人力招聘測評復(fù)習(xí)題的判斷

三、判斷改正題TOC\o"1-5"\h\z1測評是測評主體運(yùn)用多種測量技術(shù)和統(tǒng)計方法對被測評者的功能或行為進(jìn)行量化描述的過程。（ ）2、 動態(tài)測評的優(yōu)點(diǎn)是最易于看清被測者之間的相互差異以及他們是否達(dá)到了某種標(biāo)準(zhǔn)的要求，便于橫向比較。（）3、 鑒定功能指采用一定的測評技術(shù)和方法對被測評者相應(yīng)要素進(jìn)行客觀的評價，發(fā)現(xiàn)測評對象在哪些方面為優(yōu)，哪些方面為良，哪些方面還存在著不足與缺點(diǎn)，用來幫助被測評者做出相應(yīng)的改進(jìn)。（ ）4、區(qū)分性是診斷測評的突出特點(diǎn)。（ ）5、察舉制真正發(fā)展完備，成為一種系統(tǒng)的選官方式是在漢文帝時期。（ ）6、美國的公務(wù)員制度要求必須通過競爭性考試才能成為政府雇員。（ ）7、 扎根理論嚴(yán)格遵循歸納與演繹并用的推理、比較、假設(shè)檢驗(yàn)等科學(xué)原則，但這并不是說它無任何彈性可言。（）8、 素質(zhì)測評的對象包括人員的素質(zhì)、績效和工作等因素，這些因素都是無形的。（ ）9、 以“1'、“2”、“3”、“4”等表示的刻度形式表示的是數(shù)量式標(biāo)度。（ ）10、 基于中國大多數(shù)組織的現(xiàn)實(shí)性情況，員工的勝任特征測評結(jié)果不宜公開，只供員工本人擇業(yè)擇崗以及組織作選聘、任用、調(diào)配、培訓(xùn)等人力資源管理工作需要時使用。（ ）11、 對于人員測評的要素指標(biāo)要確保標(biāo)準(zhǔn)、直觀、有效、明確，避免重復(fù)或漏缺現(xiàn)象的發(fā)生。（ ）12、 問卷法的最大優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用范圍廣。（ ）13、智力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)、成就測驗(yàn)都傾向于使用文字測驗(yàn)。（ ）14、 標(biāo)準(zhǔn)情境要求用同樣的刺激方法引起所有被測者的反應(yīng)，測驗(yàn)的內(nèi)容、提問方式等是不統(tǒng)一的。（ ）15、 霍蘭德職業(yè)偏好測驗(yàn)將人格分為六大類型，這六大類型可分為相鄰、相隔和相對三種關(guān)系。（ ）16、所謂特殊能力是指從事某種專業(yè)活動的能力， 如運(yùn)動能力、機(jī)械能力、音樂和藝術(shù)能力、飛行能力（）17、 面試內(nèi)容因應(yīng)試者在面試過程中的面試表現(xiàn)不同而無法固定。（ ）18、假設(shè)式提問是面試的一項(xiàng)核心技巧。（ ）19、 在面試流程中的確認(rèn)階段最好可以提出幾個新的問題。（ ）20、 評價中心的測評對象一般限于管理人員，包括企業(yè)組織的基層、中層和高層管理人員。（ ）21、 公文筐作業(yè)是評價中心最具特點(diǎn)、最具典型的測評技術(shù)。（ ）22、評價中心最主要的特點(diǎn)是它的情境模擬性。（ ）23、 測評結(jié)果的可靠性主要靠效度來衡量。（ ）24、 運(yùn)用等值信度進(jìn)行分析時，主要看副本是否能夠起到重復(fù)測評的作用，這也是制約副本信度的主要因素。（）25、關(guān)聯(lián)效度指測評結(jié)果與某種標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果之間的一致性程度。（ ）26、T分?jǐn)?shù)是一種標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，當(dāng)假定原始分?jǐn)?shù)的總體呈正態(tài)分布時，原始分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為 T分?jǐn)?shù)。（）27、 百分位數(shù)既可以表示被測評者素質(zhì)的名次，也可以確定被測評者素質(zhì)的優(yōu)秀程度。（ ）28、 素質(zhì)測評整體報告的格式主要包括需求分析、測評設(shè)計、測評手段、總體特點(diǎn)、團(tuán)體測評結(jié)果、結(jié)果分析、討論和專家建議八個部分。（ ）29、 對素質(zhì)測評分?jǐn)?shù)按其大小順序排列，從中進(jìn)行比較和選擇，這就是常用的順序解釋法，也稱為總分順序法。（）TOC\o"1-5"\h\z30、對于測評內(nèi)容比較敏感，或容易造成較大壓力的測驗(yàn)， 應(yīng)放在最前面，這樣可以盡快地篩選人員。 （）31、 選拔錄用系統(tǒng)能更突出求職者背景情況中的最重要的方面。（ ）32、針對于員工的測評重點(diǎn)，不僅在于能力，也在于心態(tài)。（ ）33、 紙筆及電腦化的智力、人格、情商和職業(yè)級力測驗(yàn)等屬于高端人員素質(zhì)測評工具。（ ）34、素質(zhì)測評信息化的理論依據(jù)包括認(rèn)知心理學(xué)理論、 非智力理論、項(xiàng)目反應(yīng)理論和管理心理學(xué)理論。 （）35、 計算機(jī)自適應(yīng)測評是諸多人員素質(zhì)測評方法在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的再現(xiàn)。（ ）36、 按照測評的范圍劃分測評可分為生理素質(zhì)測評、心理素質(zhì)測評、人格測評、智能測評。（ ）三、判斷題答案1錯。測評----測量2、 錯。動態(tài)測評----靜態(tài)測評3、 錯。鑒定功能----診斷功能4、 錯。診斷性測評----選拔性測評5、 錯。漢文帝-----漢武帝6、 錯。美國的公務(wù)員也可以通過非競爭性考試進(jìn)入政府。TOC\o"1-5"\h\z7、 對。8、 對。9、 錯。數(shù)量式---等級式10、 對。11、錯。標(biāo)準(zhǔn)、直觀、有效、明確 ---合理、完善12、 錯。運(yùn)用范圍廣----容易數(shù)量化13、 錯。文字測驗(yàn)----標(biāo)準(zhǔn)化的紙筆測驗(yàn)14、 錯。不統(tǒng)一一—統(tǒng)一一TOC\o"1-5"\h\z15、 對。16、 對。17、 對。18、 錯。假設(shè)式---舉例式19、錯?？梢蕴岢鰩讉€新的問題 ----不應(yīng)再引進(jìn)任何新話題。20、 對。21、 錯。公文筐作業(yè)---無領(lǐng)導(dǎo)小組討論22、 對。23、 錯。效度----信度24、 對。25、 對。26、 錯。T分?jǐn)?shù)----Z分?jǐn)?shù)27、 對。28對。29、 錯?？偡猪樞蚍?