嬰幼兒情緒情感與社會(huì)性

寶寶情緒情感與社會(huì)行為的培養(yǎng)人際交往關(guān)系的發(fā)展0-1歲：親子關(guān)系1歲以后：玩伴關(guān)系自我意識(shí)自我意識(shí)是意識(shí)的一個(gè)方面,包括自我感覺(jué)、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨(dú)立性等。1歲左右：認(rèn)識(shí)作為生物實(shí)體的自我。2歲到3歲：一個(gè)社會(huì)人的自我。意志力的發(fā)展新生兒的行為主要受本能的反射支配,沒(méi)有意志力,1~12個(gè)月階段：開(kāi)始產(chǎn)生一些不隨意運(yùn)動(dòng),進(jìn)而有隨意運(yùn)動(dòng)，為意志力的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。1~3歲階段：出現(xiàn)了意志的最初形態(tài)，這時(shí)的意志力水平極差,只處于萌芽態(tài)。氣質(zhì)特征(1)多血質(zhì)：特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣容易變換。(2)膽汁質(zhì)：特點(diǎn)是直率、熱情、精力旺盛、易于沖動(dòng)、動(dòng)作劇烈。(3)黏液質(zhì)：特點(diǎn)是安靜、穩(wěn)重、動(dòng)作緩慢、不易激動(dòng)、情緒不容易外露。(4)抑郁質(zhì)：這種氣質(zhì)的特點(diǎn)是孤僻、行動(dòng)遲緩、體驗(yàn)深刻、能覺(jué)察出別人覺(jué)察不到的細(xì)微事物。沖動(dòng)、易變、外露情緒和情感的發(fā)展嬰兒情緒發(fā)生時(shí)間表嬰兒情緒發(fā)生時(shí)間表情緒類別最早出現(xiàn)時(shí)間誘因經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)間誘因痛苦出生后1~2天機(jī)體生理刺激出生后1~2天機(jī)體生理刺激厭惡出生后1~2天不良味刺激出生后3~7天不良味刻激微笑反應(yīng)出生后1~2天睡眠中機(jī)體過(guò)程律反應(yīng)1～3周睡眠中機(jī)體過(guò)程節(jié)律反應(yīng)或觸及面頻興趣出生后4~7天適宜光、聲刺激3~5周適宜光、聲或運(yùn)動(dòng)物體愉快(社會(huì)性微笑)3-6周高頻語(yǔ)聲和人的面孔刺激2.5～3個(gè)月人面孔制激或面對(duì)面玩憤怒4-8周持續(xù)痛刺激4~6個(gè)月持續(xù)痛制激以及身體活動(dòng)持續(xù)受限制悲傷8-12周持續(xù)痛刺激5-7個(gè)月與熟人分離懼怕3-4個(gè)月身體從高處突然降落7~9個(gè)月陌生人或新異性較大物體刺激驚奇6-9個(gè)月新異刺激突然出現(xiàn)12~15個(gè)月新異刺激突然出現(xiàn)害羞8個(gè)月熟悉環(huán)境中陌生人接近12~15個(gè)月熟悉環(huán)境中陌生人接近嬰幼兒基本情緒情感表現(xiàn)與應(yīng)對(duì)1.哭(1)正常的啼哭：嬰兒正常的啼哭聲抑揚(yáng)頓挫,不刺耳,聲音響亮,節(jié)奏感強(qiáng),無(wú)淚液流出。(2)饑餓的啼哭：饑餓的啼哭是有節(jié)奏的,伴隨著閉眼、嚎叫、雙腳緊蹬。(3)尿濕性啼哭：常在吃完奶或睡醒后,啼哭強(qiáng)度較輕,無(wú)淚,哭的同時(shí),兩腿蹬被,有時(shí)邊哭邊活動(dòng)小屁股。(4)困倦性啼哭：一般很強(qiáng)烈,而且還略有顫抖和跳躍,一聲聲不耐煩地嚎叫。此時(shí)應(yīng)盡快讓嬰兒的周邊安靜下來(lái),或者將嬰兒置于安靜的房間內(nèi),輕輕拍拍他,自然會(huì)止哭,不久便安然入睡。(5)溫度不適性啼哭：指室溫偏高或衣服被子太厚時(shí),嬰兒哭聲較高,并且四肢亂路亂伸,伴有面部甚至全身出汗,自己蹬開(kāi)被子后,哭鬧即停止。父母可用手去摸摸嬰兒的額頭、脖子和耳朵等暴露在外面的部位,如果嬰兒脖子和耳朵后面有汗,那表示太熱了,如果這些地方很涼,且哭聲低沉,哭時(shí)肢體少動(dòng),則溫度太低,需要給嬰幼兒添加衣被。(6)其他原因引發(fā)的啼哭：發(fā)怒的啼哭聲音:有點(diǎn)失真。疼痛的啼哭:事先沒(méi)有嗚咽,也沒(méi)有緩慢的哭泣,突然高聲大哭,拉直了嗓門(mén)連哭數(shù)秒,接著是平靜地呼氣、再吸氣,然后又呼氣,由此引起一連串的叫聲?？謶趾腕@嚇的啼哭:突然發(fā)作,強(qiáng)烈而刺耳,伴有間隔時(shí)間較短的嚎叫。招引別人注意的啼哭:從第三周開(kāi)始出現(xiàn)，先是長(zhǎng)時(shí)間哼哼唧唧,低沉單調(diào),斷斷續(xù)續(xù)。如果沒(méi)有人理他,就要大聲哭起來(lái)。2:笑笑是情緒愉快的表現(xiàn)。自發(fā)性微笑：或稱內(nèi)源性的笑。嬰兒最初的笑是自發(fā)性的,這是一種生理表現(xiàn),而不是交往的表情手段。主要發(fā)生于嬰兒的睡眠中,困倦時(shí)也可能出現(xiàn),是突然出現(xiàn)的,是低強(qiáng)度的笑。表現(xiàn)只是卷口角,即嘴周?chē)募∪饣顒?dòng),不包括眼周?chē)募∪饣顒?dòng)，在8個(gè)月后逐漸減少。誘發(fā)性笑：最初的誘發(fā)性笑也發(fā)生于睡眠時(shí)間，是由外界刺激引起的。新生兒在第3周時(shí),開(kāi)始出現(xiàn)清醒時(shí)間的誘發(fā)笑。4~5周嬰兒對(duì)各種不同刺激可產(chǎn)生微笑。4個(gè)月前的嬰兒只會(huì)微笑,不會(huì)出聲笑。4個(gè)月以后才笑出“咯咯”聲來(lái)。3:恐懼：表現(xiàn)：哭鬧不安,有的還會(huì)伴有面色蒼白或赤紅、出冷汗、心率加速、呼吸急促、血壓升高等一系列軀體癥狀。4個(gè)月：出現(xiàn)與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼，此時(shí),恐懼主要由不愉快經(jīng)驗(yàn)引起。6~8個(gè)月：嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象,開(kāi)始害怕陌生人以及陌生物體。2歲：隨著想象的發(fā)展,出現(xiàn)預(yù)測(cè)性恐懼,如怕黑、怕狼、怕壞人等。這些是和想象相聯(lián)系的恐懼情緒，是由環(huán)境影響而形成，由于語(yǔ)言在嬰幼兒心理發(fā)展中作用的增加,可以通過(guò)成人講解來(lái)幫助嬰幼兒克服這種恐懼。處理方法：當(dāng)嬰幼兒感覺(jué)恐懼時(shí),父母最好把他抱在懷里,并用溫和平靜的語(yǔ)言告訴他爸媽會(huì)在他身邊陪伴他。嬰幼兒的恐懼情緒一般針對(duì)具體情境、具體事物,要及時(shí)了解他恐懼的原因,向他做些說(shuō)明與解釋,讓他遠(yuǎn)離恐懼的環(huán)境,幫助他減輕恐懼感。4：依戀:尋求與某人的親密,并當(dāng)其在場(chǎng)時(shí)感覺(jué)安全的心理傾向。依戀階段行為表現(xiàn)0～3個(gè)月無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段:此時(shí)嬰兒還未對(duì)任何人,包括對(duì)母親產(chǎn)生偏愛(ài)注視人的臉,看到人的臉或聽(tīng)到人的聲音都會(huì)微笑、手舞足蹈。同時(shí),所有的人對(duì)嬰兒的影響都是一樣的,他們與嬰兒的接觸,如抱他、對(duì)他說(shuō)話,都能使之高興、興奮,同時(shí)感到愉快、滿足3～6個(gè)月有差別的社會(huì)反應(yīng)階段:這時(shí)嬰兒對(duì)人的反應(yīng)有了區(qū)別,對(duì)人的反應(yīng)有所選擇,對(duì)母親更為偏愛(ài)嬰兒對(duì)母親和他所熟悉的人及陌生人的反應(yīng)是不同的，這時(shí)嬰兒在母親面前表現(xiàn)出更多的微笑、咿呀學(xué)語(yǔ)、依偎、接近。而在其他熟悉的人如其他家庭成員面前,這些反映為偏愛(ài)則相對(duì)少一些,對(duì)陌生人的反映更少,但是依然有這些反應(yīng)，多數(shù)嬰兒也不怕生。從6~7個(gè)月起特殊的情感聯(lián)結(jié)階段:嬰兒進(jìn)一步對(duì)母親的存在特別關(guān)切嬰兒此時(shí)開(kāi)始怯生愿意與母親在一起,與她在一起特別高興，而當(dāng)她離開(kāi)時(shí)則哭喊不讓離開(kāi),別人還不能替代使嬰兒快活,當(dāng)她回來(lái)時(shí)嬰兒則能馬上顯得十分高興。同時(shí),只要母親在他身邊,嬰兒就能安心地玩、探索周?chē)h(huán)境,好像母親是其安全的基地。嬰兒出現(xiàn)了明顯的對(duì)母親的依戀,形成了專門(mén)對(duì)母親的情感聯(lián)結(jié)。與此同時(shí),嬰兒對(duì)陌生人的態(tài)度變化很大,見(jiàn)到陌生人,大多不再微笑、咿呀作語(yǔ),而是緊張、恐懼甚至哭泣、大喊大叫。2歲以后目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段:嬰兒把母親作為一個(gè)交往的伙伴，并認(rèn)識(shí)到她有自己的需要和愿望，交往時(shí)雙方都應(yīng)考慮對(duì)方的需要,并適當(dāng)調(diào)整自己的目標(biāo),這時(shí)與母親空間的鄰近性逐漸變得不那么重要。當(dāng)母親需要干別的事情要離開(kāi)一段距離時(shí),嬰兒會(huì)表現(xiàn)出能理解,而不會(huì)大聲哭鬧,他可以自己較快樂(lè)地在那兒玩或通過(guò)語(yǔ)言與母親交談,相信一會(huì)兒母親肯定會(huì)回來(lái)。5：不良情緒管理訓(xùn)練的方法識(shí)別看到輸出情緒發(fā)生的原因，為情緒命名接納允許情緒的表達(dá)共情表達(dá)理解、同情、陪伴、分擔(dān)聊情緒經(jīng)常與孩子交流曾經(jīng)的情緒經(jīng)歷,使其在已有理解基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)情緒。生活中滲透情感交流的原則堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)堅(jiān)持和嬰幼兒面對(duì)面地交流在處理嬰兒大小便及清潔衛(wèi)生時(shí)間與嬰幼兒交流“玩”是與嬰幼兒交流的最好形式安全的關(guān)系與環(huán)境是與嬰幼兒進(jìn)行良好交流的基礎(chǔ)生活中滲透情感交流的方法溫柔的注視用溫柔的語(yǔ)言和嬰幼兒在注視中親切地交流在照料活動(dòng)中和嬰幼兒談話哺乳時(shí)盡量與嬰幼兒肌膚相親溫柔舒適的肌膚接觸以表情與動(dòng)作和嬰幼兒交流社會(huì)性：生物作為集體活動(dòng)個(gè)體，或作為社會(huì)的一員而活動(dòng)時(shí)，有利于集體和社會(huì)發(fā)展的特性。認(rèn)生與害羞：有些長(zhǎng)大后會(huì)自然降低，有的則會(huì)持續(xù)一生這與嬰幼兒的個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)。模仿行為：模仿行為是人社會(huì)行為的重要部分，與學(xué)習(xí)問(wèn)題、解決能力有極大的關(guān)聯(lián)。三歲左右，就會(huì)開(kāi)展模仿游戲，瘋狂的模仿周?chē)娜恕７纯剐袨椋旱谝淮畏纯?，在兩歲左右出現(xiàn)，嬰兒經(jīng)常將不要掛在嘴邊，開(kāi)始和父母作對(duì)，正確的處理方法是有技巧的轉(zhuǎn)移寶寶的注意。利社會(huì)行為：六個(gè)月時(shí)開(kāi)始展現(xiàn)，一到兩歲時(shí)，寶寶開(kāi)始服從大人的簡(jiǎn)單要求，對(duì)游戲的規(guī)則有粗淺的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始懂得安慰人，主動(dòng)幫媽媽。兩到三歲時(shí)，反應(yīng)就更加明顯。寶寶知道應(yīng)該要幫助人，并且有樂(lè)于助人的意愿。攻擊行為：嬰幼兒時(shí)期的攻擊行為，都沒(méi)有敵意，注意力都在物品上，而非人的身上。隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)互動(dòng)的增多，自我控制的增強(qiáng)而改善，不用太過(guò)緊張。不過(guò)，如果對(duì)寶寶的行為感到難以控制時(shí)，不要隨便扔一個(gè)玩具讓寶寶，不然會(huì)得其反，反而讓寶寶認(rèn)為生氣是打人是被允許。嬰兒社會(huì)行為的表現(xiàn)

沖突比回避好。示范比說(shuō)教好。等待比強(qiáng)制好。避免做電視嬰幼兒。嬰兒社會(huì)行為的培養(yǎng)娃娃家準(zhǔn)備娃娃家玩具一套，模擬給娃娃燒飯，喂飯，洗臉，洗澡，抱娃娃出去玩，陪