求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分幾應(yīng)用題

求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾應(yīng)用題1．經(jīng)過知識遷徙使學生掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾應(yīng)用題的構(gòu)造特點及解題規(guī)律。．正確列式，掌握計算方法，正確計算。教課要點明確單位“1”，會列關(guān)系式。教課難點能夠依據(jù)題中條件找出和關(guān)系式中相對應(yīng)的數(shù)目。教課過程0.75=1.25=0.786=1.763≈0.9855≈．列式計算，說剖析思路。六年級有學生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》(少兒組)的有120人，占六年級學生人數(shù)的幾分之幾？說思路：要點句是“占六年級學生人數(shù)的幾分之幾”，也就是人占六年級學生人數(shù)的幾分之幾。和六年級人數(shù)對比，六年級人數(shù)做單位“1”，關(guān)系式為已達標人數(shù)六年級人數(shù)小結(jié)：這是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題。由于所求的問題是表示兩個數(shù)目之間的倍數(shù)關(guān)系，因此用除法計算。要點是找單位“1”，用單位“1”做除數(shù)。(二)講解新課改變準備題為例題，把“幾”改成“百”。例1六年級有學生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》(少兒組)的有120人，占六年級學生人數(shù)的百分之幾？．讀題，說出例題與準備題有什么不一樣？百分數(shù)表示什么？(表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。)這道題與準備題的解題思路同樣嗎？．說解題思路。(小組互說，集體校正。)這道題的要點句是“占六年級學生人數(shù)的百分之幾”，把問題增補完好，也就是已達到《國家體育鍛煉標準》的120人占六年級學生人數(shù)的百分之幾。和六年級人數(shù)比，六年級人數(shù)是單位“1”，做標準量。達到國家體育鍛煉標準的120人是和六年級學生人數(shù)對比的量。．列關(guān)系式：已達到國家體育鍛煉標準的人數(shù)六年級總?cè)藬?shù)．列式：(板書)120160=0.75=75％答：占六年級學生人數(shù)的75％。請同學們看計算格式：往常先求出商，用小數(shù)表示，而后，再轉(zhuǎn)變成百分數(shù)。問：結(jié)果表示什么？為何沒單位名稱？(體育達標的人數(shù)與六年級學生人數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，因此沒有單位名稱。)．求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾與求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題有什么同樣點和不一樣點？(同樣點：應(yīng)用題的構(gòu)造特點、數(shù)目關(guān)系、解題方法都用除法計算；不一樣點是最后結(jié)果，一個用分數(shù)表示兩數(shù)間的倍數(shù)，另一個是用百分數(shù)表示兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系。)．解這種題的要點是什么？(明確單位“1”的量；找準與單位“1”對比的量，用與單位“1”對比的量除以單位“1”。)．過渡到例2。百分數(shù)還能夠叫做什么？(百分率，百分比。)你在平時生活中，聽到過哪些率？(抽芽率，出勤率，合格率)求這些率有什么作用？表示什么意思呢？師：推行科學耕田，為了保證基本苗數(shù)目，又防止浪費種子，就要先進行抽芽率的試驗。求抽芽率就是求抽芽的種子數(shù)占試驗種子總數(shù)的百分之幾。往常用下邊的公式計算：問：“率”表示什么？(兩個數(shù)相除的商。)師：抽芽率是百分率的一種，公式自己應(yīng)當用百分數(shù)的形式(％)表示，因此，要“100％”。例2某縣種子推行站，用300粒玉米種子做抽芽試驗，結(jié)果抽芽的種子有288粒。求抽芽率。．默讀題，說已未知條件。．什么叫抽芽率？(同桌互說)．依據(jù)抽芽率公式，自己列式。集體校正。問：結(jié)果有單位名稱嗎？為何？．依據(jù)抽芽率的公式，你們能說出求以下百分率的公式嗎？(邊說邊投影。)想想：你能告訴大家一個百分率公式嗎？．練習：第137頁“做一做”。重申先寫公式，再列式計算。(集體校正。)(三)穩(wěn)固練習(投影)．一班種樹40棵，二班種樹48棵，二班種的棵數(shù)占一班的百分之幾？(集體校正)4840=120％為何不是4048？(一班是單位“1”，一班種的棵數(shù)做除數(shù)，二班種的棵數(shù)是和一班對比的量，做被除數(shù)。)．讀題，說單位“1”；列式，說結(jié)果。①2是5的百分之幾？(5是單位“1”，25=0.4=40％。)②5是2的百分之幾？(2是單位“1”，52=2.5=250％。)③4千米相當于5千米的百分之幾？(5千米是單位“1”，45=0.8=80％。)④20分鐘是1小時的百分之幾？能直接列式嗎？先怎么辦？．以小組為單位說剖析思路后，個人在本上列式，集體校正。①某村前年造林15公頃，昨年造林18公頃，是前年造林的百分之幾？②某種錄音機原價560元，現(xiàn)價是320元?，F(xiàn)價是原價的百分之幾？原價是現(xiàn)價的百分之幾？③某生產(chǎn)隊割青草200噸，曬成干草后還有120噸。求青草的含水率？要點要明確，青草含水重量，就是失掉的水分，即：青草曬成干草后少的重量。④某年級一班有男生22人，女生20人。女生占男生的百分之幾？男生占女生的百分之幾？男生占全班人數(shù)的百分之幾？剖析第三問，全班人數(shù)是單位“1”，全班人數(shù)是男生和女生的總和，因此，除數(shù)就是男女生人數(shù)的和，列式為：22(22＋20)。問：第三問與前兩問有什么差別？⑤某區(qū)綠化環(huán)境，前年栽花草200公頃，昨年比前年多40公頃。前年栽花種草是昨年的百分之幾？小組議論剖析，誰是單位“1”，誰是和單位“1”對比的量？會列式嗎？集體校正。．依據(jù)：“24，60”兩個數(shù)編“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的題。(四)講堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么知識？解題步驟是什么？解題要點是什么？(求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾，求百分率。解題步驟是先找要點句，確立單位“1”。要點找準單位“1”后，依據(jù)關(guān)系式找出相對應(yīng)的數(shù)目。)講堂教課方案說明．依照知識的遷徙規(guī)律，進行了必需的鋪墊。依據(jù)新課“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的需要，第一復習了百分數(shù)的意義，及分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)的方法，要點突出了準備題，為順利講解新課、過渡到新課做了鋪墊。．指引學生找出新舊知識的異同點，進一步加強了教課的要點。總結(jié)出解題思路，掌握解題