(fā)生的概率降低。SSS_SIMPLE_SIN2.小鼠被關(guān)在帶電的籠子里，只要它觸摸到籠子里紅色的按鈕就可免除電擊，于是小鼠很快就學(xué)會(huì)了按紅色的按鈕以免遭電擊，這是ABCDE分值：2答案:BSSS_SIMPLE_SIN3.小鼠被關(guān)在籠子里，只要它觸摸到籠子里紅色的按鈕就會(huì)遭受電擊，于是小鼠很快就學(xué)會(huì)了不去觸摸紅色的按鈕以免遭電擊，這是ABCDE分值：2答案:EA.直觀動(dòng)作思維B.形象思維C.邏輯思維

D.經(jīng)驗(yàn)思維E.直覺(jué)思維SSS_SIMPLE_SIN4.某畫(huà)家利用對(duì)亡妻的印象給她畫(huà)了幅遺像，這思維方式是ABCDE分值：2答案:B［解析］直觀動(dòng)作思維又稱實(shí)踐思維，是憑借直接感知，伴隨實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行的思維活動(dòng)；形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象來(lái)解決問(wèn)題；邏輯思維是指當(dāng)人們面對(duì)理論性質(zhì)的任務(wù)，并要運(yùn)用概念、理論知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題時(shí)所運(yùn)用的思維；經(jīng)驗(yàn)思維是指人們憑借日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的思維；直覺(jué)思維是指人們?cè)诿媾R新問(wèn)題、新事物或新現(xiàn)象時(shí)，能迅速理解并做出判斷的思維。SSS_SIMPLE_SIN5.幼兒園的小朋友用小木棒來(lái)學(xué)習(xí)加減運(yùn)算，這種思維方式是ABCDE分值：2答案:ASSS_SIMPLE_SIN6.地質(zhì)學(xué)家利用地質(zhì)構(gòu)造理論來(lái)解決石油勘察問(wèn)題，這種思維方式是ABCDE分值：2答案:CA.主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)、生理喚醒B.強(qiáng)度、肌張力水平、快感度、復(fù)雜度C.憤怒、快樂(lè)、恐懼、悲哀?心境、激情、應(yīng)激E.積極情緒、消極情緒SSS_SIMPLE_SIN7.情緒研究的維度是ABCDE分值：2答案:B［解析］要求辨析情緒的成分（主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)、生理喚醒）、情緒研究的維度（強(qiáng)度、肌張力水平、快感度、復(fù)雜度）、情緒的種類（憤怒、快樂(lè)、恐懼、悲哀）、情緒的狀態(tài)（心境、激情、應(yīng)激）以及情緒的社會(huì)意義（積極情緒、消極情緒）。SSS_SIMPLE_SIN

8.情緒狀態(tài)的分類是ABCDE分值：2答案:DA.沙赫特和辛格理論B.伊扎德的動(dòng)機(jī)-分化理論C.拉扎勒斯理論.D.阿諾德評(píng)定-興奮學(xué)說(shuō)E.詹姆斯-蘭格理論SSS_SIMPLE_SIN9.“情緒是對(duì)身體變化的知覺(jué)”，此觀點(diǎn)屬于ABCDE分值：2答案:E［解析］沙赫特和辛格理論整合的結(jié)果認(rèn)為情緒狀態(tài)是由認(rèn)知過(guò)程、生理狀態(tài)和環(huán)境因素在大腦皮層中整合的結(jié)果；伊扎德的動(dòng)機(jī)-分化理論認(rèn)為情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的動(dòng)力核心；拉扎勒斯理論認(rèn)為情緒是個(gè)體對(duì)環(huán)境事件知覺(jué)到有害或有益的反應(yīng)，是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物；阿諾德評(píng)定-興奮學(xué)說(shuō)認(rèn)為情緒產(chǎn)生的基本過(guò)程是刺激情境-評(píng)估-情緒，同一刺激情境，由于對(duì)它的評(píng)價(jià)不同，產(chǎn)生的情緒反應(yīng)就不同；詹姆斯認(rèn)為情緒是對(duì)身體變化的知覺(jué)，蘭格認(rèn)為情緒是內(nèi)臟活動(dòng)的結(jié)果，兩人都強(qiáng)調(diào)外周神經(jīng)系統(tǒng)在情緒中的決定作用，合稱外周理論。SSS_SIMPLE_SIN10.“情緒是內(nèi)臟活動(dòng)的結(jié)果”，此觀點(diǎn)屬于ABCDE分值：2答案:ESSS_SIMPLE_SIN11.“情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的動(dòng)力核心”，此觀點(diǎn)屬于ABCDE分值：2答案:BSSS_SIMPLE_SIN12.“情緒是個(gè)體對(duì)環(huán)境事件知覺(jué)到有害或有益的反應(yīng)，是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物”，此觀點(diǎn)屬于ABCDE分值：2

答案:CA.生理發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)B.種系演化標(biāo)準(zhǔn)C.智力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)D.人格發(fā)展特征標(biāo)準(zhǔn)E.活動(dòng)特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)SSS_SIMPLE_SIN13.柏曼把個(gè)體心理發(fā)展階段劃分為胸腺時(shí)期、松果腺時(shí)期、性腺時(shí)期，這一劃分標(biāo)準(zhǔn)屬于ABCDE分值：2答案:A［解析］目前關(guān)于兒童心理發(fā)展的主要標(biāo)準(zhǔn)及其代表：①以生理發(fā)展為劃分標(biāo)準(zhǔn)，最典型的是柏曼（LBerman）關(guān)于以內(nèi)分泌腺作為分期標(biāo)準(zhǔn)的意見(jiàn)，如胸腺時(shí)期（幼年時(shí)期）、松果腺時(shí)期（童年時(shí)期）、性腺時(shí)期（青年時(shí)期）。②以心理性欲為劃分標(biāo)準(zhǔn)：弗洛伊德的兒童心理發(fā)展階段，具體劃分如下：口唇期（0?1歲）、肛門期（1?3歲）、早期生殖器期（3?6歲）、潛伏期（6?11歲）、青春期（11或13歲開(kāi)始）。③以種系演化為劃分標(biāo)準(zhǔn)，施太倫的分期可以作為代表，他把兒童發(fā)展分為：幼兒期（6歲以前）是從哺乳類動(dòng)物到原始人類的階段；意識(shí)的學(xué)習(xí)期（從小學(xué)到13歲）是人類古老的文化階段；青年成熟期（14?18歲）是近代文化階段。④以智力或思維水平為劃分標(biāo)準(zhǔn)。皮亞杰的分期可以作為代表。他把兒童心理發(fā)展分為：感知運(yùn)動(dòng)階段（0?2歲）、前運(yùn)算階段（2?7歲）、具體運(yùn)算階段（7?12歲）、形式運(yùn)算階段（12?15歲）。⑤以自我的矛盾為劃分標(biāo)準(zhǔn)。埃里克森的分期可以作為代表。他把兒童心理發(fā)展分為：第一階段，信任感對(duì)懷疑感（0?2歲）；第二階段，自主性對(duì)羞怯或疑慮（2?4歲）；第三階段，主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚（4?7歲）；第四階段，勤奮感對(duì)自卑感（7?16歲）。⑥以活動(dòng)特點(diǎn)為劃分標(biāo)準(zhǔn)。艾利康寧和達(dá)維多夫的分期可以作為代表。他們把兒童心理發(fā)展分為：直接的情緒性交往活動(dòng)（0?1歲）；擺弄實(shí)物活動(dòng)（1?3歲）；游戲活動(dòng)（3?7歲）；基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)（7?11歲）；社會(huì)有益活動(dòng)（11?15歲）；專業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)（15?17歲）。SSS_SIMPLE_SIN14.艾利康寧和達(dá)維多夫把兒童心理發(fā)展分為：直接的情緒性交往活動(dòng)（0?1歲）；擺弄實(shí)物活動(dòng)（1?3歲）；游戲活動(dòng)（3?7歲）；基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)（7?11歲）；社會(huì)有益活動(dòng)（11?15歲）；專業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)（15?17歲），這一劃分標(biāo)準(zhǔn)屬于ABCDE分值：2答案:EA.達(dá)爾文B.普萊爾

C.柯林渥斯D.霍爾E.榮格SSS_SIMPLE_SIN15.將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)展為從出生到成熟期（青少年期到青春期）的心理學(xué)家是ABCDE分值：2答案:D［解析］選項(xiàng)中的人物都對(duì)發(fā)展心理學(xué)作出了杰出的貢獻(xiàn)。達(dá)爾文的《一個(gè)嬰兒的傳略》（1876）一書(shū)被視為兒童心理學(xué)早期專題研究成果；普萊爾1882年發(fā)表的《兒童心理學(xué)》一書(shū)被公認(rèn)為是第一部科學(xué)的、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作，標(biāo)志普萊爾成為科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人；霍爾將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)展為從出生到成熟期（青少年期到青春期）；榮格是最早對(duì)成年期心理發(fā)展理論進(jìn)行研究的心理學(xué)家，提出前半生和后半生分期觀點(diǎn)，重視“中年危機(jī)”，論述了老年心理；柯林渥斯的《發(fā)展心理學(xué)概論》是世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作，提出了追求人的心理發(fā)展的全貌。SSS_SIMPLE_SIN16.提出前半生和后半生分期觀點(diǎn)的心理學(xué)家是ABCDE分值：2答案:ESSS_SIMPLE_SIN17.重視“中年危機(jī)”的心理學(xué)家是ABCDE分值：2答案:ESSS_SIMPLE_SIN18.《發(fā)展心理學(xué)概論》是世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作，提出了追求人的心理發(fā)展的全貌，該書(shū)的作者是ABCDE分值：2答案:CA.口唇期B.肛門期C.生殖器期D.潛伏期E.青春期

SSS_SIMPLE_SIN19.戀父情結(jié)出現(xiàn)在ABCDE分值：2答案:C［解析］弗洛伊德根據(jù)心理性欲的發(fā)展來(lái)劃分心理發(fā)展階段：口唇期：嘴唇是性快感的主要部位；肛門期：肛門區(qū)是最重要的性敏感區(qū)；生殖器期：力比多轉(zhuǎn)移到生殖器部位，手淫，對(duì)異性父母的性好奇以及對(duì)同性父母的死亡愿望，引起了兒童前期最后一個(gè)也是最強(qiáng)烈的沖突，都出現(xiàn)在這個(gè)階段；潛伏期：隨著戀母情結(jié)和戀父情結(jié)的成功解決，力比多受到壓抑，性能量轉(zhuǎn)移到了創(chuàng)造性的游戲和學(xué)習(xí)上；青春期：表現(xiàn)出強(qiáng)烈的性欲，并集中在成年生殖器上。SSS_SIMPLE_SIN20.戀母情結(jié)出現(xiàn)在ABCDE分值：2答案:CA.獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)B.發(fā)展信任感，克服不信任感C.建立自我同一感，防止同一感的混亂，體驗(yàn)忠實(shí)的實(shí)現(xiàn)D.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)E.獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)SSS_SIMPLE_SIN21.嬰兒期的主要發(fā)展任務(wù)是ABCDE分值：2答案:B［解析］根據(jù)艾里克森的理論，各階段的主要發(fā)展任務(wù)如下：嬰兒期：發(fā)展信任感，克服不信任感；學(xué)步期：獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)；兒童早期：獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)；學(xué)齡期：獲得勤奮感，克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)；青年期：建立自我同一感，防止同一感的混亂，體驗(yàn)忠實(shí)的實(shí)現(xiàn)；成年早期：獲得親密感以避免孤獨(dú)感，體現(xiàn)著愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)；中年期：獲得繁殖感而避免停滯感，體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)；老年期：獲得完善感，避免失望和厭倦感，體驗(yàn)智慧的實(shí)現(xiàn)。SSS_SIMPLE_SIN22.學(xué)步期的主要發(fā)展任務(wù)是ABCDE分值：2答案:E

SSS_SIMPLE_SIN23.兒童早期的主要發(fā)展任務(wù)是ABCDE分值：2答案:ASSS_SIMPLE_SIN24.學(xué)齡期的主要發(fā)展任務(wù)是ABCDE分值：2答案:DSSS_SIMPLE_SIN25.青年期的主要發(fā)展任務(wù)是ABCDE分值：2答案:CA.一朝被蛇咬，十年怕井繩B.守株待兔.C.殺雞給猴看D.屈打成招E.懲奸罰惡SSS_SIMPLE_SIN26.屬于正強(qiáng)化的是ABCDE分值：2答案:B［解析］正強(qiáng)化是指在反應(yīng)發(fā)生之后給予某種正性刺激而使該反應(yīng)發(fā)生的概率增加，農(nóng)夫偶爾到樹(shù)下的行為受到死兔（正性刺激）的強(qiáng)化而使該行為發(fā)生的概率增加；負(fù)強(qiáng)化是指在反應(yīng)發(fā)生之后導(dǎo)致某種厭惡刺激的撤除而使該反應(yīng)發(fā)生的概率增加，招供行為可導(dǎo)致拷打這一厭惡刺激的撤除而增加了發(fā)生的概率；替代強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者看到別人成果或受贊揚(yáng)的行為，就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為的傾向，或看到別人失敗或受懲罰的行為，就會(huì)削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向，“猴子”看到“雞”因某種行為被殺而降低了做出該行為的概率；泛化是指某種特殊刺激的條件反射習(xí)得之后，另外一些類似的刺激也會(huì)喚起這種反應(yīng)，由被蛇咬而產(chǎn)生的恐懼反應(yīng)泛化到對(duì)與蛇相似的井繩也產(chǎn)生恐懼反應(yīng)；懲罰是指在反應(yīng)發(fā)生之后導(dǎo)致某種厭惡刺激的出現(xiàn)而使該反應(yīng)發(fā)生的概率降低，給“奸、惡”行為某種厭惡刺激而使“奸、惡”行為發(fā)生的概率降低。SSS_SIMPLE_SIN27.

屬于負(fù)強(qiáng)化的是ABCDE分值：2答案:DSSS_SIMPLE_SIN28.屬于替代強(qiáng)化的是ABCDE分值：2答案:CSSS_SIMPLE_SIN29.屬于泛化的是ABCDE分值：2答案:AA.格林斯潘B.孟昭蘭C.格維茨D.托馬斯E.布雷澤爾頓SSS_SIMPLE_SIN30.認(rèn)為新生兒即有興趣、痛苦、厭惡和微笑四種表情的學(xué)者是ABCDE分值：2答案:B［解析］此題中的學(xué)者對(duì)嬰幼兒的情感和個(gè)性發(fā)展的研究都作出了貢獻(xiàn)。美國(guó)兒科研究院根據(jù)格林斯潘的提議，提出嬰兒情感發(fā)展有六個(gè)里程碑；格維茨描述了反射微笑一社會(huì)性微笑一選擇性微笑的嬰兒微笑發(fā)展順序；托馬斯將嬰兒氣質(zhì)分容易型、困難型和遲緩型三種類型。SSS_SIMPLE_SIN31.將嬰兒氣質(zhì)劃分為活潑型、安靜型和一般型三種類型的學(xué)者是ABCDE分值：2答案:EA.尚缺乏是非觀念，專注于行為的結(jié)果B.為尋求行為上的認(rèn)可遵守好孩子的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范C.開(kāi)始基于自己的利益和他人將給予的回報(bào)來(lái)考慮服從原則D.服從團(tuán)體規(guī)范，尊重法律權(quán)威，判斷是非時(shí)初具法制觀念

?E.相信道德法則的普遍價(jià)值，認(rèn)識(shí)人性尊嚴(yán)，憑自己的良知去做是非判斷根據(jù)SSS_SIMPLE_SIN32.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，處于相對(duì)功利取向階段道德表現(xiàn)的是ABCDE分值：2答案:C［解析］對(duì)科爾伯格的道德發(fā)展理論，要求掌握三期六階段名稱、時(shí)間以及道德發(fā)展的具體情況。道德成規(guī)前期（3歲?小學(xué)中年級(jí)），第一階段為避罰服從取向階段，尚缺乏是非觀念，專注于行為的結(jié)果（如打破多少個(gè)杯子），遵從他人的規(guī)則以逃避懲罰、得到獎(jiǎng)賞；第二階段為相對(duì)功利取向階段，開(kāi)始基于自己的利益和他人將給予的回報(bào)來(lái)考慮服從原則，他們以被滿足的需要來(lái)評(píng)價(jià)行為。道德循規(guī)期（自小學(xué)高年級(jí)開(kāi)始），第三階段為尋求認(rèn)可階段，希望取悅他人，幫助他人，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是成人定的，為尋求行為上的認(rèn)可遵守好孩子的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；第四階段為順從權(quán)威階段，服從團(tuán)體規(guī)范，尊重法律權(quán)威，判斷是非時(shí)初具法制觀念。道德自律期（自青年末期接近人格成熟時(shí)開(kāi)始），第五階段為法制觀念階段，尊重法制，相信法律是為了大眾利益而制定的，所以大家應(yīng)該遵守，第六階段為價(jià)值觀念取向階段，相信道德法則的普遍價(jià)值，認(rèn)識(shí)人性的尊嚴(yán)，憑自己的良知去做是非判斷。SSS_SIMPLE_SIN33.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，處于道德自律期道德表現(xiàn)的是ABCDE分值：2答案:ESSS_SIMPLE_SIN34.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，處于價(jià)值觀念取向階段道德表現(xiàn)的是ABCDE分值：2答案:EA.弗洛伊德B.艾里克森C.塞爾曼D.皮亞杰E.科爾伯格SSS_SIMPLE_SIN35.提出成年期“心理的延緩償付期”的是ABCDE

分值：2答案:B［解析］在心理發(fā)展的研究上，弗洛伊德根據(jù)性心理的發(fā)展提出心理發(fā)展的五階段說(shuō)；艾里克森提出了心理發(fā)展八階段說(shuō)和成年期“心理的延緩償付期”的概念；塞爾曼提出了兒童友誼發(fā)展五階段說(shuō)；皮亞杰提出兒童思維發(fā)展的四階段說(shuō)；科爾伯格提出兒童道德發(fā)展的三期六階段說(shuō)。SSS_SIMPLE_SIN36.提出心理發(fā)展八階段說(shuō)的是ABCDE分值：2答案:BSSS_SIMPLE_SIN37.提出兒童友誼發(fā)展五階段說(shuō)的是ABCDE分值：2答案:C