2021年上半年教師資格證《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))試題

2021年上半年教師資格證《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué))試題

(網(wǎng)友回憶版)

［單選題］(江南博哥)1.肌腱是傳遞力的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成肌腱的組織是()。

A.疏松結(jié)締組織

B.致密結(jié)締組織

C.脂肪組織

D.肌組織

參考答案：B

參考解析：本題考查結(jié)締組織的構(gòu)成。肌腱組織，由致密結(jié)締組織構(gòu)成，色白

較硬，沒有收縮能力。故本題選B。

［單選題］2.跑跳運(yùn)動(dòng)涉及膝關(guān)節(jié)的屈和伸，能使膝關(guān)節(jié)伸的肌肉是()。

A.股二頭肌

B.股四頭肌

C.小腿三頭肌

D.骼腰肌

參考答案：B

參考解析：本題考查肌肉在關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系。主要使膝關(guān)節(jié)屈伸的肌肉

是：股四頭肌、半腱肌、半膜肌和股二頭肌、腓腸肌、胭肌和跖肌。故本題選

Bo

［單選題］3.心臟是機(jī)體的泵血器官，由心壁、心腔和瓣膜等組成，其中心臟包

括0。

A.兩個(gè)心房、一個(gè)心室

B.一個(gè)心房、兩個(gè)心室

C.兩個(gè)心房、兩個(gè)心室

D.一個(gè)心房、一個(gè)心室

參考答案：C

參考解析：心臟，是人和脊椎動(dòng)物器官之一。是循環(huán)系統(tǒng)中的動(dòng)力，主要由心

肌構(gòu)成，有左心房、左心室、右心房、右心室四個(gè)腔。故本題選C。

［單選題］4.呼吸系統(tǒng)具有呼氣和換氣功能，在運(yùn)動(dòng)中能夠使通氣量明顯增加的

器官是()。

A.鼻

B.咽

C.喉

D.肺

參考答案：D

參考解析：肺通氣是肺與外界環(huán)境之間的氣體交換過程，所以肺在運(yùn)動(dòng)中能夠

使通氣量明顯增加。故本題選D。

［單選題］5.軀體運(yùn)動(dòng)受中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控，控制隨意運(yùn)動(dòng)的最高級(jí)中樞位于

Oo

A.大腦

B.小腦

C.腦干

D.脊髓

參考答案：A

參考解析：因?yàn)槟X包含大腦皮層，而大腦皮層是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)或者說控利軀體

運(yùn)動(dòng)的最高級(jí)中樞，能夠控利隨意運(yùn)動(dòng)。故本題選A。

［單選題］6.生長(zhǎng)激素是促進(jìn)青少年生長(zhǎng)發(fā)育的重要激素，分泌該激素的腺體是

Oo

A.腦垂體

B.松果體

C.甲狀腺

D.腎上腺

參考答案：A

參考解析：垂體，位于丘腦下部的腹側(cè)，為一卵圓形小體，是身體內(nèi)最復(fù)雜的

內(nèi)分泌腺，所產(chǎn)生的激素不但與身體骨骼和軟組織的生長(zhǎng)有關(guān)，且可影響內(nèi)分

泌腺的活動(dòng)。故本題選A。

［單選題］7.血紅蛋白氧飽和度可反應(yīng)血紅蛋白(Hb)與氧氣結(jié)合的程度，亦可

表述為0。

A.Hb氧容量占Hb氧含量的百分比

B.Hb能結(jié)合的最大氧氣量

C.Hb氧含量占Hb氧容量的百分比

D.Hb實(shí)際結(jié)合的氧氣量

參考答案：C

參考解析：血液中血紅蛋白氧含量占血紅蛋白氧容量的百分比叫血紅蛋白氧飽

和度。故本題選C。

［單選題］8.骨骼肌與心肌相比具有許多相同的生理特性，但不包括()。

A.傳導(dǎo)性

B.興奮性

C.收縮性

D.自動(dòng)節(jié)律性

參考答案：D

參考解析：骨骼肌的生理特性有興奮性、收縮性、傳導(dǎo)性；而自動(dòng)節(jié)律性屬于

心肌的生理特性。故本題選D。

［單選題］9.乳酸供能系統(tǒng)是400m跑的主要能量供能系統(tǒng)，其能源物質(zhì)是()。

A.脂肪

B.糖類

C.乳酸

D.蛋白質(zhì)

參考答案：B

參考解析：乳酸供能系統(tǒng)又叫糖酵解系統(tǒng)供能系統(tǒng)，所以其能源物質(zhì)為糖。故

本題選B。

［單選題］10.擲標(biāo)槍的“引槍”動(dòng)作可增加器械的出手速度，其遵循的生理學(xué)原

理是()。

A.牽張反射

B.翻正反射

C.狀態(tài)反射

D.姿勢(shì)反射

參考答案：A

參考解析：牽張反射，牽張反射指肌肉在外力或自身的其他肌肉收縮的作用下

而受到牽拉時(shí)，由于本身的感受器受到刺激，誘發(fā)同一肌肉產(chǎn)生收縮的一類反

射。故本題選A。

［單選題］11.運(yùn)動(dòng)性蛋白尿是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中常出現(xiàn)的一種生理現(xiàn)象，其產(chǎn)生原因最

主要是()。

A.準(zhǔn)備活動(dòng)不充足

B.蛋白攝入量過多

C.訓(xùn)練水平較低

D.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量過大

參考答案：D

參考解析：運(yùn)動(dòng)性蛋白尿是因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的，它對(duì)人體并沒有危害，也

并不需要去醫(yī)院醫(yī)治，停止運(yùn)動(dòng)后癥狀會(huì)慢慢緩解。故本題選D。

［單選題］12.運(yùn)動(dòng)員在中長(zhǎng)跑比賽中出現(xiàn)“第二次呼吸”之后，標(biāo)志著人體機(jī)能

已進(jìn)入()。

A.真穩(wěn)定狀態(tài)

B.疲勞狀態(tài)

C.假穩(wěn)定狀態(tài)

D.工作狀態(tài)

參考答案：A

參考解析：在進(jìn)行中小強(qiáng)度的長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)進(jìn)入工作狀態(tài)階段結(jié)束后

(“第二次呼吸”的出現(xiàn)標(biāo)志著進(jìn)入工作狀態(tài)的結(jié)束，機(jī)能水平進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定

的狀態(tài))，機(jī)體所需要的氧可以得到滿足，即吸氧量和需氧量保持動(dòng)態(tài)平衡，

這種狀態(tài)稱為真穩(wěn)定狀態(tài)。故本題選A。

［單選題］13.在運(yùn)動(dòng)技能形成的分化階段，教師應(yīng)該注重()。

A.講解動(dòng)作的基本要領(lǐng)

B.對(duì)動(dòng)作細(xì)節(jié)的要求

C.讓學(xué)生粗略完成動(dòng)作

D.適當(dāng)降低動(dòng)作難度

參考答案：B

參考解析：分化階段學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了，只是動(dòng)作細(xì)節(jié)還沒掌握好，這時(shí)可

以強(qiáng)調(diào)一些動(dòng)作細(xì)節(jié)。故本題選B。

［單選題］14.學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施內(nèi)容包含許多方面，但不包括()。

A.學(xué)校健康政策

B.學(xué)校健康教育

C.個(gè)人健康技能

D.基本健康行為

參考答案：D

參考解析：學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施內(nèi)容包括學(xué)校健康政策、學(xué)校健康教育、個(gè)人

健康技能等，沒有基本健康行為。故本題選D。

［單選題］15.體育課健康分組的依據(jù)包括健康狀況、身體發(fā)育狀況、生理功能狀

況，以及()。

A.運(yùn)動(dòng)目的和身體素質(zhì)

B.運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)

C.運(yùn)動(dòng)手段和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

D.運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

參考答案：B

參考解析：健康分組的依據(jù)包括健康狀況、身體發(fā)育狀況、生理功能狀況、以

及運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)。故本題選B。

［單選題］16.骸骨軟骨病在籃球、排球、跳高等項(xiàng)目中發(fā)生率較高，其檢查方法

是()。

A.后蹬實(shí)驗(yàn)

B.抽屜實(shí)驗(yàn)

C.單足半蹲實(shí)驗(yàn)

D.外翻實(shí)驗(yàn)

參考答案：C

參考解析：?jiǎn)巫惆攵讓?shí)驗(yàn)試檢測(cè)骸骨軟骨病的。故本題選C。

［單選題］17.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉痙攣時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理的主要方法是()。

A.平臥和冷敷

B.牽拉和按摩

C.休息和包扎

D.冷敷和抬高肢體

參考答案：B

參考解析：肌肉痙攣的處理方法主要是牽拉和按摩。故本題選B。

［單選題］18.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)嚴(yán)重開放性軟組織損傷時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理的原則是()。

A.止血和防腫

B.鎮(zhèn)痛和防腫

C.止血和預(yù)防感染

D.制動(dòng)和休息

參考答案：C

參考解析：開放性損傷有血液外流，所以要止血，并且和外界環(huán)境有接觸，所

以要預(yù)防感染，防腫一般是閉合性損傷的處理。故本題選C。

［單選題］19.踝關(guān)節(jié)強(qiáng)迫內(nèi)翻實(shí)驗(yàn)可用于檢查下列哪種運(yùn)動(dòng)損傷？()。

A.踝關(guān)節(jié)外側(cè)副韌帶損傷

B.跟腱拉傷

C.踝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)副韌帶損傷

D.小腿三頭肌拉傷

參考答案：A

參考解析：踝關(guān)節(jié)強(qiáng)迫內(nèi)翻實(shí)驗(yàn)檢測(cè)的是外側(cè)韌帶的損傷，一般外側(cè)韌帶是限

利內(nèi)翻活動(dòng)范圍的。故本題選A。

［單選題］20.體育手段是借助載體、媒介實(shí)現(xiàn)體育目的的系統(tǒng)行為和操作技術(shù),

其最基本內(nèi)容是()

A.身體運(yùn)動(dòng)

B.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

C.體育器材

D.組織形式

參考答案：A

參考解析：體育手段最基本的內(nèi)容是身體運(yùn)動(dòng)，就是通過身體活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)增

進(jìn)健康。故本題選A。

［單選題］21.體育過程的要素包括結(jié)構(gòu)要素和過程要素，其結(jié)構(gòu)要素是指()。

A.體育目的、體育方法和體育環(huán)境

B.體育目的、體育方法和體育內(nèi)容

C.體育參與者、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間

D.體育參與者、體育指導(dǎo)者和體育媒介

參考答案：D

參考解析：結(jié)構(gòu)性要素是實(shí)體性比較強(qiáng)的要素如體育參與者、體育指導(dǎo)者、體

育媒介。過程性要素實(shí)體性弱。故本題選D。

［單選題］22.新時(shí)代背景下，學(xué)校體育除對(duì)學(xué)生實(shí)施身體發(fā)展、開展健康教育、

提高學(xué)生健康水平外，還肩負(fù)著哪一根本任務(wù)？()

A.立德樹人

B.知識(shí)傳授

C.能力提升

D.心理發(fā)展

參考答案：A

參考解析：根本任務(wù)是立德樹人，其他是具體直接的任務(wù)。故本題選A。

［單選題］23.中學(xué)學(xué)校體育工作除體育與健康課、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練

外，還包括（）。

A.裁判員等級(jí)認(rèn)定

B.體育經(jīng)營(yíng)管理

C.運(yùn)動(dòng)員等級(jí)評(píng)定

D.課余體育競(jìng)賽

參考答案：D

參考解析：學(xué)校體育的形式包括體育課、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練、課余

體育競(jìng)賽。故本題選D。

［單選題］24.當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)特別喜歡時(shí)，會(huì)不遺余力地表現(xiàn)出極大的參

與度，這種表現(xiàn)屬于運(yùn)動(dòng)興趣的哪一特性？（）

A.多樣性

B.穩(wěn)定性

C.復(fù)雜性

D.傾向性

參考答案：D

參考解析：傾向性是運(yùn)動(dòng)興趣總是指向一定的體育項(xiàng)目，當(dāng)血學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

感興趣時(shí)，課內(nèi)外都會(huì)積極的參與學(xué)習(xí)全力投入，穩(wěn)定性是對(duì)某個(gè)項(xiàng)目興趣的

時(shí)間長(zhǎng)短，廣泛性是興趣指向范圍的大小。故本題選D。

［單選題］25.下列哪一種學(xué)習(xí)策略有助于解決學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的興趣不

高，態(tài)度較差，情緒低落等問題？（）。

A.練習(xí)策略

B.選擇性注意策略

C.精加工策略

D.認(rèn)知-調(diào)控策略

參考答案：D

參考解析：體育學(xué)習(xí)認(rèn)知-調(diào)控策略是指學(xué)生根據(jù)體育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的情況，

對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略。它對(duì)體育學(xué)習(xí)有以下作用：

（1）有助于激活與保持良好的注意、情緒與動(dòng)機(jī)狀態(tài)。這有助于解決“想不想

學(xué)”的問題。而只有在想學(xué)、愿學(xué)的基礎(chǔ)上，才會(huì)學(xué)好。（2）有助于分析學(xué)習(xí)

情況。能夠幫助學(xué)生根據(jù)不同的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，結(jié)合自己的

學(xué)習(xí)特點(diǎn)利訂體育學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇合適的體育學(xué)習(xí)方法。（3）有助于執(zhí)行學(xué)習(xí)

計(jì)劃。能幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況使用合適的體學(xué)習(xí)方法，監(jiān)控體育學(xué)習(xí)

進(jìn)程，維持或適時(shí)更改已選用的體育學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。（4）有助于反思或總結(jié)

性地評(píng)價(jià)所選用的體育學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法所達(dá)到的效果，以吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為

以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)。故本題選D。

［單選題］26.足球比賽中，裁判員罰令球員出場(chǎng)出示牌子的顏色是()。

A.黃色

B.綠色

C.紅色

D.橙色

參考答案：C

參考解析：足球比賽中裁判員出示紅牌表示罰下該名犯規(guī)球員。故本題選C。

［單選題］27.籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)員能夠掌控球和合理運(yùn)用投籃技術(shù)的前提是()。

A.投籃距離

B.移動(dòng)路線

C.投籃方式

D.正確的持球方法

參考答案：D

參考解析：正確的持球方法是掌握和合理運(yùn)用投籃技術(shù)的前提和重要條件。故

本題選D。

［單選題］28.排球比賽中，“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)指的是()。

A.由6號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)

B.由5號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)

C.由2號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)

D.由1號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)

參考答案：C

參考解析：當(dāng)對(duì)方4號(hào)位隊(duì)員進(jìn)攻時(shí)，我方2、3號(hào)位隊(duì)員攔網(wǎng)，后排中間的6

號(hào)位隊(duì)員在本方攔網(wǎng)時(shí)跟在攔網(wǎng)隊(duì)員之后進(jìn)行保護(hù)，其余3名隊(duì)員組成后排弧

形防守。故本題選C。

［單選題］29.在基本體操行進(jìn)間隊(duì)列變化中，能將一路縱隊(duì)變成四路縱隊(duì)的操作

方法是()。

A.由分隊(duì)一并隊(duì)-分隊(duì)-并隊(duì)

B.由分隊(duì)-合隊(duì)-裂隊(duì)-并隊(duì)

C.由分隊(duì)-并隊(duì)-裂隊(duì)-合隊(duì)

D.由分隊(duì)-合隊(duì)-裂隊(duì)-合隊(duì)

參考答案：A

參考解析：分隊(duì)走：聽到分隊(duì)走口令后，單數(shù)者左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)者右轉(zhuǎn)彎走；

并隊(duì)走：聽到并隊(duì)走口令后，左路左轉(zhuǎn)彎走，右路右轉(zhuǎn)彎走，成并列縱隊(duì)前

進(jìn)。由分隊(duì)-并隊(duì)-分隊(duì)-并隊(duì)后可將一路縱隊(duì)變成四路縱隊(duì)。故本題選A。

［單選題］30.途中跑是短跑中距離最長(zhǎng)、速度最快的跑段，其技術(shù)的本質(zhì)特征是

()o

A.不穩(wěn)定平衡

B.軀干的前傾角度較大

C.強(qiáng)勁的沖刺能力

D.以魏為軸的高速擺動(dòng)

參考答案：D

參考解析：短跑技術(shù)環(huán)節(jié)分為起跑、起跑后的加速跑、途中跑和終點(diǎn)跑。其中

不穩(wěn)定平衡和軀干前傾角度較大屬于起跑后的加速跑中的特點(diǎn)。強(qiáng)勁的沖刺能

力是終點(diǎn)跑的特點(diǎn)。故本題選D。

［單選題］31.武術(shù)中，在做跳躍動(dòng)作或由低式動(dòng)作進(jìn)入高式動(dòng)作時(shí)，應(yīng)采用的呼

法

方

吸v

y

l

法

提yv

A.l

法

B沉v

ly

法

C托v

y

l

醫(yī)

聚v

y

D.l

參考答案：A

參考解析：武術(shù)呼吸方法一般說來有四種：“提、托、聚、沉”。在做由低式

進(jìn)入高式動(dòng)作或跳躍性動(dòng)作時(shí)，用“提”氣法，如仆步穿掌一提膝亮掌或仆步

穿掌一騰空飛腳。在高勢(shì)或低勢(shì)靜止動(dòng)作中，用“托”氣法，如提膝平衡、仆

步亮掌等。在剛勁、短促的發(fā)力動(dòng)作過程中，應(yīng)用“聚”氣法，如沖拳、彈腿

等。從高勢(shì)進(jìn)入低勢(shì)動(dòng)作時(shí)，用“沉”氣法，如提膝亮掌-仆步穿掌。故本題選

Ao

［單選題］32.根據(jù)國(guó)家頒布的體育教學(xué)指導(dǎo)文件，結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)際而制

定的體育教學(xué)過程實(shí)施方案，稱之為()。

A.體育教學(xué)計(jì)劃

B.體育教學(xué)設(shè)計(jì)

C.體育教學(xué)大綱

D.體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

參考答案：A

參考解析：體育教學(xué)計(jì)劃是指根據(jù)國(guó)家頒布的體育教學(xué)指導(dǎo)文件，結(jié)合學(xué)校體

育教學(xué)實(shí)際而定的體育教學(xué)過程實(shí)施方案。故本題選A。

［單選題］33.體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素不包括()。

A.主體對(duì)象

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)流程

D.教學(xué)評(píng)價(jià)

參考答案：C

參考解析：體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括體育教學(xué)主體對(duì)象、體育教學(xué)內(nèi)容、

體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評(píng)價(jià)。故本題選C。

［單選題］34.體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的重要趨勢(shì)之一是評(píng)價(jià)主體多元化，其最重要的

評(píng)價(jià)主體是()。

A.體育教師

B.學(xué)校校長(zhǎng)

C.學(xué)生家長(zhǎng)

D.學(xué)生同伴

參考答案：A

參考解析：體育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的重要趨勢(shì)之一是評(píng)價(jià)主體多元化，其中最主要

的評(píng)價(jià)是體育教師的評(píng)價(jià)。故本題選A。

［單選題］35.教師對(duì)“某同學(xué)每天堅(jiān)持練習(xí)引體向上”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容

是（）。

A.體能

B.態(tài)度與參與

C.知識(shí)與技能

D.情意與合作

參考答案：B

參考解析：“某同學(xué)每天堅(jiān)持練習(xí)引體向上”說明該同學(xué)積極參加體育活動(dòng)，

屬于態(tài)度與參與的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容。故本題選B。

［問答題］L簡(jiǎn)述骨的結(jié)構(gòu)和功能。

參考答案：（1）骨的結(jié)構(gòu)：骨由骨膜、骨質(zhì)、骨髓及血管、神經(jīng)等構(gòu)成。

（2）骨的功能：保護(hù)、支持、負(fù)重、運(yùn)動(dòng)、造血及貯藏等功能。

［問答題］2.簡(jiǎn)述體育過程及其基本特征。

參考答案：（1）體育過程：體育是一種實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的延續(xù)與開展即為

過程。因此，體育過程應(yīng)該是一個(gè)體育教學(xué)實(shí)踐（傳授并使體育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和

掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能、技術(shù)方法，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣、態(tài)度和意識(shí)）與體

育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)恢復(fù)（通過運(yùn)動(dòng)實(shí)踐結(jié)合衛(wèi)生保健等途徑，完成增強(qiáng)體質(zhì)、

增進(jìn)健康、改善生活方式、提高生活質(zhì)量等目標(biāo)）相統(tǒng)一、相融合的過程。所

有的體育因素及其相互關(guān)系，所有的體育規(guī)律、體育效果都是通過體育過程體

現(xiàn)出來。

（2）基本特征：實(shí)踐性、直觀性、層次性

［問答題］3.簡(jiǎn)述體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目標(biāo)。

參考答案：（1）了解學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)和發(fā)展過程，包括運(yùn)動(dòng)能力、健

康行為和體育品德三個(gè)方面的學(xué)科素養(yǎng)的形成情況。

（2）培養(yǎng)與高學(xué)生自我認(rèn)知、自我教育和自我發(fā)展的能力，促進(jìn)其學(xué)科核心素

養(yǎng)的形成。對(duì)學(xué)生在體育與健康習(xí)中存在的困難和不足進(jìn)行分析、判斷，進(jìn)而

改進(jìn)教學(xué)。

（3）挖掘?qū)W生的體育與健康學(xué)習(xí)潛能，為學(xué)生提供展示自己能力、水平和個(gè)性

的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)。

［問答題］4.（材料）：某中學(xué)體育教研組開展教研活動(dòng)，討論研究常態(tài)化疫情

防控下的體育工作。

教研組長(zhǎng)：新冠肺炎疫情打亂了我們正常的生活和工作節(jié)奏，也讓我們每個(gè)人

都進(jìn)行了深刻的反思?，F(xiàn)在我國(guó)已進(jìn)入疫情防控常態(tài)化階段，作為體育工作

者，我們應(yīng)如何更好地開展自己的工作，為防控新冠肺炎疫情做出貢獻(xiàn)，是我

們必須要思考的問題，請(qǐng)大家都談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

教師甲：我認(rèn)為新冠肺炎就是一種傳染病，體育鍛煉除增強(qiáng)體質(zhì)外對(duì)預(yù)防新冠

肺炎沒什么作用！

教師乙：我感覺我國(guó)的疫情已經(jīng)控制住了，現(xiàn)在新增病例都是外部輸入的，沒

什么大事!正常上我們的體育課就行了。

教師丙：此次疫情給了我們很多思考，新冠肺炎疫情在我國(guó)雖然得到控制。但

是常態(tài)化疫情防控將是今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的重要工作任務(wù)，特別是體育在“健

康中國(guó)”國(guó)家戰(zhàn)略中起著重要的支撐作用，我們體育教師有責(zé)任也有義務(wù)深入

研究常態(tài)化疫情防控下的體育工作，為學(xué)生的健康服務(wù)。

(1)請(qǐng)對(duì)三位教師的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。

(2)你認(rèn)為在常態(tài)化疫情防控下應(yīng)如何發(fā)揮體育教師的作用？

參考答案：(1)對(duì)三位教師的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)如下。

①甲老師認(rèn)為體育除了增強(qiáng)體質(zhì)外，對(duì)傳染病沒什么作用。觀點(diǎn)比較片面，體

育的功能包括增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康，提高免疫力，適應(yīng)環(huán)境的能力，還包括促進(jìn)

心理健康和社會(huì)適應(yīng)等廣泛的功能，這些對(duì)傳染病的預(yù)防都有一定的作用。

②教師乙認(rèn)為疫情控制住了，沒什么大事，正常上課就行。教師乙自信大意，

當(dāng)前疫情雖已整體好轉(zhuǎn)和得到控制，但并沒有根治和消除，還有傳入的病例，

如果掉以輕心很容易出現(xiàn)傳染的情況。

③教師丙認(rèn)為應(yīng)該做好疫情常態(tài)化的體育工作，為學(xué)生的健康負(fù)責(zé)。教師丙把

學(xué)生的健康擺在第一位，擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)中

是主導(dǎo)者，對(duì)于常態(tài)化的疫情防控，更要重視體育對(duì)健康的促進(jìn)作用，認(rèn)真做

好體育工作。

(2)常態(tài)化的疫情防控下，可以從以下幾個(gè)方面發(fā)揮體育教師的作用。

①進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)的傳授，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病和預(yù)防方法。

②通過學(xué)校體育的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生健康水平，提高學(xué)生免疫力。

③通過培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，持續(xù)提高學(xué)生健康水平和預(yù)防疾病的能力。

［問答題］5.(材料)：某體育教師上初中一年級(jí)的投擲課，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)投

壘球技術(shù)，老師將投壘球的動(dòng)作分解成“