幼兒園說課稿《太陽和月亮》

幼兒園說課稿《太陽和月亮》導(dǎo)讀：我們在語言教學(xué)活動(dòng)中時(shí)常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)我選擇了詩歌欣賞對于小班幼兒而言詩歌欣賞還是有些陌生的所以我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》并進(jìn)行了一定程度的加工力求詩歌生動(dòng)、有趣味性一、說活動(dòng)教材語言是人類最重要的交際工具特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天人們交往日益頻繁它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求以迎接人機(jī)對話時(shí)代的到來正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受嘗試說明、描述簡單的事物或過程發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”因此鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要我們在語言教學(xué)活動(dòng)中時(shí)常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)我選擇了詩歌欣賞對于小班幼兒而言詩歌欣賞還是有些陌生的所以我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》并進(jìn)行了一定程度的加工力求詩歌生動(dòng)、有趣味性《太陽和月亮》這首詩歌主題單純內(nèi)容淺顯;語言精練節(jié)奏明快韻律和諧富有兒童情趣;讀起來朗朗上口易于朗讀和記憶它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受我想一個(gè)好的幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識發(fā)展語言啟迪智力而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力二、說活動(dòng)日標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面注重能力的培養(yǎng)通過自主的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、 主動(dòng)和諧的發(fā)展具體如下：引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境并理解詩歌的內(nèi)容激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感【分析】從目標(biāo)來分析目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣為接下來的活動(dòng)做好鋪墊作用目標(biāo) (2)是能力目標(biāo)這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言開發(fā)想像力目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上萌發(fā)愛大自然的情感活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求這是相輔相成的此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力【分析】根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑活動(dòng)中利用圖片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維促進(jìn)幼兒拓展詞匯.從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分三、說活動(dòng)準(zhǔn)備首先活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的因此活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)我從以下三方面來談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已有白天和黑夜這個(gè)概念為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊另外幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗(yàn)利用晨間入園或是中午休息時(shí)間等播放優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞教具、學(xué)具的準(zhǔn)備多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容融入到詩歌優(yōu)美的意境中去音樂：播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩歌作準(zhǔn)備心理的準(zhǔn)備：利用春天這個(gè)美麗的季節(jié)抓住這個(gè)教育契機(jī)讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化發(fā)展幼兒的語言使幼兒在心理上有感應(yīng)說活動(dòng)過程活動(dòng)環(huán)節(jié)、以欣賞課件前半部分的形式引入課題聽錄音錄音里有些什么聲音?配樂、欣賞課件學(xué)習(xí)詩歌第一段提問：太陽出來了誰醒來了?白天樣?學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌目的：利用課件感受白天真熱鬧學(xué)習(xí)詩歌第一段、以欣賞課件后半部分深入課題聽音樂提問：聽了這段音樂你們想干什么?夜晚天空中誰出來了?白天小鳥醒來了夜晚小鳥樣了?夜晚樣?配樂欣賞課件學(xué)習(xí)詩歌第二段目的：利用課件感受夜晚靜悄悄學(xué)習(xí)詩歌第二段通過對比式的提問鞏固白天和黑夜這個(gè)概念、完整的欣賞詩歌：《太陽和月亮》提問：白天誰出來了樣?晚上誰出來了樣?幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍分組朗誦一遍目的：采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動(dòng)幼兒的答案對完整