小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教師工作計(jì)劃(7篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師工作方案(7篇)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師工作方案篇一1.中樞興奮藥2.應(yīng)充分重視學(xué)生形象思維、好奇、主動(dòng)、模擬的身心特點(diǎn)，充分利用兒童自然的聲音和乖巧的身體，采用歌、舞、畫(huà)、游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)展直觀教學(xué)。聽(tīng)音樂(lè)素材要短小、有趣、生動(dòng)。3.開(kāi)展對(duì)音樂(lè)的感知，體驗(yàn)音樂(lè)之美。4.唱歌自然有表現(xiàn)力，愿意參加其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。5.培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對(duì)親人、對(duì)別人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美妙事物的深深熱愛(ài)，進(jìn)而養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的向往和追求。2.培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)各種有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中熱愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)的根本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身熱愛(ài)音樂(lè)奠定根底。3.進(jìn)步音樂(lè)審美才能，培養(yǎng)高尚情操。通過(guò)感受和理解音樂(lè)作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)才能，培養(yǎng)安康向上的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)、美妙、美妙的音樂(lè)藝術(shù)世界中的高尚情操。4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)和集體。通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)山川、人民、歷史、文化、社會(huì)開(kāi)展的贊美和贊美，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，在音樂(lè)理論中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、寬容、理解、互相尊重與合作意識(shí)和集體精神。5.尊重藝術(shù)，理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動(dòng)和藝術(shù)作品，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，在音樂(lè)中感知民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化和世界其他民族的音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開(kāi)展創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情趣的培養(yǎng)、理論才能的培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)。教學(xué)思路：1、能運(yùn)用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達(dá)獨(dú)唱或參與演唱，每學(xué)年能背誦4~6首歌曲。2.能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)打擊樂(lè)器的音樂(lè)，聽(tīng)孩子的聲音和男孩子的聲音，用自己的聲音或者打擊樂(lè)器去模擬。3.體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，可以自然的表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或者做出姿勢(shì)反響。4.聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)展曲、舞曲，能通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)音樂(lè)做出反響，伴著進(jìn)展曲、舞曲、漫步、跳舞跳舞。5.可以用打擊樂(lè)器或自尋音探究聲強(qiáng)、音色長(zhǎng)度和層次。6、可以用線(xiàn)條、色塊、圖形來(lái)記錄聲音或音樂(lè)。7、主要教學(xué)措施〔1〕面向群體，因材施教；〔2〕以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〔3〕師生互動(dòng)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！?〕充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)；通過(guò)演奏音樂(lè)，學(xué)生可以獲得合作的體驗(yàn)?！?〕音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)絡(luò)；通過(guò)游戲活動(dòng)感知、體驗(yàn)和創(chuàng)作音樂(lè)，開(kāi)展想象力和創(chuàng)造力?！?〕改革評(píng)價(jià)機(jī)制。〔7〕完成教材任務(wù)，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生興趣的活動(dòng)才能，配合學(xué)校中心工作，豐富校園生活。8、改良彌補(bǔ)差異的方法：(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。(2)通過(guò)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。方法：示范：老師示范，學(xué)生模擬。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法：通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教：不同的方法是貫徹新課標(biāo)和新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，特別注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂(lè)的識(shí)別才能。要讓一個(gè)本地學(xué)生改變主意(認(rèn)為學(xué)音樂(lè)沒(méi)用，音樂(lè)課是輔助課)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。五年級(jí)學(xué)生為高年級(jí)學(xué)生，相對(duì)自制，課堂紀(jì)律較好，音樂(lè)根底相對(duì)薄弱，但承受才能較好，少數(shù)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)較好，掌握樂(lè)理知識(shí)，歌唱狀態(tài)、音色、樂(lè)感較好。中學(xué)生人數(shù)居多，約50%-55%。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)非常感興趣，但由于自身?xiàng)l件或其他原因，他們的歌唱技巧需要進(jìn)一步進(jìn)步。有些學(xué)生因?yàn)楦妆∪酰瑢?duì)音樂(lè)缺乏興趣而不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班里人數(shù)不多，但對(duì)整個(gè)班級(jí)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了很多負(fù)面影響。這些學(xué)生在課堂上大喊大叫，念錯(cuò)單詞，玩小把戲。但我相信，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他們一定會(huì)進(jìn)步的。(一)、唱響鄉(xiāng)土1.與教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材歌曲親密相關(guān)的書(shū)籍2.沒(méi)課前教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，然后教唱歌3.教歌曲，先聽(tīng)錄音，然后老師教樂(lè)譜和單詞1-2遍，然后老師聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。4.每次學(xué)一首歌，都要在下節(jié)課檢查，讓個(gè)別同學(xué)唱。假如有什么錯(cuò)誤，老師會(huì)教你的。5.學(xué)習(xí)是有記錄的，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。(二)聲樂(lè)訓(xùn)練局部：在氣息的控制下，逐漸擴(kuò)大音高；用不同的力度、速度、音色來(lái)表達(dá)；唱歌要堅(jiān)持音高，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習(xí)兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協(xié)調(diào)。(三)欣賞局部：綜合音樂(lè)作品的欣賞，學(xué)習(xí)一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)才能，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入更深層次的欣賞。(四)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好備課、預(yù)習(xí)、反思，為了讓學(xué)生有一個(gè)好的課堂做好充分的準(zhǔn)備，備課時(shí)注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。2.因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生蓬勃開(kāi)展。3.設(shè)計(jì)每節(jié)課的介紹，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性和游戲性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性到極限。5.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校施行，開(kāi)闊學(xué)生視野。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師工作方案篇二本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)理論，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握根本的樂(lè)理知識(shí)，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)展演唱。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，明晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)展律動(dòng)，模擬動(dòng)作和即興表演。3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線(xiàn)、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到安康開(kāi)展。3、使學(xué)生掌握粗淺音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。4、理解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的才能。學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂(lè)教研課題如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?！惨弧骋砸魳?lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中浸透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，興趣，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中屢次出現(xiàn)《國(guó)歌》。〔二〕創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的根底。這就要求老師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，進(jìn)步個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃重的興趣。1、建立必要的課堂常規(guī)2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比照，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按理論按鈕，根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氣氛。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，興趣盎然。3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解才能差，假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，老師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深沉學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。5、在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：〔一〕啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展即興表演。〔二〕老師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。〔三〕個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維才能，邏輯才能，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè)，到達(dá)陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美?！踩场⒆⒅貍€(gè)性開(kāi)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與開(kāi)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈敏多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)進(jìn)度：第一周校園升旗2課時(shí)目的：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》；第二周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱；第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：模擬動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)展歌表演；第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏第五周玩具音樂(lè)會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類(lèi)型、學(xué)唱《玩具進(jìn)展曲》第六周飛呀飛2課時(shí)目的：掌握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》；學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》第七周望月亮2課時(shí)目的：掌握四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂(lè)曲；第八周山谷回聲真好聽(tīng)2課時(shí)目的：掌握明快的節(jié)奏，會(huì)唱《山谷回聲真好聽(tīng)》，打破高音處理第九周我們愛(ài)勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)展歌表演，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，做乖孩子；第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂(lè)，在音樂(lè)情境中分角色表演；第十一周好房子2課時(shí)目的：教育孩子愛(ài)自己的家，進(jìn)展音樂(lè)游戲，欣賞《好房子》；第十二周小樂(lè)手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)展演奏；第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂(lè)戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂(lè)游戲《小花鴨》；第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的根本動(dòng)作《倫敦橋》；第十五周音樂(lè)夏令營(yíng)2課時(shí)目的：進(jìn)展歌表演第十六周選聽(tīng)幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末復(fù)習(xí)、穩(wěn)固以及期末考試小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師工作方案篇三認(rèn)真貫徹落實(shí)"課程改革"的精神和要求，在理論過(guò)程中，充分發(fā)揮老師的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生開(kāi)展為本的根本理念，將理論的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過(guò)程。根據(jù)二年級(jí)的實(shí)際情況，制訂音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作方案，以便圓滿(mǎn)完本錢(qián)學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作。二、一年級(jí)詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下1、唱歌：共計(jì)22首。繼續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。可以有表情地演唱歌曲，可以隨老師的要求整齊地開(kāi)場(chǎng)和完畢。18首歌曲可以根本背唱。2、唱游：能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)展律動(dòng)、模擬動(dòng)作和即興動(dòng)作；繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)劇、集體舞、歌表演、音樂(lè)游戲等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合，樂(lè)感的培養(yǎng)。3、器樂(lè)：繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器；注意與律動(dòng)、音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的根本指法及演奏方法，可以吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)單的歌曲，可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的樂(lè)曲伴奏及表演；學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡(jiǎn)單的樂(lè)曲及歌曲。4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，可以認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲；初步感受活潑、宏偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè)曲。5、音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的上下、音的強(qiáng)弱；可以準(zhǔn)確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受才能與鑒賞才能。養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)才能、審美才能、創(chuàng)造才能等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，開(kāi)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。2、注意音樂(lè)教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂(lè)教學(xué)工作。6、因地制宜施行《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。7、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)方案，將器樂(lè)教學(xué)與其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較高，興趣濃重，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上可以積極與老師照應(yīng)。2、學(xué)習(xí)才能：對(duì)于老師傳授的知識(shí)點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生可以理解并且掌握。教學(xué)理論活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解才能、學(xué)習(xí)才能、感受才能、創(chuàng)作才能等方面與其他學(xué)生相比有一定間隔。老師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。3、潛能開(kāi)發(fā)：對(duì)于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(zhǎng)的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺(tái)。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書(shū)籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷進(jìn)步自身的音樂(lè)素質(zhì)。2、積極參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)歷的總結(jié)與整理。3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考察。5、在教學(xué)中，不斷進(jìn)步自身的各種才能。如：制作教具、多媒體課件等。6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究才能和理論操作才能的培養(yǎng)。以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作詳細(xì)情況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本方案。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師工作方案篇四音樂(lè)教學(xué)需要師生共同塑造、表達(dá)和創(chuàng)造音樂(lè)美，創(chuàng)造充滿(mǎn)音樂(lè)美的課堂環(huán)境。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)歷的結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開(kāi)展，注重學(xué)生音樂(lè)理論和音樂(lè)創(chuàng)作才能的培養(yǎng)。音樂(lè)是一門(mén)情感藝術(shù)，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持親密聯(lián)絡(luò)，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化生活。我校音樂(lè)教育的目的是開(kāi)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生的想象力和開(kāi)展他們的思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的開(kāi)展。但是我們學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室，但是音樂(lè)教學(xué)設(shè)備并不齊全。比方只有一架鋼琴：幾乎沒(méi)有打擊樂(lè)器。老實(shí)說(shuō)，要讓音樂(lè)課堂豐富多彩是非常困難的，所以我們只能進(jìn)展“互動(dòng)”的教學(xué)理論，進(jìn)步了音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，獲得了良好的效果。這學(xué)期我繼續(xù)在1(3)班做音樂(lè)老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新事物都有濃重的興趣，音樂(lè)也不例外。所以每周的音樂(lè)課都是他們期待的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小學(xué)代碼中的學(xué)校規(guī)章制度有了一個(gè)大致的理解。所以他們上課都比剛來(lái)的時(shí)候做的好。唱歌方面，以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)很好。孩子的情況也差不多。雖然他們中的一小局部人對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)缺乏作為一種全新的教材，它表達(dá)了以下根本理念：1.強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開(kāi)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展；2.注重審美；3.以文化為主線(xiàn)；4.加強(qiáng)理論和創(chuàng)造。一年級(jí)第二冊(cè)由10個(gè)主題單元組成，根本內(nèi)容包括聽(tīng)、演、作曲、活動(dòng)，新教材的選擇，作品思想性、藝術(shù)性、民族性的考慮，歌曲的演唱和聽(tīng)的重視，降低語(yǔ)言識(shí)別難度要求和過(guò)度技巧。一年級(jí)主要采用圖集，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作和活動(dòng)中的創(chuàng)新精神和理論才能?？己硕嗝娑嘟嵌?，形式豐富多彩。如：1.突出“以學(xué)為本”的教學(xué)思想。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材的內(nèi)容和顏色有趣，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。比方第六課，《我有一雙萬(wàn)能手》，歌詞從我是誰(shuí)開(kāi)場(chǎng)？會(huì)有什么技巧？讓學(xué)生自由想象。2.它降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，如聲音的強(qiáng)弱(f強(qiáng)，p弱)，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和比擬，并利用烏龜和兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快慢，讓學(xué)生快速分辨。3.充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。4.建立了開(kāi)展性綜合評(píng)價(jià)體系。課后——《音樂(lè)花兒開(kāi)了》包括：今天的表演很棒，音樂(lè)感覺(jué)真的很好，我班的小明星，老師告訴我的`，父母告訴我的。5.教學(xué)目的在音樂(lè)教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在。它要求老師擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)挖掘，會(huì)像“風(fēng)催物急，春雨滋潤(rùn)田地”一樣深化學(xué)生心中。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師工作方案篇五這學(xué)期學(xué)生開(kāi)場(chǎng)正式系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，讓學(xué)生熱愛(ài)，想學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)是不平衡和不平衡的。因此，不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，他們本質(zhì)上是年輕活潑的。這一點(diǎn)我會(huì)努力的。重點(diǎn)開(kāi)展舞蹈和節(jié)奏的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏性。(一)內(nèi)容1.演唱：共21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的歌唱姿勢(shì)和坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)會(huì)不聳肩自然呼吸；說(shuō)話(huà)明晰，口型正確。能有表情的唱歌，能按照老師的要求整齊的開(kāi)場(chǎng)和完畢。十八首歌根本可以背下來(lái)。2.唱游：可以用音樂(lè)不同的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍進(jìn)展節(jié)奏、模擬、即興表演；注意音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)樂(lè)感。4.欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)歌；欣賞中外優(yōu)秀兒歌、民族器樂(lè)；感受不同情感的歌曲和音樂(lè)，如活潑、壯美、優(yōu)美、抒情。5.音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：聲音的長(zhǎng)短，聲音的上下，聲音的強(qiáng)弱；(二)安排的特點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課程改革的第一本教材，以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)交融與浸透，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。本教材選曲在思想性、藝術(shù)性、民族性的根底上，注重歌曲的演唱才能和欣賞歌曲的可聽(tīng)性。它朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。字母譜用于樂(lè)譜的使用。還有自制打擊樂(lè)器、創(chuàng)作小型音樂(lè)劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。讓學(xué)生在理論中體驗(yàn)，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)思維，開(kāi)展智力。(三)教學(xué)條件和學(xué)生分析^p教學(xué)條件：我們學(xué)校教學(xué)條件優(yōu)良，每個(gè)教室都裝備了電子白板和錄音機(jī)，為教學(xué)提供了有力的保障學(xué)生情況：高一兩個(gè)班，45人。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情很高，興趣濃重，求知欲很強(qiáng)。學(xué)生可以在課堂上積極回應(yīng)老師。(四)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌和聽(tīng)音樂(lè)1.突出音樂(lè)學(xué)科特色，德育與音樂(lè)教育相結(jié)合。2.啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心安康開(kāi)展。3.使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。4.理解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，讓學(xué)生初步具備感受和表達(dá)音樂(lè)的才能。1.加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)，以課程改革為契機(jī)，推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)課程改革，向科學(xué)課程改革靠攏，不斷進(jìn)步自身的音樂(lè)素質(zhì)。2.積極參加各種課改活動(dòng)，注意總結(jié)整理經(jīng)歷。3.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在整體教學(xué)中的地位和作用。做好每節(jié)課的準(zhǔn)備和教學(xué)，課后做總結(jié)。4.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試。5.在教學(xué)中，不斷進(jìn)步自己的才能。比方制作教具、多媒體課件等。6.注重學(xué)生合作、探究才能和實(shí)際操作才能的培養(yǎng)。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師工作方案篇六本學(xué)期，我校音樂(lè)教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室和學(xué)校的相關(guān)工作意見(jiàn)，以學(xué)校為根底，堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為導(dǎo)向，以各項(xiàng)教育法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，充分發(fā)揮音樂(lè)課程的多元化和人文特色，全面進(jìn)步我校音樂(lè)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色的開(kāi)展。穩(wěn)固老成果，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)音樂(lè)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步音樂(lè)老師素質(zhì)；堅(jiān)持以學(xué)生開(kāi)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)，豐富課余音樂(lè)生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)校園文化建立。1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步理論程度音樂(lè)組的所有老師都應(yīng)該主動(dòng)參與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儫釔?ài)教育，對(duì)我們學(xué)校的教育工作有很高的責(zé)任感。我們將定期組織小組內(nèi)外學(xué)習(xí)，查閱平時(shí)的相關(guān)教育和教材2.嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)“五種意識(shí)”，注重課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率。構(gòu)建知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀相結(jié)合的教學(xué)目的體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體性開(kāi)展課堂教學(xué)形式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)形式，采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、思、行、做、畫(huà)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中積極參與、大膽表達(dá)、體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，進(jìn)步才能。3.靈敏選擇各種教學(xué)形式和方法，利用直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，順利完成教學(xué)任務(wù)。組織課外活動(dòng)，讓課堂學(xué)習(xí)得以延伸，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知識(shí)，穩(wěn)固興趣。抓聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈尖子生，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂(lè)比賽。4.以學(xué)校為導(dǎo)向，進(jìn)步教學(xué)和科研程度積極參加學(xué)校內(nèi)外的各種教研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)為主要陣地，開(kāi)展定期、專(zhuān)題、系列化的教學(xué)科研活動(dòng)，加大研究力度，不斷探究理論，努力進(jìn)步教學(xué)科研程度?！?〕注重平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練，不斷進(jìn)步專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能。〔2〕積極開(kāi)展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新形式，設(shè)計(jì)新課程，運(yùn)用新方法，突出研究性和實(shí)效性?！?〕開(kāi)展一系列經(jīng)常性的講座和評(píng)價(jià)活動(dòng)，做到聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的進(jìn)步，豐富老師的教學(xué)經(jīng)歷?！?〕用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)方法，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，完善評(píng)價(jià)體系，不斷總結(jié)，成長(zhǎng)為科研型老師。5.繼續(xù)研究科研課題，進(jìn)步教學(xué)和科研程度小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師工作方案篇七一年級(jí)絕大多數(shù)小朋友承受過(guò)學(xué)前教育，其中一局部受過(guò)較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，以直觀形象思維為主。比擬喜歡唱歌，可以感受音樂(lè)律動(dòng)美。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解，心中集體觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)場(chǎng)正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開(kāi)展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為《我上學(xué)了》、《好朋友》、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》、《開(kāi)火車(chē)》、《寶寶睡覺(jué)》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過(guò)新年》八個(gè)單元，其中表演的作品15首，聆聽(tīng)作品17首。課程目的的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為根據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，開(kāi)展音樂(lè)感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，進(jìn)步音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)