初三語文閱讀理解與寫作班第四課記敘文閱讀方法課件

記敘文閱讀（含散文、小說）陶老師2017.7.3~7.28記敘文閱讀（含散文、小說）陶老師初三語文閱讀理解與寫作班第四課記敘文閱讀方法ppt課件2漢語作為第二語言構(gòu)式01「記敘文知識匯總」?jié)h語作為第二語言構(gòu)式01「記敘文知識匯總」3一、記敘文知識匯總記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式,以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。新聞、通訊、報告文學、特寫、游記、傳記、回憶錄等以及文學作品中的散文和小說都屬于記敘文的范疇。(一)定義一、記敘文知識匯總記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式,以寫人4(二)分類1.按寫作內(nèi)容、方式劃分①簡單記敘文,其特點是事件較簡單,線索和寫法比較單一,如《走一步,再走一步》《最后一課》。②復雜記敘文,其特點是事件比較復雜,內(nèi)容分支較多,采用綜合表達方式,如《背影》《藤野先生》等。2.按寫作的對象不同劃分①寫人的記敘文,如《老王》《背影》等。②敘事的記敘文,如《社戲》等。③寫景的記敘文,如《春》等。④狀物的記敘文,如《紫藤蘿瀑布》《白楊禮贊》等。(二)分類2.按寫作的對象不同劃分5(三)六要素【小貼士】把握六要素技巧,即:什么時間?什么地點?誰?干什么?記敘的六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。(三)六要素【小貼士】把握六要素技巧,即:什么時間?什么地點6(四)人稱一般采用第一人稱或第三人稱,個別時候使用第二人稱。第一人稱親切自然、真實可信(作用);可是不便于廣泛展開事件。第二人稱,親切自然。第三人稱自由靈活,不受時空限制(作用)。文章敘述人稱應始終一致,即使改換,也應有必要交待。人稱變換利于抒情。(四)人稱71.概念:線索是作者組織材料的思路在文章中的體現(xiàn),也就是統(tǒng)攝和連綴各個場面的紐帶。2.分類:(五)線索2.分類:(五)線索8分類說明課文示例事件線以某一中心事件為線索《我的第一本書》人物線以人物為線索

《老王》《信客》情感線以感情變化為線索《紫藤蘿瀑布》《蟬》實物線以某一件具體的(或某種象征意義)的實物為線索《羚羊木雕》《風箏》時間線以時間順序為線索《登上地球之巔》地點線以地點變換的順序為線索《從百草園到三味書屋》情感線實物線時間線以時間順序為線索《登上地球之巔》地點線9線索的類型及其在具體文章中的表現(xiàn)形式是多種多樣的。有的文章線索單一;有的文章線索雙重,或虛實結(jié)合,或縱橫交叉,或一主一次,或平行發(fā)展?！拘≠N士】線索的類型及其在具體文章中的表現(xiàn)形式是多種多樣的。有的文章線10(六)寫作順序1.順敘:按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的先后順序來寫。2.倒敘:即先寫時間結(jié)果,或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提前到前面來寫。開頭倒敘,然后再用順序?qū)懗稣麄€過程。3.插敘:在敘述過程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來情節(jié)的敘述,插入有關的情節(jié)或事件,然后再繼續(xù)原來的敘述。(六)寫作順序11(七)表達方式記敘文雖然以敘述、描寫為主要表達方式,但常常借助議論、抒情、說明來開拓意境,深化主題。很多是各種表達方式綜合運用。1.敘述:把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見也是最主要的表達方式。2.描寫:是對人物的外形、動作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌,變化所作的具體刻畫和生動描摹。(七)表達方式123.說明:是用簡明的語言客觀而準確地解說事物或闡述事理的一種表達方式。4.抒情:是作者通過作品中心人物表達主觀感受,傾吐心中情感的文字表露,可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。5.議論:根據(jù)作品寫出自己的見解或道理。3.說明:是用簡明的語言客觀而準確地解說事物或闡述事理的一種13(八)人物描寫記敘文中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格,塑造人物形象，揭示作品主題思想服務的。1.外貌描寫:以形傳神,使人物形象鮮明生動,個性突出。2.動作描寫:表現(xiàn)人物性格特點,揭示人物內(nèi)心活動。3.語言描寫:表現(xiàn)人物性格特點,反映人物心理活動,推動情節(jié)發(fā)展。(八)人物描寫144.神態(tài)描寫:表現(xiàn)人物當時的思想感情。5.心理描寫:揭示人物內(nèi)心世界,深刻表現(xiàn)人物思想感情。6.細節(jié)描寫:準確傳神鮮明,有力地突出人物某一方面的性格特征。4.神態(tài)描寫:表現(xiàn)人物當時的思想感情。15(九)環(huán)境描寫記敘文中的環(huán)境描寫是為表現(xiàn)人物性格,揭示作品主題思想服務的。1.自然環(huán)境描寫指對日、月、星辰、天氣、自然風光等的描寫。自然環(huán)境描寫主要作用:渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、推動情節(jié)發(fā)展。2.社會環(huán)境描寫指對人物活動的場所、風土人情、社會背景的描述、歷史背景的描寫。社會環(huán)境描寫主要作用:描寫社會狀況,交代故事背景,揭示社會本質(zhì),鋪墊下文內(nèi)容。3.特殊的描寫方法:細節(jié)描寫,場面描寫。(九)環(huán)境描寫16(十)寫作手法及作用寫作手法指的是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。1.象征(托物言志)手法作用:把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現(xiàn)力。2.對比手法作用:通過比較,突出事物的特點,更好地表現(xiàn)文章的主題。3.襯托(側(cè)面烘托)手法作用:以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。(十)寫作手法及作用174.諷刺手法作用:運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。5.欲揚先抑作用:先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,起到出人意料的感人效果。6.前后照應(首尾呼應)作用:使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。7.設置懸念作用:引起讀者的注意與思考,激起讀者的閱讀興趣,使文章情節(jié)曲折。4.諷刺手法作用:運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭188.借景抒情:通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達作者某種真摯的思想感情,寓情于景。作用:做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。9.以小見大:采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化。10.伏筆鋪墊:前面的行文為后面文章某一故事情節(jié)的觸發(fā)做準備。作用:推動故事情節(jié)發(fā)展,讓文章情節(jié)更生動、合理。8.借景抒情:通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達作者19漢語作為第二語言構(gòu)式02「散文知識匯總」?jié)h語作為第二語言構(gòu)式02「散文知識匯總」20二、散文知識匯總(一)定義散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。其取材廣泛自由,不受時空限制,但材料必須為中心思想服務,即以一條線索組織材料,集中地表現(xiàn)中心思想。(二)特點1.形散而神不散。 2.時間跨度大。3.空間轉(zhuǎn)換廣。 4.事件牽涉多。5.表達方式活。 6.勾連全文巧。二、散文知識匯總(一)定義(二)特點21(三)分類1.敘事散文,如《背影》《傅雷家書》等。2.抒情散文,如《山中訪友》等。3.議論散文,如《敬業(yè)與樂業(yè)》等。(四)表現(xiàn)手法象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚等。(三)分類(四)表現(xiàn)手法22(六)語言特點或質(zhì)樸、自然,或生動、形象,或深刻、雋永。(五)主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟,把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受,就能挖掘出文章的深刻意義。(六)語言特點(五)主題23漢語作為第二語言構(gòu)式03「小說知識匯總」?jié)h語作為第二語言構(gòu)式03「小說知識匯總」24(一)定義小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。三、小說知識匯總(一)定義三、小說知識匯總25(二)三要素1.人物形象。小說中的人物,我們稱為典型人物。人物是小說的中心,習慣上我們把主要人物叫“主人公”(主要人物的確定要看該人物能否表現(xiàn)小說的主題思想),小說塑造人物的手段、方法是豐富多樣的:有概括介紹,也有形象描繪;有外貌和內(nèi)心描寫,也有行動和對話描寫;有正面描寫,也有側(cè)面描寫。(二)三要素262.故事情節(jié)。小說情節(jié)包括四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,有時前面還有序幕,后面還有尾聲。是描繪人物、塑造人物形象的依托。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格和表現(xiàn)中心的。3.環(huán)境。環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境,是故事發(fā)生時的時代、景物、場面等環(huán)境因素,也是人物生活的環(huán)境。環(huán)境對人物的性格、語言、精神等起著重要的限制作用。2.故事情節(jié)。小說情節(jié)包括四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,有27【小貼士】小說中的環(huán)境描寫與其它文體中的環(huán)境描寫的區(qū)別在于,它是為塑造人物服務的,是人物個性形成乃至于人物存在的理由和依據(jù);而其他文體中的環(huán)境描寫一般沒有這樣的功效,至少這樣的作用不是主要的。例如寫景散文中有很多環(huán)境描寫,并且以自然景物的描寫為主,但它不一定以塑造人物為宗旨,而往往是借助于景物描寫直接抒發(fā)對該景物的感情,或者對該景物的象征物的感情。即所謂的“借景抒情”。【小貼士】小說中的環(huán)境描寫與其它文體中的環(huán)境描寫的區(qū)別在于,28(三)分類1.按篇幅的長短:可分為長篇、中篇、短篇小說及小小說(微型小說)。2.按內(nèi)容:可分為武俠小說、歷史小說、言情小說、科幻小說、動漫小說。3.按流派:可分為現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說。4.按年代:可分為古代小說、現(xiàn)代小說。(三)分類29【小貼士】中考主要考查的是微型小說或節(jié)選內(nèi)容。微型小說的特點是:微、新、密、奇。微:篇幅微小,不超過1500字;新:立意新穎,風格清新;密:結(jié)構(gòu)嚴密;奇:結(jié)尾新奇巧妙,出人意料。它以白描為主,語言簡潔、精煉。因此,微型小說具有較高的考查性,能充分體現(xiàn)學生的文學閱讀和鑒賞的能力?！拘≠N士】中考主要考查的是微型小說或節(jié)選內(nèi)容。微型小說的特點30初三語文閱讀理解與寫作班第四課記敘文閱讀方法ppt課件31漢語作為第二語言構(gòu)式01「散文閱讀」?jié)h語作為第二語言構(gòu)式01「散文閱讀」32一、散文閱讀常考題型一:概括主題提煉要點1.答題模板(1)主題概括:本文記敘了(描寫了、刻畫了)……的故事(事跡,經(jīng)過等),表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……的思想(性格、精神),抒發(fā)了……的感情,等等。一、散文閱讀常考題型一:概括主題提煉要點1.答題模板33(2)要點提煉:記敘了+××人(組織或單位)+××時××地+何種情況下+做××+結(jié)果。運用此模板時要注意原文強調(diào)的是什么。另外還可以使用以下兩種方法:②疊加法:有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容,只要把這些表達內(nèi)容組合成句就行。①摘句法,即在文中找出中心句作為段意(有時要對中心句進行適當?shù)貏h改)。(2)要點提煉:記敘了+××人(組織或單位)+××時××地+342.方法指津概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情時,能利用原文詞句的盡可能使用原文詞句;沒有原文詞句可利用時,必須通觀全段甚至全文,將要點整合,同時要注意語言文字表達的準確性和層次性,要做到既言簡意賅又不漏掉答題點。2.方法指津35?？碱}型二:分析線索理清順序(1)分析線索:閱讀一篇文章,怎樣迅速地找出其線索呢?首先要了解文章的體裁、內(nèi)容和表現(xiàn)手法,再認真閱讀全文。其次要注意文章標題,不少文章標題本身就是線索。還有,應注意文章中反復出現(xiàn)的某個詞語和某個事物。此外,還要注意文章中議論抒情的語句,值得一提的是,有的文章還有明(事件)、暗(感情)兩條線索。?？碱}型二:分析線索理清順序(1)分析線索:閱讀一篇文章,36(2)理清順序理清散文寫作順序的步驟:通讀全文,理解文章大意→找出標志性詞語推敲材料、段落、詞語之間的關系組織語言,精煉作答理性分析段落或詞語間的邏輯順序和搭配習慣→→→(2)理清順序理清散文寫作順序的步驟:通讀全文,理解文章大意37三種順序的作用:①順敘:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。②倒敘:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的單調(diào),增強文章的生動性。③插敘:補充、襯托情節(jié),豐富形象,突出中心。三種順序的作用:38常考題型三:品味語言領會意境(1)詞語含義解答此類試題的步驟是:第一步,閱讀全文,找到字詞所在的句子;第二步,根據(jù)字詞所處語句及前后句子的內(nèi)容、含意來推斷其意義;第三步,考慮文章或段落的主題,聯(lián)系主題驗證對字詞含義的推斷是否準確,以便進一步修正答案。本類試題的答題模板大致是:“××”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。常考題型三:品味語言領會意境(1)詞語含義解答此類試題的步39(2)詞語妙用可采取“含義+妙處+特點”三步走的模式思考回答。第一步,解釋詞語在語境中的含義;第二步,結(jié)合語境或文章主題分析詞語的表達效果,要答出該詞語對表達文章主旨、表現(xiàn)人物性格或創(chuàng)設意境等方面的作用;第三步,判定詞語的準確性或生動性。(2)詞語妙用可采取“含義+妙處+特點”三步走的模式思考回答40(3)佳句品析品析佳句可從三個角度入手,圖示如下:(3)佳句品析41(4)句子作用理解句子在文章中的作用一般應從兩方面去分析:①內(nèi)容上,應從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關系上分析考慮。②結(jié)構(gòu)上,應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。(4)句子作用42?？碱}型四:分析結(jié)構(gòu)賞析技巧(1)分析結(jié)構(gòu),一般包括以下幾個方面:①文章開頭的作用有:開篇點題,總領全文;總起,總領全文;睹物思人,引起下文的回憶;設置懸念,引出下文,引起讀者注意及閱讀興趣;奠定全文的感情基調(diào);交代故事發(fā)生的背景;為下文作鋪墊。②文章中間部分的作用有:承上啟下的過渡作用;渲染、烘托氣氛,為情節(jié)的展開作鋪墊。③文章末尾的作用有:照應開頭(或照應題目),與開頭相呼應,使文章結(jié)構(gòu)完整;總結(jié)全文,點明中心(或揭示中心、深化主題、升華主題);若有省略號則是言有盡而意無窮;若描寫結(jié)尾則是含蓄點明文章中心。常考題型四:分析結(jié)構(gòu)賞析技巧(1)分析結(jié)構(gòu),一般包括以下幾43(2)賞析技巧,常見的表達技巧及其作用分別是:①擬人手法,賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。②比喻手法,形象生動、簡潔凝煉地描寫事物、講解道理。③夸張手法,突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強烈的印象。其他寫作手法及表達技巧的作用詳見本專題“知識方法備考”。(2)賞析技巧,常見的表達技巧及其作用分別是:44(1)在完成其他題目的基礎上(這樣的開放題往往放在閱讀的最后一題),反復揣摩文章的主旨——走進文本,這是答題的基礎。(2)仔細審題,明確答題指向。無論題目中有沒有這個條件,都必須緊扣文章。要弄明白是圍繞全文說,還是以一個句段為突破口。常考題型五:拓展探究體驗感悟(1)在完成其他題目的基礎上(這樣的開放題往往放在閱讀的最后45(3)整理思路,形成觀點,同時鏈接生活,找到自己生活中與文章的切口。把自己最有感受、體會最深的一點提煉出來。(4)形成文字,在草稿紙上修改加工,如果沒有時間的話,可在腦海里進行揣摩提煉,以保證語言規(guī)范通順,條理清楚,層次分明。(5)工整謄寫,完成答題。(3)整理思路,形成觀點,同時鏈接生活,找到自己生活中與文章46漢語作為第二語言構(gòu)式02「小說閱讀」?jié)h語作為第二語言構(gòu)式02「小說閱讀」47二、小說閱讀常考題型一:揣摩人物形象1.答題模板(1)肖像描寫作用:交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。(2)語言描寫和動作描寫作用:形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。(3)心理描寫作用:形象生動地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。二、小說閱讀?？碱}型一:揣摩人物形象1.答題模板48(4)正面描寫作用:生動形象地描寫了+句子表義+句子深意。(5)側(cè)面描寫作用:側(cè)面烘托了+主要人物的性格、精神品質(zhì)。(6)反面描寫作用:反面襯托了+主要人物的性格、精神品質(zhì)。(4)正面描寫作用:生動形象地描寫了+句子表義+句子深意。492.常用詞語人物性格大多用形容詞表達,有時也用動詞,如:純樸、勤勞、儉樸、寬厚、仁慈、和藹、堅強、勇敢、熱情、大方、細心、好客、活潑、開朗、善良、憨厚、鎮(zhèn)定、沉著、樂觀、機智、懂事、自私、冷酷、誠實、正直、嚴肅、慈愛、樂于助人、執(zhí)著、堅毅等等。2.常用詞語50?？碱}型二:分析環(huán)境描寫1.答題步驟分析環(huán)境描寫的作用時,首先要找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置,然后再結(jié)合語境分析所描寫環(huán)境的作用。如下圖所示:?？碱}型二:分析環(huán)境描寫1.答題步驟512.答題模板(1)自然環(huán)境描寫作用:渲染××環(huán)境氣氛,烘托人物的××情感,預示人物的××命運,推動故事情節(jié)的發(fā)展。(2)社會環(huán)境描寫作用:交代故事發(fā)生的××時代背景,渲染××環(huán)境氣氛,襯托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展。2.答題模板52?？碱}型三:把握故事情節(jié)1.答題步驟情節(jié)的理解可遵循以下幾步:(1)理清線索,把握情節(jié)的來龍去脈。(2)由事見人,看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務。(3)見微知著,從場面和細節(jié)分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。?？碱}型三:把握故事情節(jié)1.答題步驟53(4)賞析技巧,注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術匠心。情節(jié)安排大致有以下幾種類型:①就全文來說有一波三折式。作用:引人入勝,扣人心弦,增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應式。作用:使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫)。作用:制造懸念。④就結(jié)尾來說有戛然而止,留下空白式。此外,還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。(4)賞析技巧,注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術匠心。情節(jié)安排大致542.答題模板(1)故事情節(jié)的概括:××人,在××地方,做了××事,結(jié)果怎樣。(2)××情節(jié)(事物)在文中有……作用,突出了……,表現(xiàn)了……。2.答題模板554.9停在這里：常考題型四:概括主題內(nèi)容1.解題思路(1)從小說的題目入手思考小說的主題。標題的作用通常有以下幾種:①設置懸念。②是小說的線索。③為塑造和突出人物形象服務。④推動情節(jié)的發(fā)展或推動情節(jié)的轉(zhuǎn)折,化解人物矛盾沖突。⑤突出主題,一語雙關,對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。4.9停在這里：?？碱}型四:概括主題內(nèi)容1.解題思路56(2)從小說的情節(jié)和人物形象入手。(3)聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫,認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印,把握住人物形象所折射出的時代特征,達到揭示小說主題的目的。(4)從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。2.答題模板通過……故事情節(jié),暗示了/刻畫了/抒發(fā)了/呼吁了……(2)從小說的情節(jié)和人物形象入手。2.答題模板57解題思路(1)通過分析小說的主要情節(jié)。(2)通過分析小說的主要人物。(3)通過分析小說的主要內(nèi)容。(4)標題的常見作用:起線索作用,貫穿全文;點明主題。常考題型五