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第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
R·七年級生物學(xué)上冊
第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
生物的呼吸和燃料的燃燒都會消耗大氣中的氧氣,排出大量的二氧化碳。我們?yōu)槭裁礇]有感覺到缺氧呢?
比利時科學(xué)家海爾蒙特曾經(jīng)做過一個著名的“柳樹生長實驗”。他把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里,每天用雨水澆灌。
想一想,議一議
5年前(放在陽光下)只澆水5年后
柳樹重2.5kg
土壤重100kg
柳樹重82.5kg
土壤重99.9kg
他的實驗數(shù)據(jù)如下表:
海爾蒙特認(rèn)為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量的無機(jī)鹽外,還吸收了大量的水,水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料
想一想,他是否忽略了其他因素呢?
17世紀(jì)后葉,由于顯微鏡的發(fā)明,人們發(fā)現(xiàn)了植物葉片上的氣孔,因而認(rèn)為,正是通過這些氣孔,植物與外界進(jìn)行了氣體交換。
氣孔張開時
后來的科學(xué)研究證實,綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物時,從外界吸收了二氧化碳并釋放出氧氣。
一、光合作用利用二氧化碳為原料
普利斯特利的實驗
蠟燭不久后熄滅
小白鼠很快死去
蠟燭沒有熄滅,
小白鼠也能夠正常地活著
普利斯特利根據(jù)實驗得出了結(jié)論:植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣
綠色植物
氧氣
二氧化碳
小白鼠
(或蠟燭)
當(dāng)其他人重復(fù)普里斯特利的實驗時,有的能夠成功,有的總是失敗。這是什么原因呢?
后來,荷蘭科學(xué)家英格豪斯證實了普里斯特利的實驗所需要的條件。
植物“凈化”空氣的條件——
植物“凈化”空氣的場所——
綠色部分
光
后來的科學(xué)實驗證明,蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳,消耗氧氣,而植物的光合作用能夠釋放氧氣,消耗二氧化碳。除水以外,二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。
光合作用需要——
二氧化碳
二氧化碳真的是綠色植物光合作用所必需的原料嗎
讓我們一起探究吧!
點擊播放視頻
氫氧化鈉
水
水
氫氧化鈉
光合作用實驗裝置圖
還可以有哪些方法可以證明呢?
通過前面的學(xué)習(xí),我們知道了光合作用的原料是二氧化碳和水,并且需要在光照和植物綠色部分的條件下才能發(fā)生。那光合作用的產(chǎn)物又是什么呢?
演示實驗
二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣
1.分析該實驗結(jié)果,獲得的實驗結(jié)論是什么?
金魚藻在光合作用下釋放氧氣。
2.如果這個實驗在黑暗中進(jìn)行,是否能看到這一現(xiàn)象?
不能,金魚藻只有在光下才能夠產(chǎn)生氧氣。
由此可見,光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外還有氧氣
陽光
氧氣
二氧化碳
水
有機(jī)物
光合作用實質(zhì)上綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程。
水
二氧化碳
有機(jī)物
氧氣
陽光
光合作用的過程,可以用下列式子表示:
二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣
光能
葉綠體
(儲存著能量)
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,要保證作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件,尤其是光。例如,要想讓作物茁壯成長,就必須讓作物的葉片充分地接受光照。
三、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
過稀
合理密植
過密
沒有充分利用單位面積上的光照而造成浪費
植株葉片互相遮擋,影響植物的光合作用
你知道農(nóng)業(yè)上還采取哪些措施來充分利用光照、提高產(chǎn)量嗎?
套種
間種
水稻
蠶豆
輪種
二氧化碳濃度控制儀
課堂練習(xí)
判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。
(1)光合作用的原料是水和二氧化碳。()
(2)植物的每個細(xì)胞都是能進(jìn)行光合作用。()
√
×
(3)光合作用的實質(zhì)是制造有機(jī)物,釋放氧氣,把有機(jī)物里的能量全部釋放出來。()
(4)合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照,又互不遮擋。()
×
√
2.請用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件、場所和產(chǎn)物
光合作用的原料是:水和二氧化碳
光合作用的產(chǎn)物:有機(jī)物(淀粉等)和氧氣
光合作用的場所:葉綠體
光合作用的條件:光
3.右圖是某農(nóng)場溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器,大棚中安裝這種儀器的目的是什么?原因又是什么
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