人音版小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案【完整版】

人音版五年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案第一課朝夕教學(xué)目標(biāo)

1.在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

2.把圖形譜、字母譜、簡(jiǎn)譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。

3.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞四首音樂。教學(xué)難點(diǎn)：分辨四首音樂表現(xiàn)內(nèi)容一、師生問好，并提出新學(xué)期課堂要求。課堂要求1.排隊(duì)安靜進(jìn)入教室，認(rèn)真學(xué)習(xí)40分鐘。2.坐姿端正，僅坐椅子的三分之二，每組第一個(gè)同學(xué)進(jìn)教室后認(rèn)真檢查本組坐姿情況。3搗亂課堂紀(jì)律者，提醒二次不聽，立刻通知班主任，嚴(yán)重請(qǐng)家長(zhǎng)。二、教學(xué)導(dǎo)入。1.師：同學(xué)們都知道太陽(yáng)是從東邊升起，西邊落下，從而形成一天。我們把一天呢又可以分為兩大部分，就是白天和黑夜。那么老師想請(qǐng)同學(xué)們白天還能細(xì)細(xì)的劃分出什么呢？對(duì)，早晨和中午還有下午。同學(xué)們很聰明，回答準(zhǔn)確。2.師：老師今天就請(qǐng)同學(xué)們欣賞四段音樂，這四段音樂其中包括樂曲和歌曲各兩首。老師想看看同學(xué)們的音樂感受力好不好？能不能聽辨出四段音樂分別表現(xiàn)了一天當(dāng)中哪個(gè)時(shí)間段？是清晨還是晚上？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)的欣賞。三、聆聽《晨景》《漁舟唱晚》《清晨》《晚風(fēng)》本課四首音樂（需要20分鐘）我想在這時(shí)，很多同學(xué)都有了自己對(duì)音樂的理解。他們都紛紛希望自己說出正確答案。在聆聽的過程中，老師應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的帶動(dòng)學(xué)生打拍子。聆聽結(jié)束。1.師：老師看到很多同學(xué)舉說要說出答案了。請(qǐng)你在說出答案的同時(shí)告訴大家你的理由。2.生：這個(gè)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們自由回答。老師著重對(duì)音樂的速度和音樂表達(dá)的含義進(jìn)行助教。四、講解四首音樂的出處。五、最后再次欣賞《晨景》和《漁舟唱晚》并做對(duì)比。六、課堂小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽并唱會(huì)歌曲《清晨》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲二聲部。一、師生問好，并繼續(xù)重復(fù)課堂要求，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)第一節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生。二、發(fā)聲練習(xí)。1.從最基本的音階開始?；貞浭謩?shì)音階的手勢(shì)并跟唱。2.做二部、三部和聲訓(xùn)練。Domisol三、課堂導(dǎo)入1.師：同學(xué)們都知道一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。清晨能夠聽到公雞叫，清晨空氣真是好，清晨會(huì)聽到瑯瑯的讀書聲，清晨還能高高興興的騎著單車跑。大家都說說清晨你能感受到什么美好的景象？2.生：積極舉手回答。3.那么今天老師帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這首歡快的《清晨》。四、聆聽歌曲《清晨》1.師：在聽得時(shí)候，老師請(qǐng)同學(xué)們輕聲拍起2/4拍。2.播放音樂。3.師：上節(jié)課大家還記得嗎?我們已經(jīng)欣賞了這首歌曲。那么你們剛才又聽了一遍后，能不能哼哼這首歌的主旋律呢？誰(shuí)能試試看？4.生：主動(dòng)舉手。五、識(shí)譜唱歌1.師：下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，試著把譜子跟老師鋼琴慢慢唱一遍。唱得時(shí)候，大家要留心，看看有沒有節(jié)奏相同的樂段？（唱后找）2.師：我們?cè)囍涌焖俣瘸槐?。找一找哪是歌曲的第二部分？（唱后找?.師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著把歌詞加進(jìn)去。（之后再次聆聽磁帶）4.最后，鞏固歌曲，漸入二聲部。六、課后小結(jié)：第二課農(nóng)家樂教學(xué)目標(biāo)1.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。

2.了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

3.選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞豐收鑼鼓。教學(xué)難點(diǎn)：利用繩子扮樂器，并分聲部聽辨演奏。一師生問好。二課堂導(dǎo)入。1師：同學(xué)們看，老師帶來(lái)幾樣樂器，誰(shuí)能試著說說這些樂器的名字叫什么？（老師拿來(lái)鑼和鼓）2生：踴躍舉手回答。3師：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。4師：今天老師就帶來(lái)一首大家非常熟悉的《豐收鑼鼓》請(qǐng)大家一起欣賞。三欣賞《豐收鑼鼓》。1師：在欣賞的同時(shí)，聽一聽樂曲分為幾部分，哪一部分表達(dá)了人們豐收的喜悅之情呢？2生：師生共同分析樂曲。3師：老師再問問大家，誰(shuí)知道音樂中都出現(xiàn)了那些樂器？4生：學(xué)生認(rèn)真回答。5師：今天老師帶來(lái)一些繩子，請(qǐng)同學(xué)們用繩子模仿各種各樣的民族樂器。在欣賞的過程中，同學(xué)們聽到哪些樂器，你就要演奏出來(lái)。老師來(lái)當(dāng)指揮。來(lái)，我們分一下聲部，大家就可以成為樂隊(duì)演奏了。6再次欣賞《豐收鑼鼓》。四課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《快樂的農(nóng)夫》教學(xué)難點(diǎn)：跟音樂打擊。一師生問好。二教師導(dǎo)入。1今天老師帶了很多筷子，這些筷子就是手中的樂器。我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲?，F(xiàn)在老師敲擊什么，大家來(lái)模仿。2生：來(lái)模仿。3同學(xué)們敲得真好。下面老師要求大家不要跟老師模仿了。老師打什么，不要跟老師重復(fù)。4生：有的學(xué)生還會(huì)模仿老師，有的能夠自由想節(jié)奏打擊。5師：老師現(xiàn)在要求臨近的兩個(gè)人一組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏，不許重復(fù)。6生：互相商量并打擊。7師：請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，聽候，每組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏，給歌曲伴奏。8生：每個(gè)組都來(lái)設(shè)計(jì)。音樂不斷重復(fù)。三課后小結(jié)：第三課足跡教學(xué)目標(biāo)1.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能。讓我們?cè)诟锩枨囊魳分?，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。

2.到圖書館尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。

3.在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞合唱曲《閃閃的紅星》、歌曲《歌唱二小放牛郎》。教學(xué)難點(diǎn)：觀看歷史影片感受音樂。一師生問好。二課堂導(dǎo)入。1師：同學(xué)們還記得在每周升旗儀式上，我們是唱著什么歌把五星紅旗升上天空的嗎？2生：國(guó)歌。3師：對(duì)。誰(shuí)還記得國(guó)歌中最后一句歌詞是什么嗎？4生：我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)。5師：對(duì)，歌詞中說到了敵人。那么過去誰(shuí)是我們的敵人？6生：日本鬼子，國(guó)民黨反動(dòng)派，美帝國(guó)主義等。7師：同學(xué)們說的都對(duì)。這些敵人帶給中國(guó)民族不可磨滅的傷害，讓過去的人們生活在水深火熱之中?，F(xiàn)在的人們生活幸福了，那么我們?yōu)槭裁催€要記住和懷念這些拋頭顱灑熱血的英雄呢？你還記得那些英雄？8生：舉手舉例回答。9那么今天老師就給大家?guī)?lái)了兩個(gè)小英雄，其中一個(gè)是《閃閃紅星》中的小英雄潘冬子，另外一個(gè)是《歌唱二小放牛郎》中機(jī)智勇敢的王二小。下面就請(qǐng)大家欣賞電影片斷?？春?，請(qǐng)大家再次用洪亮的聲音唱響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。三課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱。一師生問好。二發(fā)聲練習(xí)。三課堂導(dǎo)入。1上節(jié)課我們欣賞了兩部電影，大家都是非常認(rèn)真的看完，而且都有著自己的想法。潘冬子是在一個(gè)革命的時(shí)代長(zhǎng)大的，而王二小卻被挑死在敵人槍尖，英勇的犧牲了。我們和他們比簡(jiǎn)直是太幸福了。我們現(xiàn)在生活在一個(gè)新的時(shí)代，是21世紀(jì)的新新人類。那么你能講講，你是怎么長(zhǎng)大的呢？2生：想……并回答。3師：同學(xué)們回答的太好了。老師今天就帶著大家學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫《我怎樣長(zhǎng)大》。四聆聽歌曲1師：同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲，聽后告訴老師，歌曲是幾拍的？歌曲分為幾部分呢？播放歌曲。帶著學(xué)生打拍子。2生：回答。3師：有沒有同學(xué)記得歌詞中講了什么？4生：思索并回答。5師：我想很多同學(xué)沒有聽清，那么我們?cè)俾犚槐楦枨８嬖V老師歌曲中的歌詞都說了什么？五識(shí)譜并唱歌六二聲部歌唱學(xué)習(xí)七課堂小結(jié)：第四課可愛的家教學(xué)目標(biāo)1.本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2.改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，我們從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)習(xí)豎笛的長(zhǎng)音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽樂曲《可愛的家》并會(huì)唱《牧場(chǎng)上的家》。教學(xué)難點(diǎn)：3/4拍指揮演唱。一師生問好二課堂導(dǎo)入。1師：放一段錄像。我想同學(xué)們都知道這部有趣的情景喜劇名字就是《我愛我家》。同學(xué)們他們家的故事是不是都很有趣？那么他們家中都有什么人呢？對(duì)，爺爺，爸爸，媽媽，圓圓，以及保姆小桂阿姨等等。。。2師：那你能跟大家說說你家都有誰(shuí)？都發(fā)生過那些有趣的事情呢？講講自己家的故事。3生：相繼舉手回答。4誰(shuí)還記得這部喜劇的結(jié)束后的合唱？有同學(xué)試著能哼一哼嗎？5生：想，并回答。老師可用鋼琴?gòu)椬唷犊蓯鄣募摇凡⑻嵝选?師：如果同學(xué)們想不起來(lái)，那么老師放一段管弦樂，同學(xué)們聽聽是不是我愛我家的片尾曲?。咳雎牁非犊蓯鄣募摇?師：聽的時(shí)候，同學(xué)們可以打拍子跟著音樂輕聲哼唱。2生：認(rèn)真聆聽。3師：看來(lái)很多同學(xué)都回憶起來(lái)，那么誰(shuí)知道音樂的名字是什么？4師：對(duì)，歌曲的名字就叫《可愛的家》。5師：哪位同學(xué)能告訴老師，你的家鄉(xiāng)在哪里？都有什么？那里怎么樣，美不美？6生：舉手回答。7師：同學(xué)們說的都很好。你們的家鄉(xiāng)真美。不過，老師知道有一個(gè)人的家在牧場(chǎng)，牧場(chǎng)上的家別有一番美景，你們想知道嗎?8師：那么大家就隨著老師一起去看看。四學(xué)習(xí)歌曲《牧場(chǎng)上的家》五課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《外婆的澎湖灣》。教學(xué)難點(diǎn)：切分音。一師生問好。二發(fā)聲練習(xí)。三復(fù)習(xí)歌曲《牧場(chǎng)上的家》四課堂導(dǎo)入并學(xué)習(xí)切分音。1師：（出示四個(gè)16分音符圖片）同學(xué)們看這是什么音符？2生：16分音符。3師：對(duì)，大家一起用手拍拍。預(yù)備齊……4生：xxxx.5師：如果老師將中間兩個(gè)16分音符合在一起，會(huì)變成什么呢？哪位同學(xué)能到黑板上試著寫出來(lái)？6生：回答。7師：黑板上寫的對(duì)不對(duì)？對(duì)，非常正確。那么這個(gè)節(jié)奏怎么讀呢？誰(shuí)能試試？8師：回答。9師：對(duì)，這個(gè)節(jié)奏的讀法，像以前學(xué)的切分音。對(duì)，這個(gè)也同樣是切分音，只不過比以前的速度要快。10師：今天我們要學(xué)一首歌曲《外婆的澎湖灣》，歌曲中就出現(xiàn)了新的切分音。請(qǐng)大家在書中找一找這樣的切分節(jié)奏在哪里出現(xiàn)了。我們來(lái)一起讀一讀。并且，找一找四個(gè)16分音符出現(xiàn)在哪里？我們大家讀一讀。11生：讀。五聆聽并學(xué)唱歌曲。六課后小結(jié)：第五課故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)

1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。

2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。

3.了解變拍子與變音記號(hào)。

4.從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽歌曲《鄉(xiāng)間的小路》并會(huì)唱《故鄉(xiāng)的小路》。教學(xué)難點(diǎn)：4/4拍與3/4拍變換。一師生問好。二發(fā)聲練習(xí)。雙聲部。三課堂導(dǎo)入。1師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一條熟悉的小路。同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)的小路在哪里？小路上都有些什么呢？你能試著給大家講講嗎？2生：思索并舉手回答。3師：今天老師給大家?guī)?lái)一首《鄉(xiāng)間的小路》。聽聽他的小路上都有什么？大家在聽的時(shí)候輕輕打著拍子。放錄音。4生：舉手回答。5師：同學(xué)們回答的都很好。下面我想問問，這首歌曲是幾拍的呢？對(duì)，是非常熟悉的2/4拍。指揮圖示是什么呢？誰(shuí)能給大家展示一下！？6生：主動(dòng)回答。7師：那么哪位同學(xué)還記得3/4拍指揮圖示和4/4拍指揮圖示怎么打？大家討論一下。8師：3/4拍和4/4拍分開來(lái)打，我相信大家都能做到。如果，讓3/4和4/4拍有先后順序打，應(yīng)該怎么打呢？我們一起來(lái)試試看。9師生共同練習(xí)。10請(qǐng)大家翻開書，書中有一首歌曲出現(xiàn)了這個(gè)的拍子。11請(qǐng)看《故鄉(xiāng)的小路》中，哪些樂句出現(xiàn)了3/4和4/4拍混合？大家互相找找看，并且自己按照拍子打節(jié)奏。四聆聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》并識(shí)譜唱歌。五課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《誰(shuí)不說俺家鄉(xiāng)好》并會(huì)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》。教學(xué)難點(diǎn)：四度二聲部訓(xùn)練。一師生問好。二發(fā)聲練習(xí)。1聽四度音，請(qǐng)同學(xué)們分兩聲部哼唱出音高位置。2逐層遞進(jìn)。3將《如今家鄉(xiāng)山連山》雙聲部做提前練習(xí)。三聆聽《如今家鄉(xiāng)山連山》。1師：請(qǐng)同學(xué)們一首歌曲名字叫《如今家鄉(xiāng)山連山》。聽一聽歌曲中的哪個(gè)部分是剛才同學(xué)們練習(xí)過的？2播放錄音。聽后請(qǐng)同學(xué)們回答。3對(duì)，同學(xué)們回答都很好，歌曲的后半部分我們?cè)诎l(fā)聲訓(xùn)練的時(shí)候唱過。那么大家試著跟著鋼琴把歌詞加上。4再次聆聽。全曲四識(shí)譜學(xué)唱歌曲并最后欣賞《誰(shuí)不說俺家鄉(xiāng)好》。五課后小結(jié)：第六課歡樂的少年教學(xué)目標(biāo)

1.本課中外四首作品都反映了一個(gè)主題——?dú)g樂的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

2.在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。

3.在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。

4.學(xué)習(xí)豎笛“#5、#2、#4”的指法，并進(jìn)行三聲部曲調(diào)的吹奉練習(xí)。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲《叮鈴鈴》并聆聽樂曲《可喜的一天》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)#5音。一師生問好。二發(fā)聲練習(xí)。1利用歌曲的前兩小節(jié)聽辨。66i6/5653/66i6/#5653/2師：大家是否能聽出兩段音樂的不同？3師：兩條出示在黑板上。對(duì)，第二條旋律出現(xiàn)了#5。大家試著跟老師的鋼琴將不同的旋律唱一唱。三聆聽歌曲《叮鈴鈴》。1今天老師帶了的歌曲《叮鈴鈴》中就出現(xiàn)了#5，大家聽一聽，歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受??？2播放錄音。首次聆聽。3師：歌曲聽完了，誰(shuí)能說說，歌曲帶給你的感受是什么？4生：回答。5師：對(duì)，歌曲具有濃郁湖南民歌的特點(diǎn)。6師：請(qǐng)大家打開書，書中除了出現(xiàn)了#5，還出現(xiàn)了很多裝飾音，聽后覺得很好聽，很有地方特色。那么就讓我們一起再次欣賞歌曲，大家打拍子并且找一找歌曲中哪些樂句相同？7再次聆聽。四識(shí)譜并學(xué)唱歌曲。五最后聆聽《可喜的一天》。六課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽樂曲《羅馬的松樹》。教學(xué)難點(diǎn)：用畫畫線條和群舞感受音樂。一師生問好。二課堂導(dǎo)入。1師：老師在黑板上畫好松樹展示。老師想問問大家，松樹是如何排列的呢？2生：回答，一排排的，有圓圈排列的……3師：對(duì)，同學(xué)們回答都很好。4師：今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞樂曲《羅馬的松樹》。同學(xué)們利用手中的畫筆，劃出音樂的旋律線條。三首次聆聽。1生：播放音樂。認(rèn)真聽。并畫線條。2師：同學(xué)們畫的很好。我們看這個(gè)同學(xué)劃出了兩種排列順序的松樹。你為什么要這樣排列呢？3生：因?yàn)橐魳贩譃閮刹糠郑诙糠中擅黠@不同于第一部分。4師：你回答真棒。我想很多同學(xué)也都劃出了兩中排練順序。四再次聆聽。1師：下面我們放下手中的畫筆，站起來(lái)輕松輕松。2師：老師請(qǐng)大家迅速站成一個(gè)大圓圈。再次聽音樂的同時(shí)，同學(xué)們手中的繩子高低就用來(lái)表現(xiàn)樂曲的旋律的高低，那么就從老師開始，一個(gè)接一個(gè)的。我們一起來(lái)試試看。3師：播放音樂。一起來(lái)玩。五課堂小結(jié)：第七課雨花教學(xué)目標(biāo)

1.“雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。

2.用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。

3.進(jìn)一步唱好二聲部合唱。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《踩雨》并聆聽樂曲《踩雨》。教學(xué)難點(diǎn)：xxxx.xx。一師生問好。二發(fā)聲練習(xí)。三課堂導(dǎo)入。1師：今天老師為同學(xué)們演唱一首歌曲名字叫《情深深雨蒙蒙》。如果，老師唱得不好一會(huì)跟我pk。2生：鼓掌歡迎。3師：看來(lái)大家都非常喜歡這首歌曲，那么老師問問大家，這首歌曲是在什么時(shí)候唱的？4生：下雨的時(shí)候。5師：你喜歡下雨天嗎？為什么？6生：各種不同的回答。7師：大多數(shù)同學(xué)不喜歡雨天，因?yàn)樗麄冇X得下雨的時(shí)候心情不好，沒有辦法在外面玩了，出去衣服就會(huì)被淋濕等等。8師：不過有這么一群小朋友，他們非常喜歡下雨天，因?yàn)橄掠晏焖麄兡芄庵∧_丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。9下面就請(qǐng)大家欣賞歌曲《踩雨》。四聆聽歌曲《踩雨》。1師：在欣賞的時(shí)候聽聽歌曲中哪句歌詞出現(xiàn)得最多？2師：播放錄音。學(xué)生認(rèn)真欣賞。3師：看來(lái)大家都聽出了歌曲中重復(fù)最多的歌詞。那我們一起說說吧。4生：回答：沙里格沙沙沙里格沙。5師：大家回答得非常好。6師：大家再次欣賞的同時(shí)，能跟著磁帶唱沙里格沙的同學(xué)就一起唱。五學(xué)唱歌曲《踩雨》1師：剛才老師聽到很多同學(xué)都能跟著磁帶把沙里格沙跟唱下來(lái)。2師：請(qǐng)大家看黑板，這兩條節(jié)奏有什么不同？第一條節(jié)奏：xxxxxxx第二條節(jié)奏：xxxx.xx3生：第二條旋律中出現(xiàn)了切分音，以及附點(diǎn)八分音符。4師：回答得真對(duì)。其實(shí)，這兩節(jié)奏有一定聯(lián)系的。第二條是從第一條演變過來(lái)的。我們大家來(lái)一起讀一讀第二條節(jié)奏。5生：一起讀。6師：聽聽老師彈這條旋律的音高，大家跟著一起哼一哼。7師：大家哼唱的都很棒，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著老師的鋼琴，把歌曲的譜子慢慢的跟唱一遍。8生：唱。9師：大家唱得都很好，在有切分音的小節(jié)多長(zhǎng)幾次，就能唱得更準(zhǔn)確了。10師：大家能不能試著把歌詞加進(jìn)來(lái)呢？老師帶著大家一起唱。六最后聆聽樂曲《踩雨》。七課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《雨滴》《雨中》《暴風(fēng)雨》教學(xué)難點(diǎn)：通過肢體動(dòng)作感受并分辨音樂表達(dá)的含義。一師生問好。二課堂導(dǎo)入。1師：上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了歌曲《踩雨》，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)歌曲。2生：演唱。3師：我相信很多同學(xué)通過歌曲理解了下雨天的樂趣，歌曲唱得很輕松，感覺非常好。三游戲中欣賞音樂。1師：今天老師又帶來(lái)了關(guān)于雨的樂曲歌曲共三首。老師希望大家聽后能夠分辨出哪首音樂表現(xiàn)下雨時(shí)的雨滴？哪首是雨中？哪首是暴風(fēng)雨？為什么？2生：欣賞三首音樂。3師：那么多同學(xué)都舉手回答吧，第一首是……4師：老師相信大家一聽音樂就能分辨出是雨滴、雨中還是暴風(fēng)雨。那么老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)做動(dòng)作，看看大家能否從他的動(dòng)作中分辨出是什么音樂。不過，這位同學(xué)要用老師的隨身聽，邊聽音樂邊做動(dòng)作，讓大家猜他的動(dòng)作。5我們一起來(lái)參與吧。老師叫幾名同學(xué)。四課后小結(jié)：第八課冬雪教學(xué)目標(biāo)

1.冬雪給大地帶來(lái)嚴(yán)寒，雪景給我們帶來(lái)銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國(guó)各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。

2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞歌曲《堆雪人》。教學(xué)難點(diǎn)：通過影片了解曲中故事。一師生問好。二課堂導(dǎo)入。1師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了，對(duì)，冬季。冬季會(huì)下雪，而且，北京的冬季雪景非常美，下雪的時(shí)候，我們最喜歡到雪厚的地方打雪仗、堆雪人。今天老師也請(qǐng)大家欣賞一個(gè)犧牲自己，拯救朋友雪人故事。2師：播放動(dòng)畫片片斷《學(xué)孩子》。片中有一段歌曲是雪孩子和小兔子玩得愉快情景。當(dāng)你在影片中找到歌曲的話，就請(qǐng)舉手示意。三欣賞動(dòng)畫影片片斷《雪孩子》。四找出歌曲再次聆聽。五課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《堆雪人》。教學(xué)難點(diǎn)：0xxx。空拍一師生問好。二聆聽歌曲《堆雪人》。1師：上節(jié)課大家已經(jīng)欣賞了動(dòng)畫片，看到了雪孩子救助朋友的感人故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們打拍子欣賞《堆雪人》。2師：播放錄音。三學(xué)習(xí)難點(diǎn)1師：歌曲聽后，大家看看書中的歌詞有什么規(guī)律呢？2生：歌詞中有很多啦啦啦啦啦拉……3師：對(duì)，同學(xué)們快速找找，那些啦啦啦的譜子中出現(xiàn)了八分休止？4生：互相商量找。5師：請(qǐng)看黑板，老師在黑板上寫了四個(gè)八分音符。大家一起來(lái)讀一讀。6生：讀。7師：如果老師把中間第三個(gè)八分音符改稱空拍，大家一起試著讀一讀。8師：老師再將第一個(gè)八分音符改成空拍，那么應(yīng)該怎么讀呢？9師：好的，在我們書中有很多這樣的樂句，請(qǐng)你找出來(lái)，讀一讀。10師：老師相信大家都會(huì)了，那么我們把歌詞按照節(jié)奏讀一遍，老師帶著大家一起試試看。四識(shí)譜唱歌。五課后小結(jié)：人音版五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，有一定的表演欲，但欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。學(xué)生在演唱時(shí)基本上能做到不喊唱，而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，但在情感表達(dá)方面稍有欠缺。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，在教學(xué)中牢牢把握情感這一原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，打開學(xué)生的心靈之窗，對(duì)他們的表現(xiàn)要多鼓勵(lì)，多尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱情。二、教材分析：本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元：《朝夕》、《農(nóng)家樂》、《足跡》、《可愛的家》、《故鄉(xiāng)》、《歡樂的少年》、《雨花》、《冬雪》，包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。本冊(cè)歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，學(xué)生能充分感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)。第一單元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》、器樂曲《晨景》、《漁舟唱晚》四首樂曲組成，描繪了自然界周而復(fù)始朝夕的情景，體現(xiàn)了“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。第二單元《農(nóng)家樂》由歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》、《蘋果豐收》和聆聽曲《快樂的農(nóng)夫》、《豐收鑼鼓》四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)的歡樂。第三單元《足跡》圍繞革命歷史文化選擇了歌曲《雨花石》、《我怎樣長(zhǎng)大》和聆聽曲《紅梅贊》、《紅星歌》和《歌唱二小放牛郎》，讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，體現(xiàn)了音樂與歷史、與民族間的人文性。第四單元《可愛的家》由歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場(chǎng)上的家》和聆聽曲《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》五首中外反映“家”為題材的作品組成。其音樂風(fēng)格、題材、體裁均各有特點(diǎn)，學(xué)生可以從中感受到“家”的可愛，“家”的樂趣。第五單元《故鄉(xiāng)》與前課是同一主題的內(nèi)容?！肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)，并通過聆聽、表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。第六單元《歡樂的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》和聆聽曲《可喜的一天》、《羅馬的松樹》四首樂曲，由于是不同地域、不同文化背景，所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同。引導(dǎo)學(xué)生用不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。第七單元《雨花》，用音樂惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨、嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……帶給人們遐想，學(xué)生則能從音樂中感受到各種聯(lián)想與想象，獲得精神上的愉悅。第八單元《冬雪》通過歌曲《堆雪人》、《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》和聆聽曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》，生動(dòng)展示了冬雪給大地帶來(lái)的嚴(yán)寒和雪景給人們帶來(lái)的銀白世界的歡樂。三、教學(xué)目標(biāo)：1.要求會(huì)唱、唱好課本上的16首歌曲。學(xué)會(huì)用正確的方法演唱，會(huì)唱二部合唱，做到聲部間的